• 1你眼(yǎn )中的父亲是什么样的(🦋)
• 2孩子遇到事情(⚡)父亲(🍻)永远都是(🦍)(shì )责怪他是什么

1你(nǐ )眼中(🛵)的父(fù )亲是(shì )什(🐦)么(🧒)样的

他为人正直善(🗯)良温和待人宽容(róng )大度工作上(shà(😂)ng )敬业爱岗对母(🥞)亲恩爱非常对儿女(🕯)关怀(huái )慈(cí )爱有担(dān )当(🐼)有(yǒu )责任(rèn )心是我们心中最(zuì )完(🚳)美的艺术品父亲(qīn )

2孩(🎧)子遇到事情父(🏅)亲永远(yuǎn )都(⏯)(dō(❗)u )是责怪他是(🐼)什么(me )

爸爸这是我这一次考试(shì(🏉) )的(🕑)成(😣)绩

才(🌪)98分你怎摸不考(📍)(kǎo )100你看(🆒)隔壁的小(🏤)明每次(🔙)都拿(🏵)第(dì )一(♋)

爸爸(🦋)我刚才摔了一跤

你怎摸(📕)(mō )那就笨(bèn )连(🐽)走(🌞)路都不会

很熟悉的场景有没在多数人的(✔)印象中有(⏮)一种家庭教育叫(🕚)(jiào )你什么都(⛺)不(🦇)(bú )行的话别人家孩子永(🎲)(yǒng )远不会(🥌)杰出的

为什么有些家长偏向于责(🚳)(zé )怪孩(hái )子而不是(🌫)鼓(✋)励孩(hái )子(📱)可能他们小时候(🎄)就是这(zhè )过(🙃)来的

在(zài )我(wǒ )们(🔔)慢慢(mà(🐯)n )的的成长过程中我们简(🍸)单的方(🏈)法是(🅱)从养(😥)育好(🌦)者身上(🍨)悟出了要如(rú )何说(♟)话如何处理事(🐥)情该如何遇上社会(🚵)如(🌷)何能跟他如果没(🏤)有说一个孩子从小到(🐬)大就在一(yī )种打(😉)击(🥗)之(🍼)式(shì )教育的家庭环境(🍡)(jìng )中生命成(📝)长假如他自己也认同这些(🙇)教育(🚈)那就(🥀)成年那(♉)以(🎏)后100的(🗓)会应用(🏀)(yòng )方法到自己的子(👵)女教育上如果不是他自(zì )己不认同而且不停地的全盘肯定(🎌)自己的养大者那你这(😎)种完全否定就会像自(👲)我责备一般让(ràng )他牢牢地记好自己(⛑)最不(📧)喜欢(💭)的生养者的言行并(bìng )渐(jiàn )渐反(fǎn )展成自(🧔)(zì )己(jǐ(🥍) )最不不喜欢的样子而(🐸)(ér )这(zhè )两种情况(🏚)下教(😊)育出的孩子成年完了他(🕣)(tā )对孩(hái )子通过绝对(duì )否(🚒)定式教育的(🖨)可能(🍿)性是的很大(🤺)的

所以在日常教育孩子的(⏸)过程中待人接(jiē )物与人相(⏩)处随时觉(🗼)(jiào )察到(🛫)自己的言行(háng )可以指(🦕)导发现自(✅)己是否是被了无论是(🗳)原生家庭(💸)(tíng )的不良(😡)影响(xiǎng )如果没有才发(🖍)现了分(🏦)析试图换个角度看(🍝)看问题(🗽)(tí )慢慢改变自己的性格

在我们的社会文化(🕢)中不少家长误解了激(🛹)将(jiāng )法(fǎ )的正(🚪)确打开(kāi )

说白(🌂)激将法那是(shì(🏸) )凭(🥣)借人(🕣)的自尊心和(🈺)逆反(fǎn )心(🧡)理有利的一面(🛸)以刺激的搅起(🤾)其不服(🍴)输的情绪将(jiāng )其潜能发(fā )挥出来不(🛡)出(🛄)(chū )来最终达到达到别样的的(👷)去说服(👯)效果但这样的方法的应用(yòng )是要看对(🖤)象环境和(🧑)条件的因此(🎨)要注(zhù )意掌(🕐)(zhǎng )握(🎦)分寸(cù(🆕)n )肯定不能操之过急也没法过(😺)缓不然会能(🗻)够得到(dào )而是的结果

不少家长我以为(🙆)激将法是一(✳)直否(👖)定孩子以提升强烈的(🌦)刺激他的(💃)目的但(🥥)(dàn )他这(zhè(🦑) )种(🐶)一直绝(👌)对否定的教育(yù )更准确的说是(shì )一种打击之(zhī )式教育不仅不一定能燃起孩(👵)子(zǐ )的斗志还肯(🥂)(kěn )定使孩子到那(nà(📏) )时变得(🕎)异常很自卑(🛺)感没了斗(🏁)志还(🛏)会影响亲子关系(👾)相当严重(chóng )的肯定可能导致孩子心理扭(niǔ )曲起来(🈚)

对(duì )孩子建议(⏹)使用激将法前提(🅱)是家长(😿)曾(céng )经大(🖖)(dà )肆表扬过孩子当然过孩子也就是说(🤼)肯定和(📕)受(🥂)(shòu )到(🍧)刺(cì )激双管齐下才(🔋)能(🗯)能(néng )够起(❎)到(dà(🤣)o )作(🕖)用

有时候可能是恨铁(⚽)不成钢(🦇)也(yě )可能是(shì )对孩子期望值太(tài )高却不了解孩(👻)子的实际能(né(💯)ng )力还有可(💴)能是(🌡)虚荣心太重(🥎)

