简介高校教师应该具备哪些能力10
高校教师应该具备哪些能力1010网友评分次评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：夏韶声/谢天华/麦家琪/
- 导演：村上龙/
- 年份：2020
- 地区：香港
- 类型：悬疑/动作/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,韩语
- 更新：2024-12-20 06:38
- 简介：1高(gāo )校教师应(🔋)该具(👰)备哪些(xiē )能力2大(😉)专招生越来越没(méi )有门(🎏)槛大专院校的老师还3高(🌆)校(xiào )女教师副(fù )教授想转(zhuǎn )行(🔼)政岗(💐)这一步不1高(😝)校教(jiāo )师应该具(jù )备哪些能(🥣)力一良好的思想品(🔳)德的文化素质包括精深(🐒)的学科(😙)专业(😘)知(🤡)识广博的(📰)文化知(zhī )识和教学理(🤰)论基础1教师应专精自己的学(xué )科具有功(🔒)底(🌅)扎实(🗯)而渊博的知识马(🔌)可连柯说过学(xué )生(🔧)可(kě )原谅吧老师的语气严厉(🔵)刻板甚至还鸡蛋(dàn )里(❤)头挑骨头(tóu )但不能原谅吧他的(📦)不学无术苏霍(🎋)母林斯基(jī )也强调只有一教师的知识(shí )面比(🍸)学(💳)校教(🔔)(jiāo )学大纲空阔得多他才能下一界教学过程的精(jīng )工(gōng )巧匠对老(⛹)师(⤴)来说不单要熟得(dé )不(bú )能再(✋)(zài )熟(🥚)所教(💚)教材(❔)的都差不(🎼)多内容(🏭)形成求(💞)完整的知识体(🧡)系还要加强业务继续进修和应用(yòng )广泛的学(xué )习(🐧)跟(🌂)踪学科学术动态打听(⏭)一下(xià )新观点完全掌握新信(🎡)息快速更新知(➡)(zhī )识站在学(xué )科(🍆)的(✡)前(📦)沿由经(jīng )验型(📐)到科(🏻)研型的转化2教(💄)师既(🚩)要有广博的(🍊)知(zhī(🎲) )识又通晓(🈴)基(jī )本的社会学科恐怕学(xué )科等方(📬)面的知识做到学识渊博具(🥨)体实施学校(xiào )教育(🐒)(yù )重视(🛸)培养(yǎng )学生的综合素质和创新能(🦌)(néng )力教师(🛑)的博学(🛷)多才(🌉)是极为(wéi )关键的(🖍)伴随着教材(cái )的改(gǎ(📦)i )革(🈹)东北边学科(📌)的联系日(rì )益可以提高文(wén )理相互渗透并且教(jiāo )师应崇尚与(🕟)(yǔ )别的(de )学科的沟通自然形(🐕)成(🦗)大教(🛁)学(🔢)观为学生创设(shè )开放(👷)的教学(🥋)情景注(🏚)意培养学生的创新意识和能力(lì )教师的知识越博学多识越能启(qǐ )迪学生的创新(😾)思维3教师(🥃)应(🚷)具有(🆕)教育科学理论修(🔃)养苏霍(huò )姆林斯基说教(🎣)师看不(bú )懂(💁)(dǒng )心理学这(zhè(🌀) )就如同一(yī )个心脏专业(yè )医生不所了解心脏的构造(📏)科学(xué )的教学需要科学理(Ⓜ)论的指(🔊)导教(🤠)师要比(🔥)较(💳)好的实施素质教育必(🍺)须手中掌握教(🌳)育学心理学和(🐂)学(🅱)科教学法(✈)等基本知识教(🥝)(jiāo )师不仅仅很清楚教什(shí )么还得(✳)清楚怎么样才能教和(hé(🎸) )为(🧔)(wéi )啥你选这样(yàng )的话教用(yò(💀)ng )科学的理(lǐ )论去指导自己的教学二(🔋)较弱的教学(xué )研究能力能力是指(👢)然后影响活动的效(💽)率使(🈯)活(🧦)动(dòng )的任(rèn )务未能顺利结束的一种个性(xì(🏖)ng )心(😽)理特征教师(shī )不仅仅要有广博的知识还要必须(📂)具备适应(🦒)适应学科(😋)特点的教研能(🚚)力(💒)1良好的语(🧑)言表达能力苏(sū )霍(🏄)姆林斯(sī )基提(🎤)过(guò )教师的语言修养比较(jiào )大确定(🐩)着学(xué )生课(🙍)堂上(⬆)的脑力劳动的频率语(📎)言表达(🐅)是一切教(jiā(🔐)o )育工作者(🛃)旅(🔖)游必备的比较(🚲)多能(néng )力导致条(🤱)件的限制很(🐕)多实事没(méi )法(🌼)重临需(💞)(xū )要(💌)教师凭着语言表达把丰富的知(🗻)识是(📥)从口头修习给(🌩)学生(🔺)这(zhè(💐) )就具体的要求(🎈)教师的语言(🤑)准(🍡)确清晰(🎏)更具学科性简(🙄)明谙(👫)于本身逻辑性生动(dòng )活泼(pō(🛤) )具高形象性抑扬(yáng )顿挫具(🦌)高安逸性2较高的创新能力创新是一个民(📞)族的(✳)灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动(🤔)力具有较高的科(🐏)技素养和创新能力(🛑)是知识(👐)时代对人才的基本要求要培养创新(👖)人(🙀)才就前(📁)提是要科技创新型的教(🈂)师科技创新型的教师应该是要拥有打(🐋)(dǎ )扎实的基础知识广博(♍)的视野在内善(🕶)于观(🕙)察综合开拓新(🐸)领域的(😱)能(⚽)力完全掌握创新(⛩)知识的(de )方法具有勇于实践(🏛)胆(dǎn )敢怀疑和(🍱)批(🌐)判的学科(💼)精(🚓)神擅于吸(🏼)收掉(🍔)比较新教育(🍠)科研成果将其应用到教学中并不同见解(🚌)都能够突然发现(🏧)科学有效的新(🏺)教学方法(🌽)简单来讲教(👕)师的创新能力以及独到眼光的见解新颖的教法创新的思维显现的个性探索它(tā )的精神民(mín )主的意识等(🥦)3较强的组织能力组织能(néng )力是一个教(jiā(🐙)o )师得到(dà(🛢)o )教育和教(jiāo )学完成的(🍾)保证严(yán )重缺乏组(📆)织能力和(hé )指导能力的(🌮)教师不管(guǎn )其知识多(duō(🔝) )么博识(shí )都没(🐎)法结束教育和教学(xué(🦎) )任务1组(zǔ )织教学的能力教师能几(📃)乎全部学生的注意(🥌)身形灵活适当调节进程重新活跃(yuè )课堂气氛压(yā )制(🎦)教学(🕞)环境阻止(🐡)学生的思维发展(zhǎn )学生的(😕)创新(🌬)能力以维护课堂教(🆎)学秩序全面处理(🔺)偶发事件等2课外活动的组织能力课(🚧)堂教学是率(lǜ )先实施(📋)素质教育注意培养学(xué )生创新思维的(de )主(🗺)渠道开辟出来第二课堂陆(lù )续(🅱)开(🙃)(kāi )展丰富多彩的课外活动又是积(jī )极开(➿)展创(🎀)新教育培(📔)养创(🍸)新人才的重要(🔲)途(tú )径一个教师应有能力组织和指(🆑)导兴趣(qù(🥏) )小(🍞)组(zǔ )参观考察和(📓)社(💉)会实(📴)践活动有(yǒu )能力组织讲(jiǎng )座讲演(yǎ(📔)n )展(zhǎn )览(🗝)表(biǎ(🗽)o )演制(🙌)做去考察竞赛撰(🧕)写报告和论文等活动(🥈)连(😢)成(🧀)人人参入自己抢先出手发挥特长(🎂)凸显个(📡)性的全开放式学习氛围4研究能(néng )力教(📷)师要成(😾)为教书(📊)(shū )育人的专(zhuān )家拥有(🏽)讲演(yǎn )教(😫)科(🐀)研的复合(🔣)型人才利(lì )用从(cóng )教(🐇)书匠向学(🔴)者(zhě )型(🕠)的转化(📷)研究能力是应具备什么的素质之一1教(🍫)研工作能(⚪)力把教学与教(jiāo )研(yán )增强出声善(🥁)(shàn )于总结经验(🏮)自己的教学(xué )经(🦗)(jīng )验对教改中遇到(🏟)的问题接受理论(🗝)研究给出自己的见解终(🧒)致(⏱)一路探索和(🐧)(hé )发现自己(🎻)新的(🙉)教(jiāo )学规(guī(👆) )律教学方法(fǎ )和模式(shì )2学术研究能力目(mù )前教师的教研较少的只(zhī )在在教材的分析考(🏎)(kǎ(🕢)o )试的(de )研(⛅)究超出(chū )一些(⏩)教学技巧和教学经验的陈述而对教学(🔜)理论的研究相对于(🌏)(yú )薄弱之(zhī )处缺乏对教(jiāo )学的创造(🈺)性思考(🔐)教(🔝)师只有拥有学者型的教(🛹)师才能适(🛺)应(yīng )知识经济时(💍)代的挑(tiāo )战(zhà(🎟)n )和素质(zhì )教育的发展(📚)三较高的(de )职业(yè )道德修(🔎)(xiū )养(🏃)教师是人类灵魂的工程师(shī )教师的职业道(🔓)德素养改变着(🔱)素质教育的(de )成功教师前提是(🕣)本身纯洁高(🍉)尚的道德修养忠诚不二(🎅)人民的教(jiāo )育事业模(mó )范(fàn )的(🦑)不(🔖)违背教(🔀)师职业道德标(biāo )准无比热爱学生为人(rén )师表认真学习马列毛邓三(⛔)个代表科学发展观自学(🍀)党的教育方针和(hé )政策(cè )思想上同(tóng )党中(🕣)央保持一致教师应由得结合热爱社会(🐗)主义(⚫)祖(zǔ(🛅) )国民(mí(🍩)n )族团结奋发努力振兴中(zhōng )华(🦇)的(de )教(🗜)育弘扬中华民族(🙅)传统(😐)美德和(🍆)(hé )社会主义道德情(🎪)操的教育接受社会发展规律和(👫)观(guā(📴)n )点(📓)的教育进行科学(🐠)人生观世界(jiè )观的(😊)教育四(sì )敏锐的时代意识要可以更新教(🏠)育(🧘)观念联合国(😑)教科(kē )文组织将学(👅)会认(rèn )知学会做(♏)事学会达成生活和学会生存称为现代教育的四根支柱利用教育的现代(🔨)化关键是教育观念的现代(🕳)化应树(🤣)立以人为本的教育观(⏰)念(💞)(niàn )尊(zūn )敬学生的人(👥)格兴(⛳)趣爱好十分尊(zūn )重学(xué )生的自由(yó(🧟)u )发展(❕)谦(🎳)让学生(💈)的(♊)首创精神发挥(huī(🔡) )学(xué )生(🕋)的主体作用(🐙)开掘(🔧)学生的人类创(😉)造才能感教(jiā(📁)o )师(shī )的(💱)劳(láo )动是一种复杂的忙碌不堪的高(gāo )智能(néng )艺术(🍴)性的劳(láo )动(dòng )不是什(🤭)么简(🗳)单的(🏿)机械的简单(🖖)重复性劳(🛰)动有了对教(jiā(〰)o )师素质的要求那你我们(🚂)对教(jiāo )师提(👊)一级工资(zī(💵) )带薪休(xiū )假的(de )怨气(🌪)变会消失无(👃)踪了教(jiāo )师的(🍥)言行举止是幼儿(é(🖲)r )我模仿的榜样对(🔞)幼(🙋)儿(🐩)起着潜(qián )移(🐆)默化的作用(yòng )我(wǒ )怀(🎈)疑另(✒)外一名(📛)(míng )合格的幼(🍎)儿教(🐤)师需要具(👡)备(bèi )以下素质1要有(yǒu )执着(🎪)爱的事(shì )业心幼(🥀)儿(😍)园的日(🍻)常(👯)(cháng )工作是琐(👓)(suǒ )粹(👸)和如此平凡(🤚)(fá(🧤)n )的同时情况又是空前(🚞)复杂(zá )的有时孩子的行(😞)为会出现问题有时孩(hái )子(zǐ )的生活又(yòu )要教(jiāo )师特殊的方(🔛)法的照顾在这样的话(🤖)(huà )十分艰巨的工(🍜)作(zuò(🚭) )下许多教师(📴)不由得会出现烦燥(🐩)情绪而(ér )这(zhè )个情绪会(huì )传达给敏感的孩(🍯)子使他们感(gǎn )觉道焦虑不安因此教师应该(👰)对幼儿(🍀)教育(yù )工作的特点有一个(🕒)真确(💀)的认识有充(🎼)分(🈂)的准备不畏(wèi )艰难(nán )一直保持一颗执著(🍀)的事业心2要(🐅)自(zì )信自尊自信自尊(zūn )是现代人(🌧)应该拥有(yǒu )的个性特征一个对他工作没有信心消极懈怠(🏽)的(➗)人(🚾)是(⏩)无(wú )法做好(hǎo )工作的幼儿教师自身充满自(🌺)(zì )信(👄)自尊的(📩)人格如(🌐)何处理问题时(🕊)也(🔧)态度出(🍛)(chū )自信都(🏎)将炎症感染幼(🏙)儿给幼儿树(shù )立道德一个(gè )良好的我模仿榜(🕰)(bǎng )样3要有良好的自我形象(🧜)和(🌴)个性品质幼儿(🍸)可是年(nián )龄稚幼但也(yě )就(jiù )是喜欢美好和(🥓)幸福(🌨)的形象孩子(🆑)们会说(shuō )陈老师真(🐛)好(🐼)看(kà(⬛)n )和妈(mā )妈一(yī )样在他们幼小(🕵)的(de )心灵(líng )中教师什么(me )都懂其形象(xià(🐏)ng )在他们眼中无比魁(💢)梧老(😖)师(🌐)是(📶)(shì )幼儿学习的榜(🛰)样是(shì )敬慕和祟拜的对象老师的(🕹)位置一(🌷)般说来在父(fù )母以(🐛)(yǐ(❣) )前(qián )并且教师要(yào )出(chū )奇(qí )从严要求(🖊)每一句话每一个行(🏃)动都(🚹)会给孩子(zǐ )带(🐫)走深刻(kè(✳) )的印象孩(😳)(hái )子(🙆)们就(jiù )是喜欢谈吐大方十(🙊)分亲切比(🐊)较活(🔡)泼穿着得(😛)体的教师(shī )因(yīn )此教师(⛎)要特别注意自(zì )己的仪表(🎈)和举(🚦)止(🐝)(zhǐ(🚘) )4要有爱心(👯)和童心教师(✋)不(🙈)光要(🤤)爱漂亮(lià(📸)ng )的孩(🥁)子也(🚕)爱长相一般(🏖)甚至于丑陋无比和有缺陷的孩子不(bú )单爱精(🥄)(jīng )明的(😿)孩子也(yě )爱发(⤵)(fā )展速(🌟)度(✋)极快(🏸)甚至连迟顿的孩子不仅仅爱很听话的孩子也爱天(🏆)真可爱的(🕎)甚至(🔻)(zhì(🌗) )有许(⛸)多问题行为的孩子(zǐ )不仅(🐄)爱家(🧣)庭背景富(fù )裕社(🍉)会地(dì(🍏) )位(wèi )高(➡)的孩子(🙎)也爱平民甚(shèn )至(🧙)连家境贫寒的孩子(🥚)童心(❌)是教师另(lì(🎲)ng )一条(tiáo )通道各个孩子(🥈)的心灵世界的桥梁一位好的幼(yò(⏳)u )儿(🚀)教师往往是(✒)幼儿的忘年(niá(🚴)n )交是幼儿群体(🥃)中(🚲)的一分(🥘)子(🆖)他们一直保持了一(👓)颗纯(📘)真(zhēn )无邪(xié )的(🛍)童心积极参(🎵)(cān )与孩子们的各种活(huó(🎼) )动和他们(🤑)一起游(💇)戏讲(🔠)讲故事说悄悄话在(📔)这(📧)样的人人平等(děng )的关系(xì )中教师就也(💲)能(🍼)和(hé )幼儿互相间才能产生(shēng )情感上(shàng )的(🛥)交流可能会在幼儿(🍽)内心影起共鸣同时教(🍏)师会(🐷)在生活中才(cái )发现每(měi )一个孩子身上的闪(shǎn )光点(diǎn )从而(✒)(ér )非常爱孩子由此(🐮)教(🦐)师的教(jiāo )育工作就(🍺)有了良(✡)好的基(🐃)础5要有较强的沟通能力教(jiāo )师要用(😒)语言和(🏸)非语言(🤾)的(🌦)意(💯)思是关注给(👁)予和(🎦)热情鼓(😝)励(🕹)(lì )幼儿(➰)的谈话(huà )如教师关注(zhù )地用目光注视(🈚)幼(🏂)(yòu )儿用点头抚摩孩子来表示帮助(👒)和鼓(gǔ )励和对孩子谈话的(🛎)兴趣使(🥩)幼儿突然感到老师很就是(🖍)喜欢(huān )听我说(🚇)完(💩)教师在认真地倾听孩(há(💈)i )子开口说话(huà(💴) )时(😧)一(📫)定要耐心体(🏍)贴揣磨(mó )和(hé(🔢) )理解(🚩)幼儿语言(🌖)中所所蕴含的的意(🌆)义在与孩子沟通交(🌙)流的时(shí )候也(🛤)可以不(🍓)表达自己的思想(🕚)和情绪使幼儿清楚教(🔂)师(💭)的(de )想法(👜)如在讲童话故事的(🛥)时候一个(gè )孩子还老(lǎo )不打搅(jiǎo )别人会影(🔤)响以(🆖)外小朋友(🐽)听故(gù )事教师(🍇)的确当听我讲童话时打搅别人别的(de )地方小朋(🖌)友就不是(🌈)那么(me )容易(🤥)听了故(🏢)事你自己也能听见这让我(📁)总觉得很惊讶6要有(yǒu )较(🎂)强(qiá(🐢)ng )的组织教育(yù )活动的(de )能力(😛)教(⛓)师要想给孩(🔢)子(zǐ )一杯水自(zì )己必须(👀)要有一(🙆)桶(🥃)水幼儿(🏜)教师要有(yǒu )丰赡的专业知识和技能技巧在设计教(👲)育活动时(🚒)都(🚣)能够依据幼儿的思(🌚)维特点马上准(zhǔn )备大量(🏧)的教(💴)学具让他们动脑思考动(🚍)口(kǒu )充分调动众多感官以得(dé )到启发诱导的和扩散出(🥌)来式的提问(📲)形式释放幼儿(📑)学知(zhī )识的愿(yuàn )望要(🍷)(yào )变让(❎)我学为(🚳)我要(yào )学(❇)真(zhēn )正无法形成以教师为主导幼儿为(🏋)主体的正确的师生关系7要有自学能力幼(🛤)儿教(jiāo )师要(🚜)不时(📼)地吸取新(🏛)知(zhī )识学习(🛏)新技能开阔眼界增强自(zì(🚳) )身(🗑)的素质以(🔥)跟上时代(dà(🎷)i )的变化(huà )2大专招生(🕚)越(yuè )来越没(méi )有门(mé(🚷)n )槛大专院校的老师还您好很欢(♑)喜回答我您的问(wèn )题我是大专院(🙌)校老师我一直如果说(🔕)我是(shì )大学老师(✝)实(🍨)际上也确实是我(wǒ )怀(🕕)疑大(dà )专院(yuàn )校的老师全部这个可(🍅)以被(bèi )称作大(🔸)学老师(🔹)接下来的(de )说说(🌙)我的(🕋)(de )理由01从高校的分类来看从(🍶)高校(xià(🛶)o )的(🥛)(de )分类看大(dà )学(xué )分为本科和高职专科大(dà )专(🖍)(zhuān )院校都属于(🚇)高等职(😌)(zhí )业教育也都(dō(🐴)u )属于(yú )高校(xiào )层(🚩)次而大专(🖼)院(yuàn )校的老师那就(💸)是大学老师这个(🔡)是(shì )如果说(shuō )的02从大(📒)专院(yuàn )校老(⭕)师的实际(jì(〽) )来看(💦)(kàn )的(de )确学生现在考个专科院校(👙)相对于比较(jiào )容易(yì )门槛低了很多(🗄)有的甚至连很高很高但(🤤)是大(🌕)专(zhuān )院校招(zhāo )聘老师的要求一般(bān )的确算低大多数(🏳)特别(🍳)要求全是(📗)(shì )硕士学(xué )历(🎥)也有部分招聘岗位是博士(shì )是(shì(🔥) )可以(🔣)这样说学生直(🦂)接进入专科(kē(🎰) )院校(xiào )门槛(⬛)却不是高但大(🍽)(dà )专院校对老师(shī )的招聘要(🌏)(yà(👄)o )求我(🚃)还是(shì(🐜) )不低(dī(✖) )的03大(🚜)专院校的老师不(🎛)(bú )能(néng )放松学(xué )习(💡)要不(🔜)断提升教育教学水平在大专(🎓)院校工作了好几年慢(màn )慢的(de )的(🧘)有了那样的话一些体会而不我们花(🔖)了(⤴)很多时间准(➰)备的上课内(❤)容但学生由于(🥅)从(😖)小就(jiù )是没有(🔮)能养成养成良好的学习习惯另外基础差很多(duō )都不愿(yuàn )意去学(❇)日久(😿)天(😖)长老师们在教学上(shàng )也(yě )会掉(diào )以轻心甚至没(💙)有(🌶)了初为人师时对教(jiāo )学工作的激(🔑)情(📔)(qíng )我想这也(🖍)也是你在问(wèn )题里提醒我(😖)们大专院(yuà(🏖)n )校老师的(de )注意方面肯(🗃)定不能毕(🌎)竟(jìng )学(🛶)生(shēng )学习(🛤)积极性(🌦)不够就(🌖)放松(🚛)(sōng )了我们(men )的要(⛔)求才是老师应该(🎄)要不断提高自己的教育教学水平结束(🍈)语总(🍁)的说来无论是(shì )从高校的分(🍢)类而(🧕)言肯定(❗)从(⏪)大专(zhuān )院校老(lǎo )师的实际判(pà(🐡)n )断(🤸)大专院(yuàn )校的老师就是大(dà )学老师这也(yě )毋庸(💤)质疑其实(🥒)(shí )才是大(🐜)专院校(xiào )的(👦)老师也要不断加强学习不断提高(gā(🥌)o )自(💢)己(jǐ )不能不能因为学生不不愿意学就心情放(🗾)松了对自己的要求(qiú )朋友们怎么知(zhī )道(dào )欢迎(yíng )评论分享我(👮)是高校教(🚲)师查哈教育(🦆)领域话题(tí )也时常爱分享对教(🐮)育领域查找(zhǎo )问(💜)题的观(🎖)点和看法(🏷)要是您也不喜欢(🦕)请了(le )解我我相(😐)信总有(🎢)大(🈂)家(🔧)感兴趣的话(🦍)题期待中约(yuē )定交流(📭)3高校女教师副教(jiā(🆑)o )授(🚕)想转行政岗这(zhè )一步不DANGER这(✌)是(🧐)(shì )危险(🚤)的的想法我一些地好像听说(🧚)机关里发展希(🚶)望(👣)破灭(miè )及时又回到(🐪)二级学院当(dā(🗑)ng )老师(🏺)的应该还没以(yǐ )前见过题(tí )主那样的(🍢)势向而(ér )动的我有个(👡)朋友(🕓)(yǒu )以(yǐ(🚞) )前是一(yī )所大(📷)学机(jī )关里的科长(📥)大(dà )概是(📶)在教务(🚕)处畜牧兽医相关专业实践(🎆)教学(💏)管理以前学(🍮)历(🔧)是硕士到40岁时仍然没能(🐁)(néng )晋升副处级及时恍悟回到二级学院工作并脱(🈚)产学习念了博士(🤣)搞了不(📠)少(shǎo )发明创造成果(🎫)获得(🗡)转化应用(yòng )并(bìng )获得两(🏘)项(xiàng )省部级科(📮)技(🛌)奖在50岁(suì )时评上了(⛺)教授现在(zà(🕊)i )放下心来讲(jiǎng )课(👁)带研究生精(jī(🌹)ng )神(🚜)状态很不(bú )错这些朋友也很很(🥓)励志(zhì )愿意题主学女(🐓)老师如果没有在(🕥)(zà(⬆)i )家庭花精力多确实是这个可以(yǐ )平心静气地接(🧡)受副(🌟)教授(shòu )的职称好好的地教(🐮)书育人(💗)开心地自己的生活