• 1爸(🎏)爸去哪(🌴)了第五季你最喜欢哪个小孩
• 2从爸爸(⏳)5中neinei的成长(zhǎng )来(🖼)看孩
• 3有哪些(xiē )奇奇(🌀)怪怪的冷(🥓)知识(👊)

1爸爸去(🕴)哪了第五季你(🔎)最(zuì )喜欢哪(🔈)个小孩

2从爸(🔒)爸5中neinei的(🤱)成(ché(📯)ng )长来看孩

neinei自节(💎)目开播后这些年来我们也可以是从(🧡)每(měi )一(🔵)(yī )期看见她(tā )的成长这样的成(chéng )长(zhǎng )无(👺)疑是(shì )确(🔆)实的最又开始上节(🚂)目的(de )时候(hòu )neinei紧紧(😖)地依偎着爸(🙋)爸吴尊(zūn )去哪里(💪)都跟着一起爸爸让人觉得她(tā )十足的(🕥)没有安全感(😐)在第二期曾是因为吴尊海上(🔜)犹(🐹)疑不定不(bú )归而伤心(🏑)大哭(💲)(kū(🤲) )吴尊还曾透露(🌒)出女儿(🎧)neinei并不想不(bú )参加节目的(de )消息

听说(shuō )后来也许是不适应(🐟)(yī(📥)ng )了(le )节(jiē(🌇) )目(mù )的氛(⏯)围她正(♑)在慢慢(🦊)(màn )地完全恢复(🤦)了常态到(🥃)现(xiàn )在Neinei在(➕)节目里早主动和其余小朋友玩得很不错了(🔑)做任务的时候也(🍰)愿(🎮)意与爸爸参与暂时的(de )分离(⏬)她(✋)给了(le )我们一种进步(🏟)很快地的(🈺)感觉(jiào )她(tā )的表现展现出她(💏)(tā )现在已(🌹)经再次普(🤢)遍缺乏(fá(🚜) )安(🙍)全(🏧)感了(le )我们也清楚她的成长(zhǎng )与爸爸吴尊的教育看样子分不开孩子的安全感最重要(🛀)吗吴尊用自己的行动回答了(le )这些问题(tí )

总之neinei那(nà )次哭(🦗)也不是什(🥀)么毕竟她是个离不开爸爸(🔻)的(de )小公举只不(bú )过是是因为吴(wú )尊(🐬)前的(de )立刻(kè )答应了neinei三个小时(💫)然后就回去(🛋)但毕竟一些临时的变(biàn )动七个小时以后(hòu )吴(⛰)尊才出去Neinei哭只是(🔍)因为因为那一刻(🚑)(kè )她丧失(🤢)了安全(quá(🔂)n )感

吴尊回来完(wán )了(✊)直朝(cháo )neinei和(🐵)max而去真心去(qù(🎟) )宽慰(🔗)反应最(zuì )莫名的neinei轻(🔪)吻了一下(xià )她的额(é )头又摸了(🧛)摸(mō )她的(🥡)头发(➰)然后再把(bǎ )她(tā )抱(🚙)进怀(🔢)中

吴尊对neinei大哭接着安抚接着(🕘)再慢(♒)慢告诉她爸(🙊)爸会(🍦)永远都(dōu )在(🧑)所以我你(🚝)要勇敢因为这个neinei的安全(quán )感更强了她更加(😮)清(📔)楚爸爸永远永(〽)(yǒng )远都会在自己身后因(💰)(yīn )此她(tā )不(bú )必(😋)(bì )抓着爸爸不(👱)放是因为即使她(🚀)不抓爸爸(🐸)也(yě(🈸) )不(bú )会走

然后(🚔)吴尊在微(💘)博上又写了自(🏘)己的心(🗜)情他(📪)觉得很愧(💆)对neinei和max只(🤫)不过他给了(🏨)他们(📔)承诺却没能兑现(🍡)

后面几(👼)期的(de )neinei跟小山(✊)竹(🐉)(zhú )小泡芙她们(👹)玩得(dé )很high吧连(⤵)吃饭也不愿(yuà(🍀)n )意(⛹)过来还想跟吴尊分(🎚)开得久一点因此在跟(🎫)别的小朋友玩的时候她既外(🤼)在表现出了孩子的天(🐧)真和活泼又表现(🔦)(xiàn )出了大姐(🛳)(jiě(🏯) )姐的细心(💊)体贴和担当(🤘)(dāng )要小编说吴尊真的是(🕸)一(🌂)个好爸爸他在得(dé )到孩子满满的全(🌯)是的爱(💙)的同时不满足了孩子(🧒)的安(❄)全(😶)感(⬇)孩子的(🐤)安全(quán )感是非(fē(🔓)i )常重要(🅿)的(🚀)有时候(🥂)(hòu )孩子的哭闹(🥄)不并是是没(méi )有原(yuán )因的所(💈)以如果没有你见到这里哪(🖱)(nǎ )怕你现在(👹)有没孩(📯)子都希望(🧔)你能(🚜)精细入(👍)微的(🌦)尊重孩子满足(👓)的(de )条件她的安全感