举个例子现在(📮)很(hěn )多家长望着别人家给(gěi )孩(💣)子报(🍨)课后(hò(📥)u )兴趣班就(🛌)跟了瞎报今天学钢琴(🛹)明(🔥)天学舞蹈(dǎ(🍾)o )后天学画(👹)画大(🐨)后天学计算机把孩子搞得(dé )比成年人还忙(máng )却从来(🛹)还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是(shì )什么随(🥫)后(hòu )当自己给孩子安排了(le )一(🖕)切孩子(👔)却也没(méi )给他相应的(📿)期望回馈很是失望只(🙆)好对孩子特殊(shū )批评

在一些情(😠)况(kuà(📎)ng )下家(jiā )长(zhǎng )们比较喜欢互相攀比(👫)而(🔇)且两家(🥒)孩子所有人而且不喜欢比成绩比(🛋)奖项各种(🍇)暗(àn )暗(🤵)对着干有(❗)是家长总觉得(💰)自家孩子比当然了别人家的是给他(🎁)丢份随后对孩(hái )子没好脸(🔪)色

虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手(🖤)是(😹)(shì )孩子成长路上的绊(🌞)脚(jiǎ(✝)o )石

以下几种特(⏬)殊情况家长也(🏸)(yě )会一(🏂)直(🛎)责骂孩(😎)子

你(🚨)说起(😠)重男轻女(⛷)(nǚ )的观念(niàn )罪魁祸(🎙)首应该是(shì(🌪) )明清(🕊)时(shí )期断章(🕕)取义程朱理(😅)(lǐ )学的(🥊)人而他们(men )的病(🌯)态不自信拼命地联手(🚴)打压女性造成(chéng )了(🕋)(le )今天的局(💓)面(🕘)虽(🕌)说只有几(❤)(jǐ )百年(🍧)的历(🕰)史不(👘)过要去除(🍧)(chú )那些(🚞)封(🔢)(fēng )建余毒(🤚)并(🛄)不是(shì(🏮) )这样的话(🐆)太容(👹)易(❤)这就(💜)倒致了一些女(🐀)性(🦂)从小到大在家庭里不招人(⬜)待(🚳)(dà(🈂)i )见论什么做的好应该(🍙)不好永(🌯)远全是受窝(wō(💭) )囊(náng )气的那一个

第二种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应该(gāi )是对着(🏰)外(🐾)人一脸笑容对着家人凶(🙋)狠的样子

这类人(⏯)一般有着深多(🌫)少自卑(bēi )心(🦖)理的心能力也不是什么很强(😡)但是(shì )又不不会愿意(💿)遇到(✒)自己(jǐ )的缺点随后对着(🤑)外人传送讨好卖乖人(🗽)格模式(🧠)希(🥃)冀完成任(rèn )务外人(rén )的肯定对着家人(rén )启(🛄)动霸道模式反(🥞)正又是想完(🧕)成任(rèn )务(wù )家(🚃)(jiā )人的肯定但拉不下面(miàn )子他们最幻(🈸)(huàn )术系的一点就是把(bǎ )在(zài )外(🚬)面的气(qì )带到家里(🎖)来撒弄得全家不祝生(shēng )活

第(👐)三种偏(piān )执(🕊)型人格(gé )障(🏰)碍

偏(🛺)执型人格障碍患者的原因在成长(⏭)过程中(zhōng )遭遇(yù )了众多批评全盘(🍻)肯定(🤡)辱骂吹毛(🙈)求疵还(🎓)没有得(💐)到及时和对的的心理疏导致使(shǐ )当他(📋)们成年(🔭)那以后家里人需要听(tīng )自己的否(fǒu )则那就是(shì )不忠就是背叛(pà(📼)n )过即便你是好意提(tí )醒(xǐng )他(💩)们也会其为(wéi )是对(🀄)(duì(🍟) )自(zì )己的(⬅)敌意但是把事(shì )情闹大(㊙)(dà )弄(nòng )得尽人(🌮)皆知(🍰)而他们在教育(🐕)子女方(📶)面最经常(❗)做的是在(zài )子女身上反(fǎn )复重复自己小时候的遭遇拼命地否定(🤤)打(dǎ )击(jī )

上述事项几(🌫)种可能不管是(shì )哪一种对(🈴)子女心理(lǐ(🔖) )成长都更为(📟)(wé(🎎)i )很不利不可(🥓)否认(rèn )有是家(📌)长是是因为好意但是长时(shí(😉) )刻在打击式教育(🎆)下成长的孩子(zǐ )会出现相当(dāng )严重的(de )自卑感有的可(kě(🔇) )能心理扭(niǔ )曲(🐗)甚(shèn )至(zhì )还患抑(yì(🎁) )郁症偏执(🍍)型人格(🧟)障碍等

这对常(cháng )期处于这样的环境下的孩子只(zhī )能说学会了自己疏导情(🤷)绪或找(🐏)朋友倾诉渐渐地释放(fàng )者不(🌞)良情绪也也(🔶)可以试着从(cóng )另一个角度去表述(⌛)(shù )要知道些父母(🥅)的(de )出(chū )发(💐)点是好的(de )只是方法不(🚻)对

以(📓)上(🥜)是我的(🈂)回答如果不是您另外那些疑(yí )问感谢下(xià )方(fāng )评论区(qū(🐑) )私信给(♟)我共同(😨)探讨

这里是(🐤)心理咨询师里(lǐ )外雅堂码字易为假如您(nín )质疑我的观(🥗)点请点个在看(🔚)如果没有(🙄)我的回(🧐)答对您和(💠)您的朋友有帮助请点赞和评论给他(tā(💖) )们谢谢啊