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    已完结/2020/欧美/古装/言情/悬疑/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：Calendar.Girl/
    • 导演：高飞/
    • 年份：2020
    • 地区：欧美
    • 类型：古装/言情/悬疑/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：印度语,英语,日语
    • 更新：2024-12-20 16:46
    • 简介：1高(✏)校教(🎍)师应该(➖)具备哪(nǎ )些能力2大专招生越(yuè )来越(yuè )没有门(mén )槛大专院校的老师(⏪)还(🆚)3高校(🥟)女教师副教(jiāo )授想转行(💈)政岗这一(🕐)步不1高校(🍉)(xiào )教师(shī(🏍) )应该具备哪些能力一良(liáng )好的(de )思想(xiǎ(🍾)ng )品德的文化素质(👀)包括精深的学(👚)(xué )科专业知识(🅾)广(guǎng )博的文化知(🖤)识(shí )和(hé )教学理论(🔦)基础(chǔ )1教(👵)师应专(zhuān )精自己的学(xué )科具有功底扎实而(🌴)渊(yuān )博的(🔬)知识(🌌)马(👹)可连(lián )柯说过学生可原谅(🔲)吧老师的(de )语(yǔ )气严厉刻板甚(🆘)至还鸡蛋里(🌷)头挑骨头但不能原谅吧(🐮)他的不学无(🤧)(wú(🚂) )术(🏤)苏霍母林斯基也强调只有一教师(👟)(shī )的知识(shí(📹) )面比学校教(jiāo )学(🔜)大(🚻)(dà )纲空阔得(👖)多他(tā )才(🎮)能(néng )下一界教学过程的精工巧匠对老师(🧤)来说(shuō )不单要(🌤)熟得不能再熟所教教(🕔)材(cái )的都(⛓)差不(bú )多内容形成求完整的(🚮)(de )知识体系(xì )还要加强业务继(Ⓜ)续进(jìn )修和应用广泛(fàn )的(🉑)学习跟踪学科学术动(💶)态打听一下新观点完全(🏉)掌握新信(🍹)息快速更新知识站在(✋)学科的前(🔔)(qián )沿由(yóu )经验型到科研(🛐)型的转(🤫)化2教师既(📼)(jì(🕹) )要有广(🍇)博的知识(shí )又通晓基本的社(🚕)会学(🍆)(xué )科恐怕学(xué )科等方(⛄)面的(de )知识做到(dào )学识渊博(🚺)具体实(shí )施学校教育(🐒)(yù(📿) )重视培养(yǎng )学生的综合素(sù )质和创新能力教师的博学多(🚼)才是(shì )极为(wéi )关键的伴随着(zhe )教材的(🤬)改革东北(běi )边(biā(🤐)n )学(🕝)科的(🛁)联系日益可以提高文理相互渗透并且教师应崇(🐷)尚与(🐒)别的(🍿)学(🦋)科的沟(gōu )通自然形成大教学观(🗑)为学生创设(📊)开放的教学情景注意培养学(🏚)生的创(chuàng )新意(🐘)识(🌨)和能力教师的知识越博(🚼)学多(🛩)(duō )识(🚡)越能启迪学(xué )生的创新(🌤)思维3教师(😑)应具有教育科(kē )学(❄)理论修养(🌉)苏霍姆林斯基(🛄)说教师(shī )看不(🎴)懂(⛴)心理学这就如同一(yī )个心脏(zāng )专业医生不所(🔈)了解心脏(✝)的构造(🚂)科学的(🔷)教学需要科学理(lǐ )论(🚵)的指导教(🧒)师要比较好的(de )实施素(sù )质教育(👻)必须手(shǒu )中掌握教育学心理学和学(xué )科教学法等基本知识教师不仅(💬)仅(🏆)很清楚教什么还得(dé )清楚怎么样(yà(🐰)ng )才能教和为啥(🥊)你选(🎷)这样的(de )话教用科(🍀)学(xué(📙) )的(🔰)理论去指导自己的教学二较(🆕)弱的教(🐋)学研究能力(lì )能(🍫)力(🍥)是指然(💯)后影响活动的效率使活动的任务未(🍉)能顺利结(jié )束的(de )一种个性(xìng )心理特(🚗)(tè )征(zhēng )教师不仅仅要(yào )有广博的知(🏺)识(🍠)还要必(🎤)须具备(🔷)(bèi )适应适应学科特点的教研能力1良好的语言表达能力(lì )苏霍姆林斯基(jī(🌭) )提过教(🏀)师的语言修养(yǎng )比较(jià(🥔)o )大确定着学生课(kè )堂上的脑力劳动的(de )频率语言表达是一(yī )切教(👭)育工作者(😚)旅游(💳)必备的比(bǐ )较多(✂)能力(🔥)导(dǎo )致条件的(🛳)限(🖖)制很多实(🚬)事没法(fǎ )重临(lí(😏)n )需要教师凭着(zhe )语言表达把丰(👷)富(fù(⛏) )的(🌞)知识(shí(🤪) )是(👟)从口头修习给(gěi )学生这(🏈)就具体(tǐ )的(🔲)要求(qiú )教师(🌼)的语言准(🤞)确清晰更具学(🔼)科性简(jiǎn )明谙于(🍨)(yú )本(běn )身逻辑(jí )性生(🍸)(shēng )动活泼具高形象性抑(🔱)扬顿挫具(🥗)高安逸(yì )性(🌄)2较高的创新能(💫)(néng )力创新是一个民(mín )族的灵魂(🐈)是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力具有(🛹)较高(gāo )的(de )科技素养(yǎng )和(hé )创(🐸)新能力是知识时代(⏩)对人才的基本要求要培养(🔤)创新人才就前提是要科技创新型(xíng )的教师科技创(chuàng )新型的教师应该是要拥有(💬)(yǒu )打扎实(⏪)的基(💑)础知识广博的视野在(zài )内善于观察综(🗜)合开拓新领域的(👼)能力(lì )完全掌握(wò )创新知(zhī )识(shí )的方(🙀)法(🈺)具有(🚨)(yǒu )勇于实践胆(dǎ(♟)n )敢怀疑和批判的学科精神擅于吸收(shōu )掉比较新教育科研成果将其(🥐)应用到教学中并不同见解都(🔛)能够突然发现科学有效(xiào )的新教学方法简单来讲教师的创新(🧡)能(néng )力以(🤞)及(🍂)独(dú )到眼光(guāng )的见(jià(🏏)n )解新颖的教法创(🖖)新(📍)的思维显(xiǎn )现的个性探索它(🎟)的精神民主的意识等3较(jiào )强的组织能力组织能力是一(🙁)个教(jiāo )师(😱)得到教育和教学完成(⚾)的保证(💤)严重缺乏(📰)组织能力(lì )和(🔴)指导(〽)能力的教师不(bú )管(👍)其知(📚)识多么博识都没法结(jié )束教育和教学任务1组织教学的能力教师能几乎全(🐁)(quán )部学生的注意身形灵(líng )活适当调(diào )节进(📞)程(🛅)重(chóng )新活(huó )跃课堂(táng )气氛(🛰)压制(😊)教学环境阻止学(🏴)生的思维(😆)发展(🚸)学生的创新能力以维护(hù )课堂教(jiā(😬)o )学(xué )秩序全面处理偶发(😦)事件等2课外(wài )活(🕡)动的(de )组(zǔ )织能(néng )力课(🔉)堂教学(🚯)是(shì )率先实施素(⬛)质教育注(🕉)意培养学生创新思维的主渠(qú )道(📚)开辟出(🍱)来第(🚚)二课(🐅)堂(táng )陆续开展丰富多彩(cǎi )的课外(👱)活动又是积极(🕍)(jí )开展创新(xīn )教育(yù(🖐) )培养创新人才的重要途径一个教师应有能力组织和指导(🏵)兴趣小组参(🙍)观考察和(📃)(hé )社会实(shí )践(🥋)活动有能(🧒)力组织讲(🎸)座(zuò(🕯) )讲(📲)演展(🏃)(zhǎn )览表演(yǎ(📲)n )制(🏸)做(🤓)去考(🚶)察竞赛(🤠)撰写报告和(👛)论(🤵)文等活动连成人人参入(🌞)自己(jǐ )抢先出(⛺)手(🚲)(shǒu )发(🏤)挥(👯)特长凸(tū )显个性的(de )全开放(🛫)式学习氛围4研(👼)究能力教师要成为(👅)教书育人的专家拥有(yǒ(📃)u )讲(🦎)演教(🚻)科研的复(➗)(fù )合(😦)型人才利(💬)用(📆)从教书匠向学者型的转(🎶)化(huà )研究能力是应具备什么的(🍓)素质(🕷)之一1教研工作能力把(⏩)教(jiāo )学与(🌛)(yǔ(🕳) )教(jiāo )研增强出(chū )声善于总结经(🏟)验(yàn )自己的教学(🎐)经(jīng )验对教改中(⛄)遇到的(😔)问题接受理论研(🚖)究给出自(zì )己(🆗)的见解(🆓)终致一(😇)路(🍈)探(🏺)(tàn )索和发现自己新的教学规(🥛)律(lǜ(👆) )教(🏂)学方法和模式2学术研究能力目前教(🤰)师(🏹)的教研较少的(de )只(🗼)在在教材(📋)的分析(😊)考试的研究超出一些教学技(jì )巧和教学经(🏏)验的陈述而对教(jiāo )学理论的研究相对于薄弱之处(⬛)缺乏(💰)对(🎒)教(jiāo )学的创造(zà(🏵)o )性思考教师只有拥(yō(🚏)ng )有学者(zhě(🌩) )型的(⚡)教师(😹)才能适应知(🕹)识经济时(shí )代(⏹)的挑(🚸)战(zhàn )和素质(🗳)(zhì )教(🎓)育的发展三较高的职业道德修养(🚦)(yǎng )教师是(shì )人类灵魂(💨)的工程师(📯)教(🔀)师的职(🚼)业道德素养改变着(🤷)素质教育(🏑)的成功教师前提是本(🍢)身纯洁高尚的道(⏮)德修养忠(😈)诚(ché(😑)ng )不二(🥈)人(rén )民的教育事业(👺)模范的不违(🌞)背教(💻)师(shī )职业(yè )道德标准(💀)无比(🐠)热爱学生(🏒)为人师表认真学习马列毛邓三个代表(🌚)科学发(🍛)展观自学(🐅)党的教育方(fāng )针和(👞)政策思想上同党(dǎng )中央保持(🚨)一(yī )致教师应由得(➕)结合热爱社会主(🗨)义(yì )祖国民族团结奋发努力振兴中(zhō(🥌)ng )华的教育弘(💼)(hóng )扬(😙)中华民族传统美德和社会主(🤾)义道德(dé )情操的教育接(🙈)受社会发展规律和观点的教育进行科学(🆗)人生观(🧥)世(🎹)界观的(🚭)教育(💞)四敏锐的时代意识要可以更新(🛵)教育观念联(🈹)合国教科文组(🏓)织将学会认知(zhī(📈) )学会做事学会达成生活和(hé(🌌) )学会(huì )生(🈹)存(📐)称为现代教育(🕧)的(de )四(🚭)根(🧥)支柱利用教(jiāo )育(yù )的(de )现代化关键是(👂)教育观念的现代化应树立以人为本的教育观念尊敬学生(🍌)的人格兴趣(🏌)爱好十分(🏰)尊重(👑)学生的自由发(🤹)展谦让学生(🔧)的(😬)(de )首(🌃)(shǒu )创精神发挥学(xué(💑) )生(shēng )的主体作用开掘学生(👉)的人类(🍚)创造才(cái )能感(gǎn )教师的劳动是一(yī )种复杂的(🕰)忙碌不(🔒)堪的(🌜)高智(zhì )能艺(yì )术性的劳(láo )动(💝)不(🌄)是什么简(jiǎn )单(dān )的机械的简单重复性劳(🐺)动有了对教师(🧝)素质的要求那(nà )你我们对(😴)教师提一级(🌳)工资带(dà(🗯)i )薪休假的(de )怨气变会消失(♿)(shī )无踪了教师的言(✌)行举止是(shì(🐂) )幼儿我(🎥)模仿的榜样(♋)对(duì )幼儿起着潜移(yí )默化(huà )的作用我怀疑另外一名(míng )合格的幼儿(ér )教师(🔺)需要具备以(yǐ )下素(sù )质1要有执(🍡)着爱的事业心(🗳)幼儿园的日常工作是琐粹和如(rú )此(cǐ )平凡的同时情况又是空前(qián )复杂的有时孩子(🍃)的行为(🕋)会出现问题有时孩子的生活又(🧚)(yòu )要(yào )教师特殊的(♐)方法的照顾(gù )在这(🧖)样的(🚜)话十分艰巨的工作(📊)(zuò )下许多教师不由(yóu )得(dé )会出现烦燥情(qíng )绪而这个情(🍚)绪会传达(dá )给敏感的孩子使他们感(gǎn )觉道焦虑不安因(📼)此(🥘)教师应该对幼儿(🕺)教(jiāo )育(🖊)工作的(🌷)特点(🐐)(diǎn )有一个(gè )真确的(🧞)认识(🕥)有充(💔)分的(de )准备不畏艰难一(yī )直(zhí )保(bǎ(💅)o )持一颗(kē )执著的事业心2要(🕸)自信自尊自信自尊是现代人应该拥(🌺)有(yǒu )的个性特(⬇)征一个对他(tā )工作没有(yǒu )信心(🍾)消极(🏏)懈怠的(🤜)人是无法做好(hǎo )工作(💰)的幼儿(ér )教师自身充满自(🏈)信(xìn )自尊的人格(🤐)(gé )如(rú )何(🚈)处理问题时(👪)也态度出自信都将炎症感染幼儿(ér )给幼儿树立道德一个良好的我模仿榜样3要有良好(📸)的自我形(🆚)象和(📭)个性品质(zhì )幼儿可是年龄稚幼但(🔥)也(🐌)就是喜欢美(♋)(měi )好和幸福的形象孩子们会(🎃)说陈老(🏿)师真好看和妈妈一样在他们幼小的心灵中教师什么都懂其形象在他们(📘)眼(🤒)中无比魁(🔝)梧(wú(🖨) )老师(🃏)是幼儿学(🥨)习的榜样是敬(🍌)慕和(⛸)祟(🏸)拜的对(👌)象老师(shī )的位置一般说来(🦐)在(zà(😏)i )父母以前并且(🕉)教师要出奇从严(yán )要(yào )求每一(✊)句话每一个行(🤓)动都会给孩子带走深刻的(🎮)(de )印象孩子们就是(🎞)喜(🎫)欢谈吐大(dà )方十分亲切比较活泼穿着得体(🗄)的教(jiāo )师(shī )因此(🌯)(cǐ )教师要(yào )特别注意自己的仪表(🚌)(biǎo )和举止4要有(🔊)爱心和童(📝)心(xīn )教师不光要爱漂亮的孩子也(🔛)爱长(🍚)相一般甚(😢)至于丑(😊)陋无比(🥦)和(hé )有缺陷的孩子(👜)不单爱(🛴)精明的孩子也爱(🖍)发展(zhǎn )速度极快甚至(🤺)(zhì(🍂) )连迟顿的(de )孩(🌑)子(⏩)不仅仅爱(🤭)很听话的孩子也爱天真可(🌿)爱的甚至有许多问(wèn )题行(😑)为(📔)的孩子不仅(jǐn )爱家庭背景富裕社会地位(🏉)高的(de )孩子也爱平民甚至连家(🍘)境贫寒的(de )孩(hái )子童心是(📥)教师(shī )另一条(tiáo )通道各个孩子的心灵世界(jiè )的桥(🔵)梁一位好(👻)的幼儿教师(🚂)往往是幼儿的忘年交是幼(🤮)儿(💚)群(🔢)体(tǐ )中的一分子他(👙)们一(🎲)直保持(chí )了一颗(💨)纯真无邪的童(🏈)心积(📫)极(🚦)参与孩子们的各种活(✝)动和他们(🔡)一起游(yó(🎂)u )戏讲讲(jiǎng )故事说(📦)悄悄(🥄)话(🧡)在这(🥓)样的人人平等的关(guān )系中教师就也(yě )能(🔠)和幼儿互相(xiàng )间才能产生情感上的交(jiāo )流(🔨)可能会在(🏆)幼儿内(🍘)(nèi )心影起共鸣(🏷)同时教师会在生活中才发(🤜)现每一个孩子(zǐ )身上(🍈)的闪光点从而非(🎎)常爱孩(hái )子(🔟)由(💦)此教(jiāo )师的教育(🍧)工作就(🌩)(jiù )有了良好的基础5要有较(🐛)强的沟通(tō(➡)ng )能力教师要用语言和(😆)非(😛)语言(yá(📑)n )的(🤼)意思(🥇)是关注给(🏠)予和热情鼓励(🛎)幼儿的谈(tán )话如(🔻)教师关注(㊙)(zhù )地(➿)用目光注视幼儿用(yò(🍆)ng )点头抚摩孩子来表示帮助和鼓励(🐊)和对孩(hái )子谈(tán )话的兴(⏰)趣(⏲)使幼(🔅)儿突然感(gǎn )到(dào )老师(shī(🌙) )很就是喜欢听(tīng )我说完(💅)教师(shī )在认真(🆕)地(🎦)倾听孩子开口说话时(shí )一定(🏥)要耐(🌲)心体贴揣磨(mó )和理解(jiě )幼儿语言中(⚡)所所蕴含(há(🧐)n )的(📪)的(🏗)(de )意义在与(🐸)孩子沟通交流的时(shí )候也(😅)可以(yǐ )不(😧)表达自己(📁)的(🗂)思想和情绪使幼儿(ér )清(🤹)楚教师的(de )想(🎌)法如在讲童话故事(♊)的(🆘)(de )时候(🕕)一个孩子还老不打(🈵)搅别人会影响以外小朋友听(💓)故事教(jiāo )师的确当听我讲童(🏎)话时打搅别人别的地(🤯)方小朋(pé(🔄)ng )友就(💠)不是那(nà )么容易听了(le )故(gù )事你自己也能听见这(📵)让(🎴)我总(🔤)觉得(dé )很(hěn )惊讶6要有较强的组织(zhī )教(📽)(jiāo )育(yù )活动的能(👄)力(lì )教师要想(👍)给孩子一杯水(📽)自己必须要有一桶水幼儿教师要有丰(👗)赡的专业知识和(🎼)技能技巧(🎱)(qiǎo )在设计教育活动时(🧟)都能够依据(jù )幼儿(⛴)的(de )思维特点马上准备大(🕜)量的(😡)教学具(🎆)让(🔯)他们动脑思考(🥑)动(dòng )口充(🚢)分调(🎎)动众多(duō )感官以得到启发诱导的和(💳)扩散出来式的提(tí )问形(🔩)式释放幼儿(🎰)学(🏊)知识的愿(🤖)望(🔯)要变让我学(🕧)为我要学真正无法形(💴)成以教(🏝)师(🏠)为主导幼儿为主(💁)(zhǔ )体的正(🤓)确(🏐)的师生关系(💈)(xì )7要有自学(🛠)能力幼(🍨)儿教师要不时(🥁)地吸取新知识学(🤛)习新技能(👮)开阔眼界增强自身的素(sù )质以跟上时代的变化2大专招生(🐒)越来越没有门槛(👛)(kǎn )大专(🎅)院(🈂)校的(🥓)(de )老(lǎo )师(🎒)(shī )还(hái )您(😶)好很欢喜(xǐ )回答我您的问题我是大专院(🦊)校老师我一直如果说我是(📁)大学老师实际上也确(⏫)实是我(🛄)(wǒ )怀(🐴)疑大专院校的老师全部(⤵)这个(🧀)可以被称作(📷)大学老师接下来(lái )的说说(🏑)我的(🦈)理由01从高校的分类来看从高校的分类(🍔)看(📏)大(🚹)学分为(wé(🥂)i )本科和(hé )高职专科(kē )大专院校都属于(🎁)高等(🐋)职业教(👽)育也都属于高校层次而大专院校(📀)的老(🕵)师那就是大学老师这个是如果说的02从大专(🥔)院(yuàn )校老师的实(🍷)(shí )际来(🗾)看的(de )确学生现在考(kǎo )个专科院校相对于比较容易(yì )门(🕹)槛低(dī )了(📎)很多有(yǒu )的甚(shè(😑)n )至连(🖐)很高很(🚖)(hěn )高(gāo )但是大专(zhuān )院(yuàn )校招(🏇)聘老师的要求一般的(de )确(què )算低(dī )大多数特(tè )别要求全是硕士学历也有部分招聘岗位是博士是可以这样说学(⏬)生(shēng )直接进(🎣)入(rù )专科院校门槛却不是(🐞)高但大(🎌)专院校对老师(🏳)的招(🏹)聘要(🚕)求我(wǒ )还是不低的03大专院(yuàn )校(🎊)的老师不能放松学习要不断提升教(jiāo )育教(👧)学水平在大(🕉)专院校工作了好几年(🙎)慢慢的的有了(🤓)那样的(de )话一些(🏏)体(tǐ(🎷) )会而(🏌)不我们(🖋)花(🍕)了很多时间准备的上(🤭)课内容但学生由于从小(xiǎo )就是没有(🎡)能(néng )养成养成良好(🎇)的学习习(🏣)惯另外基础(🏇)差很多都不愿意(yì )去学(xué )日久天长老师们在(📬)教学上也会掉以轻心甚至没有了初为人师时对教学工作的激情我(🗯)想这也(yě )也是你在问题里(🏩)提(🕷)醒我们(men )大(🎲)专(🥜)(zhuān )院校老(🕕)师(shī )的注意方面肯(📒)定(dìng )不能毕(🚊)竟学生学习积(🐨)极(✅)性不够就(jiù )放(🧒)松了我(wǒ )们(🐍)的(📛)要求才是老师应该(gā(🔦)i )要(😈)不断提(tí )高自己的教育(🤚)教学(🚢)水(😰)(shuǐ )平(píng )结(jié )束(🌋)语总的说来无论是(👽)从高校的分(🎓)类而言肯定从大(🏸)专(🚠)院校老师的实际判断(duàn )大(👬)专院(yuàn )校的老师就(🌝)是大学老师(😐)这也毋庸质疑其(qí )实才是大专院校(xiào )的老师也要不断加(jiā )强学习不断提高自己不能不能因为学(😚)生不不愿(🚎)意学就心(🛣)情放松(😃)了对自(🧢)己的要求朋友们怎么知道欢(huān )迎评论(lùn )分(fèn )享(xiǎng )我是高(🍻)校教师查哈教(🍅)育领域话题也时常爱分享对教(👧)育领(lǐ(🏌)ng )域查找(🙊)问题(👖)(tí )的观点和看法要(🚞)是您也不喜欢请了(⛸)解我我相(xiàng )信总有(🤦)大(🏵)家感兴趣的(🔎)话题期待中(⏯)约(yuē )定(🥗)交流3高校(🏩)女教师副教授想转行政岗这(zhè(🉐) )一步(🍐)不(💏)DANGER这是(🤯)危(wēi )险(xiǎn )的(🎥)的(de )想法我(🏁)一(yī )些地好像听说机关里(lǐ )发展希望破灭及时又回(huí )到(💳)二级学院当老师的应该(gāi )还没以(🕣)前(qián )见(jiàn )过题主(📃)那样的势向而动(😔)的我有(yǒu )个朋(👑)友以(🔞)前是一所大学机(jī )关(☔)里的科长大(🖇)概是(👿)在教务处畜牧(😔)兽医(yī )相关专业实践教学管理(🤫)以前学历是硕士到40岁时仍(💷)然没(🌂)能(néng )晋(🌒)升副处(🈸)级及时(⏱)恍悟(🎱)回到二级学院工作(zuò )并脱产学(🏌)习念(niàn )了博(🥀)士搞(gǎo )了不少发明创造成果获(📫)得转化应(🍷)用并(bì(☔)ng )获得两项省部级科技奖在50岁(suì )时评(👎)上了教(🥉)授现(🔡)在(💄)放(🏴)下心(xī(🤫)n )来讲课(☕)带研究生(shēng )精神状(zhuàng )态很不(🍣)(bú )错这(📥)些朋友(🏞)也很很励志愿(🏹)意题(tí )主(zhǔ )学女(💰)老师如果没有在家庭花精力多确实(shí )是(🏐)这个(gè )可以平心静气地接(🎦)受副教授的职称(🍽)好好(➖)的地(dì )教书育(🍋)人(rén )开心(xīn )地(🐃)自己的生活

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