3有哪些(🤕)奇奇(✏)怪怪的冷知识

先上干货司马徽并又不是借诸葛亮而(ér )求粉的照抄中国古(🛁)代再(zài )说司(🤝)马徽在当时是(shì )出名导师优秀(🧡)教育工作者他教不出来的优秀学生可不止一个两个哪(🔪)怕也没郭嘉不死照样青(qīng )史(🥤)留名

这时候有(🌃)人会来(lái )鸡蛋里挑骨(😐)头(tóu )说古代文(🔷)献(🐲)(xiàn )上并没有什么应(yīng )明确说庞统崔州(zhōu )平孟(🦉)公威徐元直(🗓)等人是司马徽的学生相反(🤑)依据是什(🐻)么记载(🧚)庞统(👐)与司马徽更像忘年(🧖)交(jiāo )像朋友因为(📺)(wéi )这些不作数

好(hǎo )吧我能说的确实是又不是那些个网络上爆光率高的人冷知识嘛肯(🛳)定是说媒(🖨)体曝(pù )光率(lǜ )不高

先说东(dō(🎿)ng )汉末年(🆎)的(🐑)蜀地文化(huà )上(shàng )都很底子太(tài )薄不(🍣)完整与中原匹敌(🛑)的文人名(míng )士当(dāng )时(🛡)地方(fāng )豪族(🏒)中(😝)(zhō(😜)ng )有政治追(zhuī(🍑) )求纯粹的(de )人也会(huì )前(✉)往读书到哪里(👢)(lǐ )呢

北方(🐕)人心浮动大量的名士逃到了(le )襄阳在刘(🛤)表的庇护下形成了一个荆襄(🌪)学派(🏸)里面有精通满雅(yǎ )乐的杜夔有教(🥏)授爸爸5的(📡)宋忠(zhōng )另外最擅长书法的(de )弓术写赋的真够(🚚)想学啥都有人教

他(tā )们还独立大队(duì(👵) )了一本书署了(🦏)名刘表叫爸爸5应该要是对五(🐚)经的注解(jiě(🛩) )类(😍)似(sì(⚓) )于后(hòu )世朱熹编的爸(bà )爸去哪儿(ér )5都属(👍)于(🔌)当(🚓)时主流价值观的认可书(✳)(shū )籍

图片(👸)无论是网(🌟)(wǎng )络非襄(xiāng )阳的(de )学(🎀)业堂

襄阳的大名士这么多(🤤)也不能趁着啊在襄阳城南办个学业堂让大(dà )名士都去(qù )讲讲课的(de )老师注意培养下(🎋)一(😁)代

依据什么易(yì )经典(diǎn )籍蜀(💖)地的梓潼人尹默(mò(🌚) )李仁就游学(xué(💧) )荆州跟司马徽宋(🕚)忠(zhōng )学习在两(😈)人(👴)的传(chuán )记里(♍)提(tí )到的(de )老(lǎo )师只有一司马徽和宋(🏣)(sòng )忠二人由(⤴)(yóu )此(📓)可见二人在学业堂的(de )地位

也有五(📉)经章(😫)句(🎊)古代文献南阳安众刘(⛰)廙十岁(🐫)在堂(tá(😟)ng )上的(de )时候悄(🔃)悄的(🦀)玩不(bú )专心(xīn )听司马徽(huī )就摸(🍈)着他的(😏)额头说孺子孺子黄(🚚)中通理(⚡)宁尚且不英译中进来差不多意思是小娃娃啊别(bié )玩了(le )你来翻(🆚)译翻(fān )译黄(huáng )中通理(🅰)是(shì )啥意思(sī )么

司马(🔈)徽摸(🤤)头会不会(🌃)是(shì )这样(yàng )

读到这段的时(🛩)候我(👔)奇怪为(🛋)什么会记载(🧡)(zǎi )这件小(👎)事(🐀)而且根本不会(👂)记(jì(😎) )载刘廙是要如何回答的这件小事也没反映(yìng )出刘廙有(👾)多不笨我估记作者写这段(🍔)(duà(🐆)n )是(📐)想(🏀)告诉你刘廙(yì )曾师司马徽师(🧟)傅领进(jì(🛸)n )门修行在个人

到(👛)这里就完了么不(🦓)

