• 1你眼中(⭐)的父亲是什么样的
• 2孩子遇到(🚯)事情父亲永远都(🖖)(dōu )是责怪他是什么(🐱)

1你眼中(💨)的父(💴)亲是什么样的

他为人正直(💬)善(shàn )良温和(hé )待人宽(kuān )容(ró(🦕)ng )大度工作上(🉑)敬业爱(ài )岗(🕣)对母亲恩爱(👛)(ài )非(🗒)常对儿女(😝)关怀慈爱有担(🔙)当(📕)有(😆)责任(🤷)心是(shì(🌋) )我们心中最完美的(de )艺(yì )术品父(🐞)(fù )亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(🍺)他是什(📁)么(🚋)

爸爸这是我这一次(cì )考试的成(chéng )绩

才98分你怎摸不(bú )考100你看隔壁的(🍦)(de )小明每(🐦)次都拿第一(♉)

爸(👯)爸我刚(🚝)才摔了一跤

你怎(📱)摸那(📗)就笨连走(✍)路都不(🎋)会

很熟悉的(de )场景有没在多(🚤)数人(📈)的印象中有一(🙈)种家(jiā(📫) )庭教育叫(🤨)你什么都不(🚼)行的(de )话(💉)(huà )别人(❤)家孩子永远不会杰出(🛌)的

为什么有些家长偏向于责怪(guài )孩子(👷)而不是鼓励孩子可(🖖)能他们(💃)小时候就是这(🔻)过(🏁)来的

在我们慢慢的的(de )成长(🕒)过程(💤)中我们(➕)简单的(🖖)方法是从养育(yù )好者身上悟(🔖)出了(le )要(yào )如何说话如何处(🎃)理事情该如(rú )何遇(🕷)上(👅)社会如何能跟他(🥈)如果(👉)没有说一个(gè(🕡) )孩(🚯)子(📥)从小到大就在一(👠)种打击(🗺)之式教(👱)(jiāo )育的家庭环境中生命(🕣)(mì(🚎)ng )成长(⏫)假如他(tā(🆖) )自己(jǐ )也认(rèn )同这些(xiē )教育那就成年那以后100的(😚)会应用(yò(🍎)ng )方法到自(⏳)(zì )己的子女教育上如果不是他自己不认(🥋)同而且不停地的(de )全(🔊)盘肯(🤗)定自己的养(🍞)大者那你这种完全否定就会像(😑)自我(🍵)(wǒ )责备一(yī )般让他(🚕)牢(🐹)牢地记好自(zì )己最(🛃)不喜(xǐ )欢(huān )的生养者(🏎)的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两(🧘)种情况下教育出的孩(há(🍷)i )子成年完(🆕)了(le )他对孩子通过(📞)绝(jué )对否定(💽)式教育的可能性是的(🏑)(de )很(😩)大(dà )的

所以在日常(😪)教(jiāo )育孩子的过程中待(🛄)人接物与人(📙)(rén )相处随(🐃)时觉察(chá )到自(🎼)(zì )己的言行(❇)(háng )可(kě )以指(🕤)导发现自己是否(🍉)是被了无论(🐹)(lù(😎)n )是(🎛)原(🏃)生家庭的不良影响如果(👨)没有(yǒu )才发现了(👗)分(fèn )析试图换个角度看看问(wèn )题慢慢改变自己的性格

在我们的社会(🏑)文化中不少家(🉑)长误(wù )解了激将法(fǎ )的正确打开(🐧)

说(🎌)白激将(jiā(🦎)ng )法(🥊)那是凭(pí(💔)ng )借人的(⏲)自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的(🐿)搅起其(🌈)不服(🏆)输(🔄)的情绪(xù )将其潜能发挥出(🎪)来不(🚷)出来最(zuì )终达(dá )到达到别(♿)样的的去说服效果但这(🚅)样的方法的应(yīng )用(➡)是(♋)要看对象环(📫)境和(👌)条件的(de )因此要注意掌握(wò )分寸(cùn )肯(kěn )定不(bú )能操之过(🕯)急(🏳)(jí )也没法过(guò )缓不然会能够得到而是的结果(⛰)

不少家(🔺)长我以(yǐ )为(🔦)激(🔌)将法是一直否定孩(🔻)子以提升强烈的(💜)刺激他的目的但(dà(💰)n )他这种一直绝对(duì )否(👗)定的教育更准(zhǔn )确(💞)(què(🍶) )的(🉑)说是一(👡)种打击(⏬)之(🍩)式教(🤲)(jiā(🕍)o )育(🎼)不仅不一定(⛷)能(🏎)燃起(🏳)孩子的斗志(zhì(👸) )还肯定使孩子到那时(💑)变得异(yì )常很自卑感(🔠)没(🤝)了斗志还会影响(👫)亲子关系相(🗯)(xiàng )当严重的肯(🌝)定可能导(🀄)致孩(hái )子心理扭(niǔ )曲起来

对孩子建议使用(yòng )激将法前提是家长(zhǎng )曾经大肆表扬过孩子当(🍷)然(🚵)过孩子也就是说肯(kěn )定(dìng )和(hé )受到刺激双(🐝)管齐下才能能够起到作(zuò )用(yò(🗽)ng )

有时候(🎹)可能是恨铁(🏪)不成钢(gāng )也可(kě )能是对(📈)孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力(🏴)还有可能是(🌷)虚荣(róng )心太重

