简介高校教师应该具备哪些能力10
高校教师应该具备哪些能力1010网友评分次评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：李采潭阿里완진경훈/
- 导演：樊恭明/
- 年份：2013
- 地区：泰国
- 类型：言情/古装/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,日语
- 更新：2024-12-19 08:13
- 简介：1高(🦓)校教师应该具(😪)备哪些能力2大(🥉)(dà )专(zhuān )招生越(🛒)来(🚩)越没有门槛大专院校的(🍟)老师还3高校女教师副教授想(🥗)转行政岗这一步不(😫)1高校(🥃)教师应该具(🐫)备哪些能力(💊)一(🔸)良好的思(🐽)(sī(🦉) )想品德的文化素质包(👽)括(🏕)(kuò )精深的学(🛷)科专业知(zhī )识广博的(🙌)文化(huà )知识和教学理论基础1教师应专精自己的学科具有功底扎实而渊(yuān )博的(de )知识马可连柯说过学生可原谅吧老(🦄)师(shī )的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨(💺)头(tóu )但(🐬)(dàn )不(🛃)(bú )能(😀)原(📒)(yuán )谅吧他(🎽)的(🏹)不学无术(shù )苏(🚝)霍母林斯基也(yě(🏠) )强(🥈)调只有(😢)(yǒu )一教(👈)师的知(🌳)(zhī )识面比(bǐ )学校教(jiāo )学(🥝)大(dà )纲空阔得多(😳)他(tā )才能下一(🐉)界(⛩)教学过程的(😓)精工巧(🏛)匠对(👏)老师来说不单要熟(♎)得不能再熟所教教(jiāo )材(🛅)的都(dōu )差不(bú )多内(nèi )容形成求完整的知(🚬)识体(🤯)系(😥)还要加强业务继(jì )续进修和(hé(🚜) )应用广泛的学(🧠)习跟踪学科学术动态打听一下新观点完(wán )全掌(🏣)握新信息(👯)快(👗)速更新知(zhī )识站在学科的前沿由经(jīng )验型(xíng )到科研型的(de )转化2教师既要有广博(🗿)的知识又通晓基本(běn )的(💐)社会(🌞)学科恐怕(🍳)学(💄)科等方面的知识做到学(🙏)识渊博具体实(🛎)施(📜)学(xué )校教(🐵)(jiāo )育(🏽)重视(🌬)培养学生的综合素质(zhì )和创新能力教(✴)师的(🤣)博(bó )学多才是极为关键的(de )伴随(suí )着教材的改革东北边学科的(🍘)联系日益(yì )可以提高(gāo )文理(😉)(lǐ )相互(hù )渗(🤯)透(🐆)并且教师应崇尚与别(bié )的学科的(de )沟(👻)通自(🕋)(zì )然形成(ché(🚁)ng )大教学观为学生(😣)创设(🤽)开放的教学情景注意(👚)(yì )培养学(xué(🏒) )生的创新(🐺)意识和能(🎃)力教师的知识越博学多(🗑)识越(🚒)能启迪学(🐊)生(🧜)的创新思维3教师应具有教育科学理论(💄)修养苏霍(huò )姆林(lín )斯基说(🤱)教师看不懂心理学这就(🍆)如同一个心(xīn )脏专业医(🕋)生不所了解心脏的构造科学的教学需要(yào )科(kē(🅿) )学理(🕗)论的指导教(🛹)师要比(bǐ )较好(🚄)的实施(💑)(shī )素(🥋)质教(jiāo )育必须手中掌握教育学心(🛳)(xīn )理学和(🆎)学科教(❣)学法等基本知识(shí )教师(shī(🍀) )不仅仅很清楚(chǔ(🐈) )教什(🎉)么还得清楚(⏲)怎么样才能(📉)(néng )教和(hé )为啥你选(👢)这(🕹)(zhè )样的话(🌱)教用(yòng )科学的理论(lùn )去指(zhǐ )导自(🌡)己的教学二(èr )较弱的教(🤟)学研究能力能力是指然后(🧡)(hòu )影响活动的效率使(shǐ )活(🤔)动的任务未能顺利结(jié )束的一种个(gè(🈚) )性心理特征教(🌁)师(🍦)不仅仅要(yào )有广博的知(💍)识还要必须(🚬)具备适应适应学科特点的(de )教研能力1良好的语言表(🈚)达(🎿)能力(lì )苏霍姆(mǔ )林斯基提过教师(🔎)的语言修养比(bǐ )较大确定(🤦)着学生课堂(🌼)上的(de )脑(💱)力劳动(dòng )的频(pín )率(lǜ )语言表达是一切教育(♏)工(gōng )作者(🧔)旅(🍚)游必备的比较(jià(📥)o )多能力导致(🚵)条件的限制很多实事没法重临需(xū(🧐) )要教师凭着语言表(🎢)达把(bǎ )丰富的知识是从口(🏪)头修(xiū )习给学生(shēng )这(🌾)就具体的(🌶)要求教师的语言准确(❔)清晰更具学科性简明谙于本身逻辑性生动活泼具(🍀)高(🛁)形象性抑扬(🎑)顿(🤭)(dùn )挫具高(🤝)安逸性2较(✍)高的创(🎮)新能力创新是一个民族的灵魂是一个(gè )国家繁荣兴旺的不(🗑)竭的(de )动力具有较高(🥚)的科技素(🎆)养(🤹)(yǎng )和创(🤮)新能(né(🎱)ng )力是(📚)知识时代对(😨)人才(cái )的基本要求要培养创新人才就前提是要科技创新(👹)型(🅰)(xíng )的教师科技创新型的教师应(♏)该是(🈲)要拥有打扎(💹)(zhā )实的(🔫)基础知(😡)识广博的视野在(💡)内(nè(🏕)i )善于观(guān )察(🕌)综(🏖)(zōng )合开(😓)拓(tuò )新领域的(de )能力完全掌握创(chuàng )新知(🍮)识的方法(🔷)具(🤱)(jù )有勇(yǒng )于实践(🥩)胆(🛒)敢怀疑和批判(pà(🕓)n )的学(xué )科精神擅于吸收掉比较新(🤽)教育科研(💿)成果(⏲)将其应用(🐡)到(➕)教学中并不同(🐣)见解都能够突然发现科学(🥂)有效的新(👦)(xīn )教学方法简(jiǎ(🦏)n )单来讲教师的创新能(néng )力以及(jí )独(🌜)到(⭐)眼(😀)光的(🌏)见解新颖(yǐng )的教法创新(xīn )的思维显(🍌)现(📝)的个性探索它的(👤)(de )精神民主(🏛)的(🐰)意识等3较强的组(zǔ )织(zhī )能力组织能(😴)力是一个教(🕤)师得到(dào )教育(☕)和(hé )教学(🕋)完成的保证严重缺乏组织(🏈)能(🧜)力(🆒)和指导能力的教师不管其知识多(duō )么博识(🍮)(shí )都(🧔)没法结(💻)束教(🌋)育和教(💥)学任务1组(👶)织(💻)教(🏹)学(xué )的能力(lì )教师能(néng )几乎全(🚐)部学生的注意身(🍒)形灵(⛸)活适当(dāng )调(🥫)节(📧)进程重新活跃课堂(🤙)气氛(fēn )压制(zhì )教学环境阻止学生的思(sī )维发(fā )展学生的创新能力(🎢)(lì )以(🔍)维护课(📫)堂(🎛)教学秩序全面处理偶发事件等2课外活动的组织能力课堂教学是率先(👁)实施素(sù )质(⛲)教育注(zhù(📈) )意培(❌)养学生(🔽)创(🔟)新(xīn )思(sī )维(wéi )的主(🍂)渠道开辟(pì )出来第二课堂陆续开展(zhǎn )丰富(fù )多彩的课外活动又是(🚔)积(🍭)极开(🔋)展创新教育培养创新人才的重要途径(🥋)(jìng )一个教师应有(🚒)能力(lì )组织(🛢)和指(zhǐ )导(⏳)兴趣小组(🥋)参观(guān )考(kǎo )察和社会实践(jiàn )活动有(🍸)能力组(zǔ(🥛) )织(🍻)讲座讲(🖌)演展览表演制做去(qù(🏂) )考察(😑)竞赛(🔦)撰写报告和(😛)论文等活(huó )动连(🤢)成人人参入(🛸)自己(🈸)抢先出手(😬)(shǒu )发挥特长(🎐)凸显个性的全开放(💭)式(shì )学习(🛅)氛围4研究能力教师要成为(wéi )教书育(🆎)人的专家拥有讲演教科研的复(fù )合型人才(🈺)利用从(🍞)教书(📍)(shū(🕝) )匠向学者型的转(zhuǎn )化研究能力是应具备(⭐)什(shí )么的素质之一1教(jiāo )研工(gōng )作能力把教学(🗡)与(🎗)教研增强出声(🍕)善于(😈)总结经(🧖)验自己(jǐ )的(👲)教学经验(🥔)对教改中遇(yù )到的问(wèn )题接受理论研究给出自己的见解终致一路探索和发现自(〰)己新的(de )教学规律(🎴)教学方法和模(🔘)式(🚙)2学术(shù )研究能(néng )力目前教(⤴)师(shī )的教(jiāo )研(🏞)较少的只(⬆)在在教材(cá(🎙)i )的分析考试的研究超出一些教学技巧和(🏾)教学经验的陈述而对教(jiāo )学(🃏)(xué )理论的研究相对于薄弱之处缺乏对教学的创造性思(sī )考教(🦃)师只有拥有学者(zhě )型的教师才能适应知识经济(jì(🍖) )时代的挑战和素质教育的发展三较高(gā(⌚)o )的职业道(dào )德(🐅)修(xiū )养教师是(🏃)人类灵魂的(de )工程(ché(🍃)ng )师教师的职业(🐣)道德素养改变(👹)着(✳)素(sù )质(zhì )教育的成功教师(Ⓜ)前提是本(běn )身(🕕)(shēn )纯洁高尚的道德修养(yǎng )忠(zhōng )诚(🦍)不二人民的教育(yù )事业模(🍓)范的不违背教师职业道(dà(🤽)o )德标准无比热爱学(🌪)生为人师表认真(zhē(🗜)n )学习马列(liè )毛邓三个代表(🎨)科学发展观自学党(💜)的教育方针(💶)(zhēn )和政策思想上同党中央保(bǎ(💖)o )持一致(zhì )教(jiāo )师应由得(📣)(dé )结(jié )合热爱社会主义祖国民族团结奋发努力振兴(🔠)中华的教育(♋)弘扬中华(huá(⛸) )民族传统美(🌩)(měi )德和(hé )社会主义(yì )道(🧖)德情操的教育接受(😫)社会(🌴)发展规律和观(💛)点(diǎn )的教育(🍾)进行科学人生观世界观的教育四敏锐的时代(dài )意(🔟)识要可以更(💛)新教育(🤴)观念联合(hé )国教科文组织(💰)将学会认知学会做事学会(🕰)达成生活(😚)和(🏽)学(🥎)会(huì )生(📋)存(cún )称为现代教育(yù )的四根支柱利用教育的现(🤹)代化关键是教育观(📡)念的现代化(huà )应树(🔎)立以人为本的教育观念尊(zū(💀)n )敬学生的人格(gé )兴趣爱好十(shí )分尊重学(🎧)(xué )生的自由发展(⛰)谦让学生的首创精神发(🐁)挥(🖊)学(xué )生的(🚎)主体作用开(🧟)掘学生的人(💍)类(😶)创(👙)造(zào )才(cái )能(🏉)感(📗)教师的劳动是一(yī )种复杂的忙碌不(🛐)堪(⛸)的高智(🍶)能艺术性的劳动不是什么(me )简(🤙)单的(🎼)(de )机械的(🐉)简单重复性劳(😻)动(dòng )有了(🥎)对教师素质的要求(💴)那(🕑)你我(🏻)们(men )对教师提一级(jí )工资(📽)带薪休假的怨气变会消失(🎥)无(〽)踪了教师的言行(háng )举(jǔ )止(zhǐ )是(🌴)幼儿我模仿的榜样(🖤)对幼儿起(💆)着潜移默(🥩)化(🧐)的作用(➕)我(wǒ )怀(🚨)(huái )疑另外一名合(hé )格的(de )幼儿教师需要具备以(yǐ )下(xià )素(🕊)质1要有执(🚺)着爱(🏳)的(🍯)事业心幼儿园的(🌋)日(🆘)常工作(🖥)是琐粹和如(⏹)此平凡的同时情况又是空(🏗)(kōng )前复杂(📶)的有时孩(💪)子的(🔷)行为会出(chū )现问题(tí )有(🔫)时(shí )孩子的生活又要教师(🔝)特殊的方法的照(😡)顾在(🐵)(zài )这(😆)样的话(huà )十分艰巨的工(gōng )作(zuò )下许多教(jiāo )师(🍸)不(bú )由得会出现烦(fá(📋)n )燥(zào )情绪而这个情(🧟)绪会传达(🛥)给敏感的孩子使他们感觉(jiào )道焦虑不安因此教师应(🛶)该(gāi )对幼儿教育工作的特(😒)点(👎)(diǎn )有一个真确的认(rè(🧒)n )识有充分的准(〰)备不畏艰(🏾)难(nán )一直(🆑)保(🔏)持一颗(kē )执著的事(💡)业(yè )心2要自(🔜)信自尊自信自尊是现代人应该拥(🍐)有的(🥕)个(👮)性特(tè )征(🚎)(zhēng )一(yī )个(⭕)对他工作(♏)没(🤛)有信(xìn )心消(xiāo )极懈怠的人是(🔂)无法做好(😆)工作的幼儿教(jiāo )师(shī )自(😁)(zì )身充满自信自尊的(💴)人(➖)格如何处理问题时(✴)也态度出自信都将炎症感染幼儿给(🍃)幼儿树立道德一个良好(🏩)的我模(🤽)仿榜样3要有良好的(de )自我(✨)形象和(🕧)个(gè )性品质幼儿可(🤦)是年(🦋)(nián )龄(líng )稚幼但(🏖)(dàn )也就是喜欢美(🍰)(měi )好和幸福(🗯)的形(🙈)象孩子们会说陈老师真好看和妈妈(🐯)一(📤)样在他(tā )们(🛅)幼小的心灵中教(😷)师(shī )什么都懂其形象在他们眼中(zhōng )无比魁梧老师是幼儿学习的(🎪)榜(bǎng )样是敬慕和祟拜的对象(🐘)老师的(🍉)位置一般(🤥)说(shuō )来在父(🐏)母(mǔ )以前并(🙎)且(📷)教师要(😌)出奇从严要(yào )求每(🌱)一句(🎞)话每一个行动都会给孩子带走深刻的印象孩(hái )子们就是(🤶)喜(🐥)欢(🎊)谈吐大方十(shí(🌊) )分(🤬)亲切比较活(🏜)泼穿着得体(💄)的(de )教师因此教师要特别注意自己的仪表(biǎo )和(hé )举止(🚎)4要有爱心(📬)和童(🦒)心教师不光要爱漂亮的(🈷)孩子也(yě(🦅) )爱长相一般甚至(😨)于(😥)丑陋(🔔)无比和(🍬)有缺(💒)陷的孩子不单(dān )爱精明的孩(🐘)子(😢)也爱发(💤)(fā )展速度极快甚至(🦏)连迟顿的孩子(📷)不仅(jǐn )仅爱(à(⏫)i )很听话的孩子也爱天真(💨)可(🆖)爱的甚至有许多问(wèn )题(🦑)行为的孩子(zǐ )不仅(jǐ(🐣)n )爱(💹)家庭背景富(🌑)裕社会(huì )地位(🔙)高的孩子也爱平(🤒)民(🦔)甚至(🌧)连家境(jìng )贫寒的孩子童心是教(🖊)师另一(🦗)条通道各(gè )个孩子的心灵(💬)(líng )世界的(💼)桥梁一位好的(de )幼儿教师往往(📅)是幼儿(🍌)的忘年交(🅾)是幼儿群体(🔔)中的一(🛤)分(fèn )子他们一直保(🐤)(bǎo )持(chí(🍎) )了一颗纯真无邪的童心积(jī )极参(🏦)与(yǔ )孩子们(🔢)的各种活动和(hé )他(tā )们(🏣)(men )一起游戏讲讲故事说(🆑)悄(🕍)悄话在(zài )这样的人人平(píng )等的关系(xì )中教师就也能和幼儿互相间才(👧)能产(🌍)生(🐰)情感上的(de )交流可能(né(😷)ng )会在幼儿内心影(🥣)起共鸣(míng )同(🦉)时教师会在生(shēng )活(📔)中才发现每一个孩(⏭)子身上的(🔥)闪(shǎn )光点从而非常爱(🌷)(ài )孩子(⛏)由此教师的教育工作(zuò )就有了良好的基础5要有(❗)较(jiào )强的沟(🗿)通能力(lì )教师要用(😥)语言和非语言的意思是(shì(🐊) )关(guān )注给予和(🍼)热情鼓励幼(🗡)儿的谈(🏉)话如教师关注地用(yò(🍟)ng )目光注视幼儿用点(diǎn )头抚(🦇)摩孩(😥)子(🤛)来表(⛵)示帮助和鼓励和(🔸)对(duì )孩子谈话的兴(xìng )趣(qù )使(shǐ(🎁) )幼儿突然(🦕)感到老师很(hěn )就是喜欢听我说完教(jiāo )师在认真地(dì )倾听(tīng )孩子(🍞)开口说话(💫)时一定要耐心体(🍮)贴(tiē )揣(chuāi )磨和(🎮)理解幼儿语言中所(🦔)所(💯)蕴(🥢)含的的(🐪)意义在(😹)与孩子(zǐ )沟(gō(🧓)u )通(🎄)交(♓)流的(🗜)时候也(🤫)可(📑)以不表达(💋)自己的(de )思想和情绪(🏞)使幼儿清楚教师的想法(🍱)如在讲(jiǎng )童话(🍅)故事的时(📐)候一个孩子(🍐)(zǐ )还老(lǎo )不打搅别人(rén )会影响以(yǐ )外小朋友听(tī(🎿)ng )故事(🤷)(shì )教(🐇)师的确当听我讲童话时打搅别(🚫)人别的地方小朋(🏯)友就不是那(💚)么容易听了(🤼)故事(⬇)你自己也能听见(📂)这让我总(🎆)觉得很惊讶6要有较强(🚁)的(🔼)组织(🤗)教(☕)育活动(🚌)的能力教师要想给孩子(zǐ(🧢) )一杯水自己必(bì )须要有一桶水幼儿教师要有(🌧)(yǒ(😡)u )丰(🖌)赡的专业知识和技能(😩)技(jì )巧在设计(➰)教育活动时都能(♊)够依(🎿)(yī )据幼儿的思维特点马上准备(🐘)大量的教学(xué(❕) )具让他们动脑(🕰)思考动口充分调(👙)动众多感官以得(🐮)到启(🚪)发诱导的和(hé )扩(🦓)散(📅)出(chū )来式(🚾)的提问形式释放幼儿(ér )学(xué )知识的愿(yuàn )望要变让我学为我要学(💿)真(zhēn )正无法形成以(🥊)教师为主导(dǎo )幼儿为主体的正确的师生关系7要有自学能(🚰)力(⏲)幼儿教师要(🍑)不时地吸取新知识(🌩)学习新技能开阔眼界增强自身的素(sù )质(🌹)以跟(gēn )上时代的变化2大专招生(shēng )越来越没有门槛大(🚧)专院校(😪)的(🌘)老师(shī )还您好很欢喜(🌚)回答(🐁)(dá )我您(🛂)的问题(😭)我是大专院校老师我(💱)一直如果说我是大学老师实际(📙)上也确实是(🌩)我怀疑大专院校(xiào )的老师全部这个可以被称作大(👌)学(🥏)老师接下来的说说我(wǒ )的理由01从高(gāo )校的分类来看从高(📟)(gāo )校的(🐈)分类(lèi )看(kàn )大学(🕙)分(fèn )为本科和(🚠)高职专科大(👒)专院校(🚨)都(🧖)属于高等职业教育也都属于高校层次而大专院校的老师那就是大学老师这个是(🤮)如果说(🚔)的02从(🍊)大(✒)专院(🗼)校(🌁)老师(🥁)的实际来看的(🥩)确学(🌶)生现在考个专科院校相(xiàng )对于比较容易(yì )门(⛳)槛低了(🌔)很多有的甚(shèn )至连很高(gāo )很高但(🏩)是大专(🌏)院校招聘老师(🕓)的要求一般的确算低大多(🆒)(duō )数特(🧓)别要求全(📈)(quán )是硕士学历也(👕)有(yǒu )部分(🦓)(fèn )招聘岗位是博(🏙)士(💃)是可以这样说学生直接进入专科院(✨)校门槛却(👁)不是高但(🚄)(dà(😳)n )大专院校(📕)对老(lǎo )师的(📹)招聘(🐨)要求(qiú )我还是(📑)不低的03大专院校的老师不(bú(🤬) )能放(🔡)松学(🏊)习要不断提升教育(yù )教学水平在大专院(yuàn )校工作(🖇)了好几年慢慢的(⏮)的(de )有了那样(yà(〽)ng )的话(🛀)一些体会而(👽)不(🔙)我(🗿)们花了很多(duō )时间准备(🖤)的上(😿)课内容但学生由于(yú )从小就是没(🍦)(méi )有能养成养成良(💑)好的学(🤗)习习惯另(🤖)外基(jī )础差很多(🔆)都(🌺)不愿意(yì )去学日久天(🐂)长老师(shī )们在教学上也会掉以(yǐ )轻心甚至(📬)没有了初(📃)为(🔵)人师时对教(🍜)学(xué )工作的(de )激(jī )情我(wǒ )想这也也是你在问题里提(🐂)醒我们(men )大专院(💥)校老(🈯)师的注意方面肯(kěn )定不(🆘)能毕竟学生学习积极性不够就放(fàng )松了我们的要求(🏀)才(🦎)是老师应该(🐞)要不断提高自己的教(🤦)育教学水平结束语总的(🍠)说来(lái )无(🚰)(wú )论是从(🥑)高校的分类而(🚩)言肯定(🔹)从大专院校老师的实际判断(🉐)大专(🧙)院校(🙁)的老(lǎo )师就是(🐶)大(💄)学(😻)老(lǎo )师(✋)这也毋庸质疑(🌅)其实才是大专院校的(de )老(🛩)师也(🎆)要(yào )不断加(jiā(🎒) )强学习不断提高(gā(🍑)o )自己(👤)不(🥖)(bú )能不能因(yī(🤣)n )为(👲)学生不(bú )不愿(yuàn )意学(xué )就心情放松(sōng )了对自己的要(yà(👻)o )求(qiú )朋友们怎么知(📢)道欢迎(🔦)评(pí(🐾)ng )论分享我是高校教师(shī(🎀) )查哈教育领(🧟)域(✍)话题也时常爱分享(xiǎng )对教(jiāo )育领域查找问题(🎲)的(🍢)(de )观点和看法要(🎈)是您(🌼)也不喜欢请了(⛑)(le )解我(🚮)我相信总(zǒng )有大(🏠)家感兴趣的(📋)话(🎶)题(🐌)期(qī )待中约(💳)定交流3高校女教师副教(jiāo )授想(🏉)转行政(zhèng )岗(👹)这一(📝)步不DANGER这是(🐁)危(🕕)险的的想(✔)法(🏉)我一(❕)些地好像听(🏤)说机(🛵)关里(lǐ )发(fā )展希望破灭及时(shí(🈲) )又(🙎)回到(🏝)二级学院当老师的应该还没(🤙)以前见过题主那样的势向而(💐)动的我有个朋友以前是一所大学机关里的科(kē )长大概是在教务(🈺)处畜牧兽医相关(🤽)专业(yè )实践教学管理以前(qián )学(🎪)历是(🥈)硕士到40岁时仍然没能晋升副处级及时恍(huǎng )悟回到二(èr )级(🤜)学院工作(🧥)并脱(👽)产学(xué )习(xí )念(💔)了(🎞)博士搞了不少(shǎ(💗)o )发明创造成果获得转化应用并(bìng )获得(dé )两项省部级科技(jì )奖(jiǎng )在50岁时(shí )评上了教授现在(👅)放下心(☕)来讲课带研(🧛)究生精(🕞)(jīng )神状(🏻)(zhuà(🌯)ng )态很不错这些朋友也很很(hěn )励志愿(🍔)意题主学女老师如果没有(yǒu )在家庭(tíng )花(📠)精力多确实是(🎄)这个可以平心(🌋)静气地接(📽)受副教授的(🤢)职称好好(💤)(hǎo )的地教书(🔁)育人(rén )开心(⌛)地自己的生活