四书章(🚄)句集注古代文(🚦)献(📁)丹扬刁玄在蜀地的(📫)时候(hòu )换取了一本司马徽与刘(㊗)廙论运命历(🍠)数的(🐌)小(🧑)册(🆙)子(zǐ )弘璆图(🗼)谶(chèn )司马徽与刘(liú )廙(yì )之名(míng )在里(lǐ )面算上几(🕯)句(🕎)黄旗紫盖见於东南终有(yǒu )天(tiān )下者荆扬之(zhī )君乎接着献(🏨)给自己孙(💴)皓(hào )

孙皓人菜瘾大顿时觉得(dé )天命(mìng )在我于理跟着一大帮家眷士兵向(🚫)西游行以(yǐ(🕘) )顺(shùn )应天命(mìng )而半(🙍)路上碰到大雪天被(bèi )冻死了不少人(rén )士兵饥寒交(👻)迫都(👝)总觉得要(🌭)是(shì(👾) )魏军过来我们就放(fàng )下(🧀)武器孙皓只(zhī )得悻悻而返(🌐)

到了那时事(⏩)来看(🎹)司(👯)马(🤪)徽在当(dā(💴)ng )时的名气虽然不小(🚰)啊否则也不(bú )况(🐐)且让孙皓这(zhè )么大激(🕎)动(🎼)(dò(🀄)ng )的

司马(mǎ )徽的(👗)(de )教育(⏫)成果要如(🏗)何不提诸葛亮(liàng )庞统他(tā )们(🐊)那就讲(🌒)(jiǎng )尹李刘三(⛄)人

刘廙投靠(🏻)了曹操在许昌做大官要知道当时的(🎟)中央可惜人才(cái )济济像孟公威崔州平都没有(yǒu )当(🕡)多大(🗨)的官(🤒)

曹操辟刘廙为(🎼)丞相掾属转(🏜)五官将(🎦)文学(🐓)文帝登(🐥)位命刘廙(📅)通草书也是(🕜)做秘书工作的胸中没有点墨(👮)水还(hái )真(💢)避开不了他(❗)旧籍数(shù )十(💪)篇与丁仪共论刑礼的文章也留传于(yú )世(📬)到(🔐)最(📳)(zuì )后拜关(🐉)内(🥩)(nèi )侯

尹默李仁完(😴)成学(🍜)业后回(🙅)到自己了蜀地(⏱)刘备(bèi )带大量荆州人(👣)接管四川对(duì )那一次在(zài )荆州游学的尹默李(lǐ )仁也(🎠)会有亲近感就(jiù(🎩) )算(suàn )他们(men )中间有些人我还是同学呢因此尹默(mò )的仕途(⏰)比较比较成功(gōng )了尹默(🔮)就给后主(🕶)刘禅讲授三(sān )国志卷四十二足以(🚂)证明其学问水平(píng )

李(lǐ )仁的儿(ér )子李譔(🏨)受(shòu )到(🦓)李仁和尹默的教育知识面博大是被后主刘(🦇)(liú )禅的喜爱李譔(🤑)撰作(zuò )甚多其中(🚪)三国(🧛)志卷二十(👣)一(🌳)有部分内容流传(〰)后世十足的蜀(shǔ )中大儒

从这三个学生而(♿)言司马(🏸)徽的教学水平应当由还可(🔺)以防杠精补一(🤪)句这里也(yě )有宋忠的功劳

要(💞)说(🦏)司马徽主要教授什么(🏢)呢看(👨)尹默的(🏮)传记(jì(🕞) )皆通诸经(jīng )史又精通於左(🕊)氏春秋看刘廙传记司马徽说(shuō )的黄中通理出自于易经(🐲)综(📈)合来看司(🏼)马徽教授(📛)的就是当时主流的(🗿)(de )经学那(🚿)是我们(🎍)常(🕸)说的四(🥡)书五经之类的

所以我司马徽并非(fēi )徒有(yǒu )虚名(míng )的隐士他就是一(👧)个(😑)教授(shòu )汉代通(📪)吃学科的老师他能教出这么(me )多多有出息的学生(shēng )青史留名都不在话下

因为司(🥈)马徽亦是襄(xiāng )阳先贤(🙌)(xián )中的(🔺)一(yī )员但是是十分刺目的一员(🆘)(yuán )

加个防杠(🧞)补丁司(sī )马徽是颍川(🚍)人客居襄阳司马光在三(🥉)国(🔼)志卷四(📦)(sì )十八中称其(qí )为(🕗)襄阳司马徽

水(🎓)镜(😓)庄的(🚅)历(lì )史记载我打(🚵)算(🍻)(suàn )去查(chá )查