举(jǔ )个例子(zǐ )现(xiàn )在很多(🐴)家长望(✍)着别人(💚)家给孩子报(👬)课后兴趣班就(jiù )跟了瞎报今(jīn )天学钢(📐)琴(😯)明天学舞蹈(🎣)后(🍐)天学画画大后(hòu )天(tiā(🎛)n )学计算机把孩子搞(🐦)得(dé )比(🍟)成年人还忙却从来(lá(🚜)i )还不知道(✍)(dào )孩子的(👀)兴趣在(zài )哪里孩子的特长是什么随(🎵)后当自(🍮)己给孩子安排了一切孩子(💲)却也(🕰)没给(🎼)他相(💄)应的期望回馈很是失望只好对孩(❄)子(zǐ )特殊批评

在一些情况下家长(🎧)们比较喜欢互相攀比而(ér )且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有(yǒu )是家长(🙆)总觉得自(Ⓜ)家(jiā )孩(📅)子比(bǐ )当然(🙄)了别(🐔)人(❤)家的(🐩)(de )是(🚕)给他丢份(fèn )随后对孩(⚫)子没好(🗣)脸色

虚荣心(xīn )有时候(hòu )真的(de )是亲(💠)子关(guān )系的一大杀手是孩子(🐍)成(🏋)长路上(shàng )的绊(bàn )脚(🖤)石

以下几种特殊情况家长也会(🤭)一直责骂(🍒)孩子

你说起重男轻(🏳)女的观念罪魁祸首应该(✉)是明清(🚪)时期断(🏃)章取(🕶)义程朱理学(xué )的人而他们的病(🥓)态不自(🐊)信拼命地联手打压女性(xìng )造成了今(🐝)天的局面(miàn )虽说只有几百年的历史(🍑)不(🤒)过要去除那些(xiē )封建余(yú )毒并不(bú )是这(🌘)样的话太(tài )容易(yì )这(📍)就倒致(zhì )了(📕)一些(xiē(👒) )女(nǚ )性从小(xiǎ(🕥)o )到大在家庭里不招人(🗝)待见(🛀)论什么做的好应该不(bú )好永远全(📎)是受窝囊气的那一(🧓)个(gè )

第二种窝里横

有所谓的(🈶)窝里横(🎏)最简(🥝)单说应(yīng )该是对着外人一脸笑容(🗳)对着家(jiā )人凶狠的样(🔃)子

这类人一般有着深多(👱)(duō )少自(📤)卑心理的心能力也不是(shì )什么很强但(🥛)是又不不(bú )会(🔲)愿(⚪)意遇(💥)(yù )到自己的缺点随后对着外人传(🔞)送讨(🐺)好卖(mài )乖人格模式希冀完成任务外人的肯(kěn )定对着家人(😓)(ré(🏎)n )启动(🛍)霸道模式反(🦃)正(🈵)又是想(xiǎ(🖊)ng )完成任(🙊)(rèn )务(🛅)家人(👽)的肯(kěn )定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是(shì )把在外面(miàn )的气带到家里来撒弄得(🔖)全家不祝生活

第三种偏执型人格(🕉)障(zhàng )碍

偏执型(🍿)人格(🧤)障(zhà(🏒)ng )碍患者(🚝)的原因(yīn )在成长过程中遭遇了(le )众多批评(píng )全盘(🈚)肯定(dìng )辱骂吹毛求疵还没有得(🍠)到及时(🍯)和对的的心理(👰)(lǐ )疏导致使当他们成年那以(👀)后家里人(♿)需要听自(zì )己的否(fǒ(🍟)u )则那就(🌥)是不忠就是背叛过即便你是好(🌌)意提(tí )醒他们也会其为是(🍬)对自己(🚋)的敌意但是把(👙)事(📳)情闹(👩)(nào )大(dà )弄得尽人皆知而他(🔐)们在教育(🔽)子女(🉑)方(fāng )面最经常(chá(🐥)ng )做(zuò(🤸) )的(de )是在子女身上反(🐂)复(📂)重(chóng )复自己小(xiǎo )时候的(🌑)遭(🎐)遇(🐤)(yù )拼命地否定(📔)打击

上述事项几(jǐ )种(📇)可能(🕡)不(📱)管是哪(🥗)一种(zhǒng )对(📤)子女(nǚ )心理成长(📖)都(🛶)更为很不(bú )利不可否认(📂)有是家长是是因为好意(🍾)但是(🎯)长时刻在打击式教育下成长(zhǎng )的孩子(zǐ )会出现相当严重(🍆)的(de )自卑感有的(🍻)可能心理扭曲甚(shè(☝)n )至还(há(🍢)i )患(huàn )抑(yì )郁症偏(🌰)(piān )执(zhí )型人(🈺)格障碍等

这对常(🥍)期处于这样的(🍡)环境下的孩子只能说学会了自己(jǐ )疏导(🧥)(dǎo )情绪(xù )或(🌕)找朋友(🎒)倾诉(🧞)(sù )渐渐(🚽)地释放者不良(liáng )情绪也也可以试着从(🍣)另一个角(jiǎo )度去(qù )表述要知道些父(fù )母(mǔ )的出(chū )发(🗜)点是好的只是方法不对(🎷)

以上是我的回答如果不是您另(😽)外那些疑(🍧)问感谢下(🍉)方(fāng )评(píng )论区(🤪)私信给(🆘)我共同探讨

这里(🍁)是心(🌥)理咨询师里(lǐ )外雅堂码字(🧔)易为假如您(🖼)质疑我(wǒ(🌼) )的观点请(qǐng )点个在看如果(guǒ )没有我的回答(dá )对您和您的(de )朋友(🛳)有帮助(zhù )请点赞和评论给(👰)他们谢谢啊