• 1你(nǐ )眼中的父亲是什么样(🕛)的
• 2孩(⬛)(hái )子遇到事(shì )情父亲永远都是责怪他是什么

1你(nǐ )眼中(💁)的父亲是什么样的

他(🎡)为(😻)人正直善(🤒)良温和待人宽容(🚁)(róng )大度(🛑)工作上(shàng )敬(jìng )业爱岗对母亲恩(🕶)爱非常(🚽)对(🍓)儿女关(guān )怀慈(cí )爱有担(dān )当(dā(🐁)ng )有责(🧚)任心是我们(🐹)心中最(zuì )完美的艺术(shù )品父亲

2孩子遇到(👖)事情(qíng )父(🍌)亲永远都是(📿)责怪他(🥙)是(shì )什么

爸(🏂)爸这是(🎱)(shì )我这一次考试的成(🌨)绩(jì )

才(cái )98分你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的(📅)小明每次(cì )都拿(😨)第一

爸爸(🏽)我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨(🛣)连走(😆)路都不会(huì )

很熟悉的场(🏅)景(jǐng )有(😉)没在多数人的印(🏥)(yìn )象中有一种家庭教育叫(jiào )你(nǐ )什么(🎂)都不行的话别人家孩子永远不(💶)会杰出的

为(⏫)什么(🛡)有些家(🔰)长偏向(📐)于责(😹)怪孩子而不是鼓励(🎭)孩子(zǐ )可能他们(🎉)小时(💢)候(🚸)就是这过来的

在(❌)我们慢慢(🕓)的的成长过(guò )程(🌠)中(💻)(zhōng )我们简单的(de )方法是从(💫)(cóng )养育好(hǎ(📗)o )者身上悟出(chū(🈸) )了要(yào )如何说话如何处(😇)(chù(🏀) )理事情该如(rú )何遇(🗒)上社会如(⬛)何能跟他如果没有说一个孩(hái )子(zǐ )从小到大(➡)就在一种打击之式教育(yù(💭) )的家庭环(🐋)境中生命成长假(🛴)如他自己(jǐ )也(👃)认同这些教育那就(🛂)成年那(nà )以后(hòu )100的会应用(yòng )方法到自(zì )己的子女教(🚴)育上如果不是他自己不认同而且不(🏥)停地的全(🌖)盘肯(kěn )定自己的养大者那(🖇)你这种完全(🤷)否定就会(🍵)像自我责备一般(📜)让他牢(🌚)牢地记好自己(jǐ(💴) )最不(🔩)喜(xǐ )欢的生养者的言(💄)行并渐(jiàn )渐反(fǎn )展成自己最不不喜欢的样子而(🏁)这两种情(👰)况下(⛺)教育出的孩子(🚪)(zǐ )成年完了他对孩子通过绝对否定式(🍟)(shì )教(🚽)育的可(kě )能性(🚓)是的很大的

所以在日常(cháng )教育孩子的(🚺)过程(chéng )中(🧐)待人接物与人相处随(⏰)时(🤡)觉察到自己(🔘)的言行可以指导(dǎo )发现自己是否是被了无论是原生家(🔬)庭的不良影响如果没有才发现了分析(😠)试图换(huàn )个角度看看问题慢慢改(🚭)变(🎋)自(😤)己(jǐ )的(🎎)性(🛄)格

在(🏪)我们的社(💙)会文(🤹)化中不少(🐏)家长误解了激将法的正确打(dǎ(🉑) )开

说白激将法那是(🏳)凭借人(rén )的自尊(💀)(zūn )心(🍘)和逆反(fǎn )心理有利的一面以刺(🀄)激的搅起其不服输的(de )情绪将其潜能发挥(huī )出来不出来最终达到达到别样的的去(🤗)说服(fú )效果但这(🙉)样的(💼)方(🐃)(fā(💊)ng )法的(🍏)应用是要看对象(🐺)环境和条件的因此(cǐ )要注意掌握分寸肯(✡)定(🔤)不(bú )能操之过急也没法(fǎ(🛴) )过缓不然会能(🥓)(néng )够得到(🧗)(dà(🍈)o )而是的(📯)结果

不少家长我(📞)(wǒ )以为激将法(😏)是一直(🗯)否定(🤙)孩子(🍓)以提升强烈的刺激他(💿)的目的但他这种一直绝对否定(🌜)的(de )教育更准确的(de )说是(🌃)一种打击之(📬)式(📯)教(jiāo )育不仅不一定能燃起孩(😖)子的斗(dò(⛪)u )志(zhì )还(🌯)肯定使孩子到那(🍬)(nà )时变得异常很自卑感没了(le )斗志(🥃)还会影(🎭)(yǐng )响亲(💇)子关系相(xiàng )当(dāng )严重的肯定可(kě )能(🚎)导致孩子心理(⌛)扭曲起来

对孩子建议(🔃)使用(🤼)激将(🍓)法(fǎ )前提是家长曾经大肆表扬过(🕳)孩子当然(rán )过孩子也就是(shì )说肯(kě(👀)n )定(🕕)和受(😞)到刺激双(👞)(shuāng )管齐(🕚)下才能能够(⛺)(gòu )起到作用

有(👼)时(⛎)候可能是(shì(⛑) )恨铁不成钢(👇)也可能是对(duì )孩子(zǐ(😈) )期(🥧)望值太(🐏)高却不了解孩(🤨)(hái )子(zǐ )的实际能力还(📆)有可能是虚荣心太重

