简介高校教师应该具备哪些能力7
高校教师应该具备哪些能力77
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Delicious/Affair/
- 导演：Ingo/Haeb/
- 年份：2017
- 地区：大陆
- 类型：悬疑/谍战/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,日语
- 更新：2024-12-19 18:37
- 简介：1高(💨)校教师应该具(🤬)备哪些(💳)能力2大(dà(🐮) )专(zhuān )招(🕴)生越来越(👅)没(mé(💁)i )有门(⏸)槛(👬)大专院校的老(👙)师还3高校(🗄)女(nǚ )教师副教授想转行政岗这(🎚)一步不1高校教师应(😆)该具备哪(nǎ(🤴) )些能力一良好的思想品(🚨)德的(de )文化(📯)素质包(bāo )括精(jīng )深的学科(🔭)专业(yè )知识广博的文化知识(♟)和教学理(🈂)论基(🔋)础1教师应专精自己(jǐ )的学(xué(⏫) )科具有功底(dǐ )扎实而渊(🔥)博的知(zhī )识马(🍲)可连柯(🏭)说过学生可(🛢)原谅吧老师的语气严(🎮)厉(lì )刻板(bǎ(📮)n )甚至还鸡蛋里头挑骨头(☕)但不(bú )能原谅吧他(tā )的(🎺)不(🏾)学无术苏霍(🍺)母林(🚔)斯基也强调只有一教(jiāo )师的知(📞)识(🔛)面(🗳)比学校教学大(dà )纲空阔得多他才(cái )能(néng )下一界教学过程的(〰)精工巧匠对(🦃)老师来说不(😘)单要(🦕)熟得不能再熟所教教(😑)材的(⛱)都差不(💭)多内容(📜)形成求(❕)完整的知识体系还要加强业(🔡)务(💣)继续进修和应用(yòng )广泛的学习跟踪学科学术(shù )动态打(dǎ )听一下新(xī(🎠)n )观点完全掌握新信息(xī(🆘) )快速更新(xīn )知识站在学科的前沿由经验型到科研型(🐯)的(de )转(zhuǎn )化(huà )2教师(🦀)既要有广博的(de )知识(🚻)又通晓基本(běn )的社会学(xué(🚊) )科(⛅)恐(🏃)怕学科(😇)等方面的知识做(zuò(💆) )到学(xué )识(shí )渊博具(🍙)体(tǐ )实施学校教(jiāo )育重视培养学生的综合素(sù )质和创新(😛)能力教师(📈)的博学(🔈)多才是极为(🙁)关键的伴随着教(🅰)材的改革东北(běi )边学科的联系日益(yì )可(😚)以提高文理相互渗透(tòu )并(📬)且教师应崇(chóng )尚与(📺)别的学(💍)科的沟通自然形成大(👦)教学观为学生(shēng )创设开放的教(jiā(🈶)o )学情景(🗼)注(zhù )意(🤺)培养学(xué )生(🏓)的创新意识和能力教师(shī )的(🐔)知识(🐌)越博学多识越能(🏬)启迪学生(shē(🛵)ng )的创新思维3教(🔉)师(✝)应具(📟)(jù )有教育科学(xué )理论修养苏霍姆林斯基说教师看不(🈂)懂(💙)(dǒ(📸)ng )心理学(🤮)这(zhè )就(🦅)如同一个心脏专(zhuān )业医生不所(suǒ )了解心脏(zāng )的构造科(kē )学的教学需(🌷)要科学理论的(de )指导教师要比较好的实施素质教育必须手中(🌙)掌握教(jiāo )育学心(xīn )理(lǐ )学和学科教(jiāo )学(xué )法等(děng )基本知识(shí(😵) )教师不(bú )仅仅很清楚(chǔ )教(🎋)什(🚏)(shí )么(🌙)还(🏴)得清楚怎么样(🛸)才能教(🆖)和为(🏳)(wéi )啥你选(😌)这(zhè(🗿) )样的(de )话教用科学(xué )的理(🕕)论去指(zhǐ )导自己的教(🥑)学(🙃)二(🛌)较(jià(🥏)o )弱的(🉐)教学研(🏏)究能力(lì )能力是指然(🎴)(rán )后影(yǐng )响活动的(⛅)效(🌧)率使活动(dòng )的任务未能顺利结束(⭐)的一种个性心理特征教师不仅仅(jǐn )要有广博(🚰)的知识还要(💎)必须具备适应(yī(🖌)ng )适应学科特点(diǎn )的教(🏕)研能力1良(👲)好(🏎)的(😁)语言表(biǎo )达能(🧠)力苏(🏕)霍姆(🍉)林斯基提(😧)过教师(🐾)的语言(💴)修(☝)养比较大(dà )确(què )定着学生课堂上的(➰)脑(🃏)力劳(💷)动的频率(lǜ )语言表达是(👺)一切教(🐊)育工作者旅(🏜)游(📏)必备的比较多能力导(dǎ(🎰)o )致(zhì )条件(jiàn )的限制很多实事没法重临需要教师凭(📡)(píng )着语言表达把丰富的知识是从口头修习给学生这(zhè )就(⛏)具体的要求教师的语言(📥)准(zhǔ(🔁)n )确清晰(xī )更具学科性简明谙于本身(shēn )逻(luó )辑性(xìng )生动活(🎯)泼具高形象性抑扬顿挫具高安逸性2较高的创(chuàng )新能(néng )力创新(🔷)是一个民族的灵魂是一个国家繁荣兴旺的不(bú(🗼) )竭的(📼)动(dòng )力具有较高的科技(🛫)素(sù )养和创新(xīn )能力是知识时代对人才的(de )基本要求要(yào )培(🍫)养(yǎng )创(chuàng )新人才(📁)就前提是要科技创新型的教(jiāo )师(shī(🚘) )科技(jì(😑) )创新(xīn )型的(💩)教师应(yīng )该是(shì )要拥有(yǒu )打扎实的基础知识(shí )广博(🥚)的视野在内善于观察综合开拓新(💵)领(lǐ(🔉)ng )域的能(🚼)力完全掌握(♋)创(chuàng )新知识的(de )方法具有勇于实践胆敢怀疑和(🚠)批判的学科精神擅(⚡)于吸收(👥)掉比(bǐ )较新教育科研成(🥂)果(🧤)将(🚬)其(qí )应用到教学中并(bìng )不同见(🏽)解都(⛓)能够突然发现科(🐢)学有效的新(⛳)教学(xué )方(fāng )法简单来(lái )讲教师的创新能力以及(👇)独(🐽)到眼光的见解(jiě(🎮) )新颖的教法创新(🔯)的思维(🗝)显现(📞)的个性探(tà(💜)n )索它的精神民主的(💄)意识等3较(🧤)强的组织(🚶)能力(👰)(lì )组织能(✳)(néng )力是一个教师得到教育和教学完成的(🥛)保证严重(😲)缺乏(fá )组(📃)织能力和(🗃)指导能力(lì )的教师不管其知识(shí )多么博识都没(🌾)法(fǎ )结束教育(yù )和教(jiāo )学任(rèn )务1组织教学的能力教师能几乎全(quá(💼)n )部学(🧦)(xué )生的注意(🥉)身(shēn )形灵(🕷)活适(🌮)当调节进程(chéng )重(🌴)新活跃课堂气氛压制教(🛥)(jiāo )学(xué )环境阻止学生(🤛)的(🌁)思维发(💖)展学生的(🚚)创新能(🌶)力(🦒)以维护课(kè )堂(🤔)(táng )教学(🎻)秩序全面(miàn )处理(🔴)偶发事件等(děng )2课外活动的组织能力课堂教学是率(🔵)先实施素质教育注意培(😀)养学生创新思维(🚂)(wéi )的主(⚾)渠(🕸)道(dào )开(🏋)辟出(chū )来第二课堂陆续开展丰富多彩的课(kè(🏠) )外活动又是积(jī )极开展创新(🕖)教育培养创新人才的重要(🧘)途径(🍗)一个教(jiāo )师应有能(🐫)力(📊)组织(zhī )和指(🖖)导兴(xìng )趣(🐮)小组参(cā(❎)n )观考察和(🎭)社会实践活动有能(néng )力组织讲座讲(🐾)演展览表演制做(zuò )去(qù )考察竞(🧡)赛撰写报告和论文等活(🔐)动(🎖)连成人人参入自(🌷)己抢先出(chū )手发挥特长凸(tū )显个性的全开放式(🎐)学习氛(⛔)围4研(🍶)究能力教师要成(🈴)为教书育人的专(🔘)家拥有讲演教科研的复(fù )合型人(🌲)才利用从教书匠(jiàng )向学(🖊)(xué )者型的转化研(🐬)究能力是应具备(bèi )什么的素质(zhì )之一1教(✖)研工作能力把教(🌦)学(🚤)与教研增强(qiáng )出声善于总结经验(yàn )自己的教学(🕡)经验对教改中遇到的(de )问题接受理(😟)(lǐ )论(💲)研究给出自己的见解终(zhō(🖖)ng )致一(🔳)路(🛁)探索和(👈)发现(xià(📥)n )自(zì )己(jǐ )新的教(💍)学规律教学方法(🕡)(fǎ )和模式2学术研究能力目前教师(shī )的教研(yán )较(🆑)少的只在在教材的分析考试的研究(🌚)超出(🍺)一(yī(💷) )些教(jiā(💉)o )学(xué(🎏) )技巧和教学经验的陈述而对教(jiāo )学理论的研究相(xiàng )对(🏙)于薄弱之处缺乏(⛔)对教(👾)学的创(chuàng )造性思考教师只有拥有(🎾)学者型的教师才能适应(🌲)知识经济时代的(👹)(de )挑战和素(🏖)质教育(🏖)(yù )的发(❄)展三较高(🌫)的职业道德修养教师是人类灵魂的工程师教(🎡)师的(🕷)职业(yè )道德素养(😃)改(🛰)变着素质教育的(🆑)成功教师(shī )前提(💃)是本身纯洁高尚的(🙄)道(🦒)德修养(🚹)忠诚(ché(🤓)ng )不二人(📰)民的教育事(🧣)业模范(fàn )的(de )不违背教师(🐊)职业道德标准(🐄)无比热爱学生为人(👂)师表认真学习马列(😷)毛邓三个(🌚)代表科学发展观自学(🗼)党(⏮)的教育(💫)方针(⏯)和政策思(sī(🍟) )想上同党中央保持一致教师应由得结(⚽)合(🏯)热爱社会(huì )主义祖(🔚)(zǔ )国民族团结奋(📑)发努力振(🤬)(zhèn )兴(xìng )中华(🔸)的教(🔔)育弘扬中(zhōng )华民(mín )族(zú )传统美德和(hé(🌒) )社会主义道德情操的教育接受社会发展(zhǎn )规律和观点的教育进行科学人生观(guān )世界(🕴)观(🥋)的教育四(sì(🗜) )敏锐(📿)的时代(😢)意识要可以(🥪)更新(🤖)教育观念联合国教科(🤒)文组(🕢)织将学会认知学(✝)会做事(shì(🤘) )学会达(dá )成生活和学会生存称为(💤)现代教育的四根支柱利用教育的现代(dài )化关键是(🦀)(shì )教育观(guā(🧖)n )念的现代化应树立以(😓)人为(🥃)(wé(🏐)i )本的教(👩)育观念尊敬学生的人格兴趣爱好十分尊重学(👃)生的(🛹)自由发展谦(qiān )让(🛏)学(xué )生的(🤜)首创精(jīng )神发挥(🈷)学生的(de )主体作用开掘学生的人类创造才能(⛓)感教师的劳动是(💻)一种复(🐞)杂的(de )忙碌(🛰)不堪的高(🔷)智能艺术(shù )性的劳动不(♌)是(shì )什(🍏)么简单的(👕)机(🏠)(jī )械(😎)(xiè(⛱) )的简单重复性(🐗)劳动有(🙅)了对教师素(🍍)质的要求那你(nǐ )我(🐣)们对教(jiā(🤹)o )师提(🥊)一级工资(🌗)带薪(⚾)休假的怨(💛)气(qì(🚻) )变会消(xiāo )失无踪了(le )教(💂)师的言行举(🍼)止是(shì )幼儿(ér )我模仿的榜(bǎng )样对幼儿(🚑)起着潜移默化的(🐚)作用我(wǒ(🤯) )怀(🦒)疑另(lìng )外一名合格(👮)的幼儿教师需(xū(🔺) )要(🔹)具(👺)备以下(🏆)素质1要有(🤳)执(😣)着爱的事业(🏴)(yè )心(xīn )幼儿(é(🚟)r )园的日(🤥)常工作是琐(🦎)粹和如此平凡(fán )的同时情况又是空前复杂的有时孩(hái )子的行为会出(chū )现问题有时(♑)孩子(zǐ(😽) )的(de )生活又要教师特殊的(📥)方法的(🧣)照顾在这(zhè )样的话十分艰巨的工作下许(💳)多教师不由得(🔫)(dé )会出(🔅)现烦燥(🎓)情绪而这个情绪会传达给敏感的孩子(🚡)使(🥍)他们(🥠)感觉道焦虑不安因此教师应该对幼儿教育(yù )工作的特点有(🛠)一(yī )个真确的认识(👇)有充(🚹)分(🕺)的准备不畏艰难一直保持一(⏹)(yī )颗执著的(de )事业心(🐲)2要自信自尊自信自尊是现代(dài )人(🥓)应该拥有的个(🛫)性特征一个(gè )对他工作没(🛥)有(🔥)信心消(💏)(xiāo )极懈怠的人是无法做好工作的幼儿(🎎)(é(🏻)r )教师自(zì(🧛) )身(shēn )充(chōng )满自信自尊(👼)的人(📋)格如(👼)(rú )何处(🧝)理问题时也态度出自信都(🈲)将炎症感染幼儿给幼儿树立道德一(🐟)个良好的我模仿榜样3要有良(🚃)好的自我形象和个性品(🎒)质幼(🛹)儿可是年(⭕)龄稚幼(yòu )但(♋)也(yě(😴) )就是喜欢美好和(hé )幸福的形象孩子(💅)们会说(shuō )陈老师真(🙍)好看和妈妈(🌎)一(yī )样在他(tā )们(🔧)幼小的心(🥚)灵中教师什么(me )都懂其形象在他(tā )们眼中无比魁(🚛)梧老师(💚)是幼儿学习的榜(🧒)样是敬(jìng )慕(mù(🏰) )和(hé )祟拜的对象老(lǎo )师的位置一般说来在父母以前(🤲)并(bìng )且教师(⛺)要出奇从严要求每一(🥌)句话(😽)每一(🔎)个(🎂)行动都会给(gěi )孩(💭)子带走深刻的印象孩子(🚪)们就是喜欢(➖)谈吐大方十(🌥)分(🙏)亲切比较活泼(🐋)(pō )穿着得体(🕔)(tǐ )的教师因此教师要特(🏟)别(😨)注(🏑)意自己(jǐ(🦁) )的仪表和举(🎌)止(📊)4要有爱(✈)(ài )心和(🗾)童(tóng )心(xīn )教师不光(guāng )要爱漂亮的(👠)孩子也(yě )爱长相(🦕)一般甚至于(yú )丑陋无比和有缺陷的(📳)孩子不单爱精明(😮)的孩子也爱发展速度极快(✅)甚至(🙄)连迟顿的孩子不仅仅爱(ài )很(🚇)听(🍐)(tīng )话(⚪)的孩子(💓)也爱(ài )天(🎋)(tiān )真(zhēn )可(🥃)(kě )爱(🚢)的甚(⏩)至有(yǒu )许多问题行为的孩(🔩)子不仅爱家庭(🐏)背(bè(🤗)i )景富(fù )裕社(🚾)会地位高(gāo )的孩子(🎅)也爱(ài )平民(🚪)甚至连家境贫寒的孩(hái )子童心是教师另一(yī(💪) )条通(tō(🏹)ng )道各个(❌)孩子的心灵世界的(de )桥梁一(yī )位好的幼儿教师往(😕)往(🏀)是(shì(🐹) )幼儿的忘(wàng )年交是幼儿群体中的(🏩)(de )一分(fèn )子他们一直保(bǎo )持了一颗(🐇)纯真(zhēn )无邪的童(🙌)心积极(jí )参与孩子们的(🕌)各种(zhǒng )活(huó )动和他们一起游戏(xì )讲讲故(🛅)事说(🔵)悄(qiāo )悄话在这(🏐)样的人人(🤢)平等的(de )关系(🚜)中教师就也能和幼儿互(hù )相间才(cái )能产生情感(❕)上的交流可能(🧐)会在幼儿内(🕐)心影起共(gòng )鸣同时(🏼)(shí )教师会在生(shēng )活中才发(fā )现每一(yī )个孩(🚇)子身上的闪光点从而非常(cháng )爱孩(hái )子由此教师的教(👫)(jiāo )育工作就(🦗)有了良好(hǎo )的基础5要有(🐹)较(🏚)强的沟通(🎫)能力(🌾)教(🐛)师(🍾)要用语(🔐)言(📸)和非语言的意思(🐟)是(🍩)关(🚺)注(🎇)给(⛏)予(yǔ )和热情鼓(✌)励幼(💉)儿的谈话如教师关注地用目(🗳)光注视幼儿用点头(tóu )抚摩孩子来表示帮助和鼓励和对孩子(🗄)谈话的兴(🖋)趣使幼儿突然感到老(♏)师很就是喜欢听我说(shuō )完教(⛷)师在认真地倾听孩子开口说话时一定(🚷)要耐心体贴揣磨(mó )和(🕙)理解幼儿语言中所所蕴(♿)含(hán )的的意(🕐)义在与孩(🥢)子(⛽)沟通交流的(🏽)时候也可以(🔱)不表达自己(jǐ )的思(🌟)想和情绪使幼(yòu )儿清楚教师(💃)的想法如在讲(🖤)童(tóng )话(😻)故(gù(⬅) )事(🔋)的时候(hòu )一个孩子还老不(➰)打搅(🐿)别人会(huì )影响(xiǎng )以(👧)外(wài )小朋(🐯)友听(😉)(tīng )故(🐵)(gù )事(shì )教(🕐)师的确当(📤)听我讲童话时打搅别人别的(📿)地方(🌚)小(xiǎ(🎰)o )朋友就不是那么容(😙)易听了故事(🎵)你自(zì(📻) )己也能听见(jiàn )这(zhè )让我总觉得(🧛)(dé )很惊(🐐)讶6要有较强的组(🥦)织教育(🐲)活动(🎭)的能(🔁)力教(🍚)师(🎐)要想给孩子一杯水自己必须(xū )要(yào )有一桶水幼儿教师要有丰(🕟)(fē(🛅)ng )赡的(🕜)专业知识和技能技巧在设计教(👁)育(yù(🉐) )活动(👽)时都(📚)能(🙉)够依据幼儿的(📹)思维特点马上(🚶)准备大(🐛)量的教学具让他们动(😺)脑(nǎo )思考(✡)动(📌)口充分调(diào )动众(zhò(💟)ng )多(🎦)感官以(☔)得(dé )到启发(🔔)诱(yòu )导的(🤸)和扩散出来(lái )式的提问形式释(shì )放幼儿学知识的愿望要变让我(🎯)学为(wéi )我要(✌)学真(zhēn )正(⛴)无法形(👣)成(chéng )以(🎋)教(jiāo )师为主(📖)(zhǔ )导(dǎo )幼儿为(🔓)主(👀)体(🧚)的正(🏸)确的师生关系(🐵)7要有自学(🤕)能力幼儿教(🔄)师(🉐)要(yào )不时地吸取新知识学(💭)习新技(🆒)能开(🌷)(kāi )阔眼(🤾)界增强自(😘)身(➿)的素质(🙆)(zhì )以(🔎)跟(🔤)上时代(🕯)的(🕣)变化2大(dà )专招生越来(lái )越(⏭)没有门槛(kǎn )大(💱)专(zhuān )院(yuà(👦)n )校的老师还您(😠)好很欢(huān )喜回答(🙂)我您的问题(tí(🍁) )我是大专院校老师我一直如果说我是大学老师实际上也确实是(⤵)我(🤰)怀疑大专院校的老师全部这个(🎏)可以被(🕤)称作大(🤑)(dà )学老师(shī )接下来(📖)的(de )说说我的理由01从高校的分类来看从高校的(🏞)分类看大学分(👗)为本(běn )科(kē(👾) )和高职专科大专院校(xiào )都属于高等职(zhí )业教育也(🌝)都属于高校层次而大专院校的(⏭)老师那就(🥂)是大学老师(👻)这个是如果说的02从大专院校老师(🚴)的实际来看的确(què )学(🍪)生现(⛳)在(🍲)考个(💜)专科(💽)院(💃)校(😿)相对于比较容(ró(🤐)ng )易门槛低了很(📜)多有(yǒu )的(🗄)甚至连很高很高但(🐃)(dàn )是大专院校招聘(pìn )老(😞)师的要求一般的确(🃏)算低大多数特别(bié )要求全(🕋)是硕士学历也有部(🌸)分招聘岗位是(🏠)博士是可以这样说学生直接进入专科院校门槛(kǎn )却不是高但大专(🗣)院校对老师(shī )的(de )招聘(pìn )要求我还是不低的03大专(🔚)院校的(🍽)老师(🖨)不能放(fàng )松(🥡)学习要不断提(🦇)升(shēng )教育教学水平在大(dà )专院(yuàn )校工作了好几年慢慢的的有了那样的话(💿)一些体会而不我(🛅)们(🎨)花(❗)了(le )很多(duō )时间准备(🏵)的(✍)上课(🚎)内容但学(🀄)(xué )生由于从(🛰)小(💜)就是没有能(néng )养成养(👯)成良好(hǎ(🔲)o )的(🥢)学习习惯另外基础差很多(🍒)都不愿(🧖)意去学日久(♿)天长老师们(🌟)在教学上也(😾)(yě )会掉以轻(🥦)心甚至没(méi )有了初为人师时(shí )对教学工作的激情我想这也也是你在问(🔘)题(tí )里提醒我们大专(🕺)院(📙)校老(🔜)师(🧙)的注意方(fāng )面肯定不能毕竟学生学习积(jī(🎐) )极性不够就放(☝)松了我(wǒ )们的要(yào )求(🗒)才是老师应该要不断提高自己(🔒)的教育教学水平结束语(🐮)总的说来无(🌵)论是从高校(xiào )的分类而言肯(〽)定从大专院校老(🐎)师的实际判(🧐)断大专院(🏛)校的老师(shī )就是大(❓)学(💉)老师这也毋(🧢)庸质(zhì )疑其实(🎤)才是大(👷)(dà )专院校的老(⛄)师(🐅)也要不断加强学习不断提(🎴)高自(🔴)己不能不能因为(✔)学生不不愿意(♈)学就心(🦑)情放松(🥏)了(📙)对(🤧)自己的(🍎)要求朋友们怎么知道欢迎评(🕶)(píng )论(lùn )分(➰)享我是高校教师查哈教(🚔)育领(lǐng )域话题也时常爱分享对教育领域查找问题的观点和看法要是您也不喜欢(🎞)请了(le )解(🧖)我(🔺)我相信总有大家感兴趣的(🚪)话(🈂)题(🤢)期待中约定交流3高校女(nǚ )教师副教授想转行政岗(gǎng )这(zhè )一步不DANGER这是(🎛)危险(xiǎn )的(🚒)的(de )想法我一(🍥)些地好(🎦)像听说机关里(🚅)发(🆕)展(🤓)希(xī )望破灭(🚡)及时又回到二级学院当(🎞)老师的(➗)应该还(💗)没以前(qián )见过(guò )题主那样的势向而动(👄)的我有个朋友以前(qián )是一(yī )所大学机关里的(de )科长大概是(🖱)在教(jiāo )务处畜(🎁)牧兽(shòu )医相关专业(yè )实践教学管理以前学历是硕(shuò )士到40岁时仍然(rán )没能晋升副(🍢)处(👪)级及时恍(🔚)(huǎ(🏢)ng )悟回到二级学院工作并脱产学习念了博士搞了不少发明(👷)创造成果获得转化应用并获得两项(💥)(xiàng )省部(🐤)级科(kē(😙) )技(🙏)奖在50岁时评上了(le )教授(shòu )现在(zài )放下心(xīn )来(lái )讲课带研(yán )究生精神状态很(🥁)不(bú )错这些朋友(yǒu )也很(🔩)很(hěn )励志愿意题主学(😿)女老师(🔦)如果没有(㊙)在(🎐)家庭(tíng )花精力(🕹)多确实是这(🚽)个可以平心静气地(🛹)接(🤫)受副教授的职称好(🎣)好的地(😺)教书(🕜)育人开心地(😫)自(zì )己的生活