举个例子现在很多家长(zhǎng )望着别人家给孩子报课后(hòu )兴(😙)趣班(🎏)就跟了瞎报今天学钢琴(qín )明天学(😺)舞蹈(🛐)(dǎo )后天学画(huà(👘) )画大后天学计算机把(🍓)孩子搞(📐)得比(📵)成(👛)年人还忙却(què )从(🌄)来(🤢)还不知道孩(⛸)子的兴趣(🕰)在(🕝)哪里孩子的特长是(😲)什么(me )随(🛵)后当自己给孩(há(🎨)i )子安排了一切孩子(zǐ )却也没给他(🌊)相(xià(🌸)ng )应(💀)的期(qī(💵) )望回(🚄)馈很是(👽)失望只好(🌶)对(🛑)孩子特殊批评

在一些情况下家(🦑)长们比(⌛)较(🙅)喜欢互相攀(🔻)比而且两家孩(🏄)子(㊙)(zǐ )所有(🖤)人而且不喜欢比(🥫)成(🏩)绩(🥫)比奖项各种暗暗对着(📖)(zhe )干有(yǒu )是家长总觉得(😨)自家孩子比当然了别人家的是给他(tā )丢份(🚚)随后对孩子没好脸色

虚荣(ró(🏓)ng )心有(🐧)时(🧚)候真的(📆)是亲(🐄)子关系的一大(🚋)杀(shā )手是孩子成长(zhǎng )路上的绊脚(🤪)石

以下几种特殊情况家长也(🐻)会一直责骂(📕)孩子(👦)(zǐ )

你说起重(🧘)男轻女(nǚ )的观念(🏠)(niàn )罪魁(🐸)祸首应(👜)该是明清时(🗾)期断章取义程朱理(🧙)(lǐ )学的人而他(😉)们的病态不自(💲)信(xìn )拼命地联手打压女性造成(🔉)了今(🌾)(jī(🍭)n )天的局面虽说只有几(jǐ )百年的历史不过要去(qù(🔋) )除那些(xiē )封(🌶)建(💲)余毒并不是这(zhè )样的话太容易这就倒(⏰)致了一(yī )些女性(🗳)从小到大在(zài )家庭(🕑)里不招人(rén )待(⏯)见论什么做的好(hǎo )应该不好(🏚)永远全是(🌱)受窝(wō )囊气(qì )的那一个

第(🕍)二种窝(😰)里横

有(yǒ(👙)u )所谓(😬)的窝里横最简(⏯)(jiǎn )单说应该是对着外人(rén )一脸(⏪)笑(xià(👩)o )容(róng )对着家(🍓)人(👼)凶狠的样子(zǐ )

这(zhè )类人一般有着深多少(🌊)自(🔌)卑心(🆖)理的心能力也不(bú )是(🕖)(shì )什么(me )很(👈)强但是又不不会愿意遇(😮)到自(zì )己的缺点(🍒)(diǎn )随后对着外(🤔)人传(🚀)送讨好卖乖人格模式希冀完(🚬)成任务外(wài )人的(🌪)肯定对着家人(rén )启(🗡)动霸道(🦐)模式反正又是想完成任务(🌇)家人(rén )的(de )肯定但拉不下面子他们最幻术系(xì )的一点(diǎn )就是把在外面的气(📿)(qì )带(🚷)到家里来撒(🌲)弄得全家不祝生活

第三种偏(🔏)执(🔈)型人格(gé(🦈) )障(📋)碍

偏执型人(🏑)格障碍患(huàn )者的(de )原(⛩)因在成长过(⌛)程中遭遇了众多批评全(quán )盘肯定辱骂吹(😖)毛求(qiú(🏔) )疵还没有得(dé )到及时和对(duì )的的心(😑)理疏导(⛑)致使当他们成年那以后家里人需要听自己的(🍊)否则那就(🦆)是不(bú )忠就是背叛过即便(biàn )你是好意(yì )提醒他(tā )们也会(🗡)其(🏽)为是对自己(jǐ )的(🚘)敌(🙆)意但是把事情闹大弄得尽人皆知(😤)而他们(men )在(🔉)教育子女方面(miàn )最经常(🥓)(cháng )做(🤫)的是(shì )在(zài )子女(nǚ(🌈) )身上反(💿)复(😂)重复自(📲)己小时候的遭(☔)遇(yù(🕹) )拼命地否定打(dǎ )击

上述事(📔)项(xiàng )几(📆)种可能不管(🕝)是哪一种对子女心(🍂)理成长(zhǎng )都(💖)(dō(🔓)u )更为很不利不可否认有是(🌯)家长是是因为好意但是长(🖊)(zhǎng )时刻在打(🥪)击式教育下成长(zhǎng )的孩(🥍)子会(🤙)出现相(🔗)当严重的自卑感(🅾)有的可能(⚾)心理(🏐)扭曲(😯)甚至(zhì )还患(🦔)抑郁症偏执(zhí )型人格障碍等

这对常期处于这样的环境下的孩(hái )子只(🥞)能说学会(✝)了自(🖍)己疏导情(⛪)绪或找朋友倾诉(sù )渐渐地释放者不良情绪也也(🛸)可以(🧗)试着从另(lìng )一个角度(😢)去(qù )表述要知道些父母的出发点是(shì(🗨) )好的只是(🌋)方法不对

以上是(shì )我(wǒ )的(de )回答(🤹)如果(guǒ )不是您另(😘)外(😅)那(👥)些疑问感谢下方评论区私信给我共同探(tà(🥃)n )讨

这(🎖)里(🥦)是心理咨询师(shī )里外雅(🤵)堂码字易为假如您(🚦)质疑我(🖊)的(🖕)观点请(🍯)(qǐng )点(🚕)个在看如(rú )果没有我的回答对(duì(🐤) )您和您的朋友有(🤙)帮助请(qǐng )点赞和(🎂)评论给他们谢谢啊