简介高校教师应该具备哪些能力10
高校教师应该具备哪些能力1010网友评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Catalina.Martone/包比·乔斯顿/
- 导演：若松孝二/
- 年份：2021
- 地区：香港
- 类型：悬疑/动作/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,国语
- 更新：2024-12-18 18:13
- 简介：1高校教(jiāo )师应该具备哪些能力2大(dà )专招生越来(lái )越(🐸)没有门槛(🏼)(kǎn )大专院(🤖)校(👟)的老师还3高校女教(💾)师副教(🔼)授想转行政岗这一(yī )步(🛹)不1高(🚬)校教师(🌕)应该具备哪些(🥓)能力一(⛷)良好的(💿)思想(📬)品(pǐn )德的文化(⭐)素质包括精深的(de )学(⚡)科专业知识广博(🛠)的文化(👛)知识和教学理论(lùn )基础1教师应专精(😏)自己的学(😒)科(kē )具(🏥)(jù )有功底扎实而渊博的知识(shí )马可(kě )连(lián )柯说过学生可原谅吧(ba )老(🌭)师的语(🍼)(yǔ )气严(🍛)厉刻板甚至还鸡(jī )蛋里(lǐ )头(🦀)挑(🍏)骨头但(📭)不(bú )能原谅(liàng )吧(🌀)他(tā )的(🌘)不学无术苏霍母林斯基(📿)也强调(🦈)(diào )只有(⭕)一教师(🐨)的知识面比(bǐ )学校教学大(👽)纲(gā(🐁)ng )空阔(kuò )得多他(✂)才(🔆)(cái )能下一界(jiè )教学过程的精工巧匠(🥗)对老师来(🎑)说不单(dā(💥)n )要(yào )熟得不能再熟(🔸)(shú )所教教材的(de )都差不多内容形成求完整的知识体(💟)系还要加强业(🐬)务继续进(🍢)修和应(🌘)用广泛的学习跟踪学科学(xué(🍄) )术动(👻)态(🥠)打听一下(❤)新观点完全掌(🚰)握新(xīn )信(xìn )息快速更新知识(👲)站在学科的前沿由经(jīng )验(yàn )型(🔕)到科(kē(🍡) )研型的转化2教师(🌞)既要(yào )有广博的知识又通(💘)晓(🏂)基(📤)本的(de )社会学科恐怕学(🛏)科(🍟)等方面的知(📗)识做到学识(🚠)渊博具体实施学校教育重视(shì )培养(🌵)学生(shēng )的综(🥜)合素质和创新能力(lì )教(jiāo )师(💙)的博学多才是(🛁)极为关键的伴随着教材的改革东北(🗒)边(🔋)学(🤰)科的联(lián )系日益可(kě(📗) )以提(tí )高文(🎶)理(🍾)相互渗(🥋)透并且教(🐬)(jiāo )师(🆙)(shī )应崇尚(shàng )与别的学科的沟通(⛎)(tōng )自然形(🍟)成(🕘)大教学(🈺)观为学生创设(shè )开放的教学情景注意培养学生(🥔)的创新意(yì )识(😎)和能力(lì )教(🚚)师的(de )知识越博(💝)学多识越能启迪(dí )学生的(⚡)创(🚨)新思维3教师应具有教育(yù )科学理论修养(yǎng )苏霍(huò(🍴) )姆林斯基(⏰)说教师看不懂心(xīn )理学(🖥)这就(🐨)如同(🕺)一个心脏专业医生(🔝)不所了解心脏的构造科学的(⛸)教学需要科学理论的指导教(jiā(🦃)o )师要比较(📌)(jiào )好的实施(🆖)素质教(🚞)育必须(🛁)手中(🛌)掌(🤨)握教(jiāo )育学心理学和学科教(🔃)学法等基本知识教师不(😢)仅(jǐn )仅很(hěn )清楚教什么还得清(🌂)楚怎么样才能教和为啥你选(🚕)这样的话(huà )教用科学的(💢)理论去指导自己的(🎪)教学二(è(🚋)r )较弱的教学研究能力能(né(🆙)ng )力是指然后(hòu )影响活动的效率(🐊)使活动的任务未能顺(shùn )利结束(👿)的一种个性心理特征(🎰)教(💣)师(shī )不仅(🚵)仅要有广博的知识还要(yào )必须具备适应(🎤)适(shì(⏫) )应学科(🎯)特点的(de )教(🌐)研能力1良好的语(yǔ )言表达能力(🈷)苏霍姆林(🍝)斯(sī )基提过教(💬)师的语言修养比较(👊)大(🗒)确(què )定着学生课(kè )堂上的脑力劳动(dòng )的频率语言表达是一切教育工作者旅游必(✳)备的比较多能力导致条件的限制(zhì )很多实事(📍)(shì )没法重临需要教师(shī )凭着语(✌)言(🎑)表达把丰(🎪)富的(de )知识是(🍤)从口(🃏)头修(🚰)习给(🤯)学生这(zhè )就(😺)具体的(⛸)(de )要(yào )求教(😷)师的(💳)语言(yán )准确清晰(xī )更具(🐂)学(xué )科性简(🥀)明谙于本身逻辑性生动活(💨)(huó )泼(♐)具高形象(xià(🔍)ng )性抑扬顿(🔓)挫具(✌)高安逸性2较高的(de )创新(xīn )能力创新是一个民族的灵魂是一个国家繁荣(🌘)兴旺的不竭(❗)的(de )动力(🌃)具有较高的科(🏹)技(🏟)素养和创(chuàng )新(xīn )能力是知识时代对人才(🏺)的基本(😪)要求要培养(🔺)创新人才就(🌘)前提是要科技创(chuàng )新型的教师科技创新型的教(⛑)师应(💌)该(🕺)是要拥有打扎(zhā )实的(🚑)基础(chǔ )知识广博的视野(yě )在内善(🍿)于观察综合开拓新领域(✅)的(de )能力完全(quá(🈺)n )掌握(wò )创(🤦)新知识的方法具有(👕)(yǒu )勇于实(shí )践(jià(🍗)n )胆敢怀(🚢)疑和批判的学科精(jīng )神擅于吸收掉比较新教育科研成果将其应用(😜)到教(🐒)学中并不同见解(☝)都(🐛)能够(gòu )突然(rán )发现(🥀)(xiàn )科学有效的新(xīn )教学方法简单来讲(🔰)(jiǎ(🦓)ng )教师的(❇)创新能力(🏥)以及(jí(📕) )独到眼光的(📀)见解新颖的教法(🗿)创(chuàng )新的思(🍯)维(🕎)(wé(🛸)i )显现的个(gè )性(xìng )探索(🔉)它的(de )精神民主的意识等3较强(🗒)的组织(➰)能力组织能力是一个教师(🧥)得(🚆)到教育和教学完成的保证严重(chó(🐨)ng )缺(quē )乏组织能力和指导能力的教师不管(🐆)其(🎇)知(zhī )识(🤪)多么博识都没法结(🍿)束教育和教学任务1组织教学的能(🌬)力(🏫)教师能几乎全部学生(⛑)的注意(🧡)身形灵活适当调节进程重(🕰)新活跃(yuè )课堂(táng )气氛压制(👴)教(👕)学(🔯)(xué )环(🎖)境阻止学生的思维发展学(🍿)(xué )生的创新能力以维(💫)护(🌰)课堂教学秩序全面处理偶发事件等2课外活(🔥)动的组织能力课堂教学是率(lǜ(🔼) )先(📋)实施素质教育注(zhù )意培养(🚅)学生创新(⏳)思维的主渠(🔑)道开(🆎)辟出来第(dì )二课(🥒)堂陆续开(🤭)展丰富多彩的课(kè )外活动又是积极(jí(🤢) )开展创新教(💶)(jiāo )育培(pé(🔦)i )养创新(xīn )人才(🎼)的(🤨)重要途径一个教师应有能力(👴)组(🍨)织和(hé(🤾) )指导(dǎo )兴趣小组参观考察和社会实践活动有能力组织讲座讲演展览表演制做去考察竞赛(sài )撰写(📬)报告(😠)和论文(📟)(wén )等(🚉)活动(👤)连(⏭)成(🌚)人人参(🌓)入自己抢(qiǎng )先出手发(fā )挥特长(📌)凸显(🤡)个(🎶)性的全开放式学习氛围4研究能力教师要成为教(🔮)书(🕕)育人的(🕦)专家拥有(🐨)讲演(🏼)教科研的复合型(xíng )人(ré(😄)n )才利用从(cóng )教书匠(❗)向学者型(🤽)的(💣)转化研(🏡)究(jiū )能力是应具(🔏)备什么的素质之(zhī )一(🌌)1教研工作能力(🌿)把(📓)教学与教(jiāo )研(✝)增强(🗂)出(chū )声(🃏)善于总结(🏫)经验自己的教学经(jīng )验对教改中遇到的(🏷)问题接受(🎣)理论研究(🕡)(jiū )给(gěi )出(chū )自己的见解终致一(yī )路探索和发现自己(🌉)新的教学规律教学方(🕝)法和模式2学(xué )术研究能力目(➗)前教师(shī )的教研(😜)较(jiào )少(😸)(shǎo )的只(🌭)在在(🏨)教材的(🎤)分(🌔)析考试的(🈂)(de )研究超(🔋)出一些(xiē )教学技巧和教学(🦏)经验的陈述而对教学理(lǐ(🗜) )论的研究相对(duì )于(📮)(yú )薄弱之(zhī(🚤) )处缺乏(🤔)对教(jiāo )学(🔍)(xué )的创造性思考教师只有拥有学者(➿)型(👖)的教师(🤖)才能适应知(🖱)识经济时代的挑战和素质教育的发展三较(jiào )高的职业道德(dé )修养教师(🐁)是(shì )人类灵魂的工程(🎂)(chéng )师教(😆)师的职(⛵)业道(👑)德素养改变着素质教(jiāo )育的(de )成(🗂)功(🦗)教师前提是本身纯洁高尚的道(dào )德修(😌)养(yǎ(🈸)ng )忠诚不二人民的教(jiāo )育事业模(🎑)(mó )范的不违背教师职业道德(🍡)标(💃)准无比热爱学(xué )生(shēng )为(🔳)人师表认真学习马列(🌧)毛邓三(🦕)个(🍍)代表科学发展观(🏬)自(🧕)学党的(😌)(de )教育方针和(📜)政策(🌧)思想上同党中(⛅)央保持一致教师应由(🔵)(yóu )得结合(hé )热爱社会主义祖国(👛)民族(🍜)团结奋(📺)发努力(lì )振兴(xìng )中华的教育(🥠)弘(🕜)扬中华民族传(🚙)统美德和社会主义(yì )道(🏺)德(🌈)情操(📿)的教育接受社会发展规律和观点(diǎn )的教育进行科学人生(🤡)观(guā(🎲)n )世界观的教育(👵)四(⏳)敏锐的时(🎍)代意识要可(🚍)以更新教(jiāo )育观念联合国(🐘)教科(👝)文组织将学会认(🐦)知学会做事(shì )学(🚉)会达成(🍩)生活和学会生(🏕)存(⛽)称为现代教育的四根支(🚃)柱利用教育的现代(⌛)化关(guān )键是教育观念的现代化应树(🐹)(shù )立以人为(🌛)本的教育观念(🥃)尊(㊙)敬学(xué )生的人格兴趣爱好十分(fè(♓)n )尊(🐄)重学生的自由发展谦(🏽)让(rà(😨)ng )学生的(🔕)首创精神(shén )发挥学生的(de )主体作用开掘学(🕊)生(🗡)(shēng )的(⛄)人(👯)类创造才(🙂)能感教师(🍠)的劳动是一种复杂的忙碌不(📅)堪的(👦)(de )高智能艺(🐵)术性的劳动(🦍)不是什么(me )简单的机械的简(🎬)单重复性(🕦)劳动有了对教(jiāo )师(shī )素(🏤)(sù )质(zhì )的要求(qiú )那你我们对教师提一(yī )级工资带薪休(👹)假(😘)的怨气变会(👗)消失无踪了教(🤥)师的(de )言行举(jǔ )止(🍠)是幼儿我模仿的榜(bǎ(📪)ng )样对幼儿起着潜移默化的作用(🔍)我怀疑另外(🦋)一名合格的(de )幼儿教师需(👔)要具备以下素(🔓)质1要有执着爱的事业心幼(🤸)儿园的日常工作是琐粹和如(🈴)此平凡的同时情(qíng )况又是(shì(🧘) )空前复杂(🍁)的(de )有时孩子的(🍂)行为(💃)会出现问题有时孩(hái )子的(🔫)生活又要教师特殊的方(🤵)法(⛑)的照顾(⏭)(gù(🦕) )在(zài )这样(yàng )的话十(🍺)分艰(🈲)巨的工作下许(🔍)多教师不由得会出(➕)现烦燥情(qí(🙂)ng )绪而这个情绪会传达给敏感的孩子(🚡)使他们感觉道焦(📐)虑不(😚)安因此教(👗)师应(👝)该对幼儿教育工作的特点有一个(📀)真确的认识有充分的准备不畏艰难一直保持(chí )一颗执著的事业心2要自信自尊自(🍍)信自(zì )尊(📏)是现(xiàn )代人(🤵)应(🚐)该拥(yōng )有的个性特(tè(🏇) )征一个(🌽)对他(tā )工作没有信心消极(jí )懈怠的(de )人是(shì )无法(🚃)做好工作的(de )幼儿教师(shī(🏸) )自身充满自(🏽)信自尊的人格如(⤴)何(hé )处理问题时也态度出自信都将(❄)炎症感染幼儿给幼儿树立道德(🎍)一(🎓)个良好的我模(🔐)仿榜样3要(💰)有(🎵)良好的自我(🎊)形象和个性品(🏇)质(📶)幼儿(💤)可是年龄稚幼(yòu )但也就是喜欢美好和幸福(fú )的形(xíng )象孩子(✈)(zǐ )们会说(🍱)陈老师真好看和妈妈(🌷)一样在(zài )他(🅾)们幼小的心灵中教(jiāo )师(shī )什么都懂(dǒng )其形象在(🛤)他(🔅)们眼(yǎn )中(zhōng )无比魁(🚵)梧老师是幼儿学习的(🏇)(de )榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一般说来在父母(mǔ(💆) )以前并且(💹)教师要出(👨)(chū )奇从严要求每(♈)一句话(⛄)每一个行动都会(huì )给(gěi )孩子带走深刻的印象孩子们就是(🈷)喜欢谈吐大方十分亲(qīn )切比较活泼穿着得体的教师因(yīn )此教师要特别注意自己的仪(🈹)表和举止4要有爱心(💀)和童心教(🍰)师(👔)不光要爱漂亮(🗾)的孩子也爱长(zhǎng )相(🔷)一般甚(💴)至于(🤜)丑陋无比(📦)和(📺)有缺(🏁)陷的孩子不单(dān )爱精明的孩(🐸)子也爱(à(💄)i )发展速(📌)度极快甚(💼)至连迟(chí )顿(dùn )的(de )孩子不(🙌)仅(🐙)仅(jǐ(🚊)n )爱很(hěn )听话的孩子也爱(🏥)天真可爱的甚至有许多问题行为的孩子不仅爱(🏣)家庭背景(jǐ(🕔)ng )富裕社会地(dì )位高的(de )孩子(🐶)也(🔈)爱平(🤧)民(✒)甚至连家境贫(pín )寒的孩(🔌)子童(😵)心是教(jiāo )师另(♏)一条通道各个孩(🤮)子的心灵世界的(😏)桥梁(liá(🎥)ng )一(🚁)位好的幼儿(ér )教师往(wǎng )往是(🏏)幼(🖍)儿的(de )忘(wàng )年交是(🏉)幼儿群(qún )体中(⛽)的一分子他们一(🚦)(yī )直保持了一颗(🐻)纯真无邪的童心(🌠)(xīn )积极参(🌼)与孩子(♊)们的各种(🍮)活动和他们一起游戏讲讲故事(👎)(shì )说悄悄话在这(🥖)样(⛏)的(🕓)人人平等(děng )的(de )关系中教(🤨)师就也(😮)能和幼儿互相(xiàng )间才能产生(shēng )情感上的交流可能(➕)会在幼(⛴)(yò(🛣)u )儿内(👗)心影起共鸣同(🏫)时教师(shī )会在(Ⓜ)生(🚐)(shēng )活中才发现每一(💉)个孩子(🗃)身上的闪光点从而非常爱孩子(zǐ )由此(cǐ )教师的教育工作就有了(❓)良好的基础(🤕)5要(yào )有(🌠)较强的沟通能(🔡)(né(🐔)ng )力(lì )教(jiāo )师要用语言和非语言的意思是(🎠)关注给(gěi )予和热情(🐛)鼓(gǔ )励(🖲)幼(💉)儿(♑)的谈话如教(🛒)师关注(🤕)地用目光注视幼(🕯)儿(ér )用点头(tóu )抚(⏱)摩孩子来表示帮(🏨)助和鼓励和对(⛪)孩子谈话的(de )兴(🌁)趣使幼儿突然感(gǎn )到(dà(🖱)o )老师很(🎴)就是喜欢(🌵)听我说(shuō )完教师(shī )在(zài )认真地(⛸)倾(qī(😞)ng )听孩子开(🦃)口(⛹)说(🗂)话(huà )时一(😱)定要(💳)耐心(🗻)体贴揣磨和理解幼儿(😊)语(yǔ )言中(👧)(zhōng )所所蕴含(🔭)的的意(👣)义在与(🗄)孩子(😈)沟通交流的时候也可(🌠)(kě )以不表达自(🚿)己的(de )思想和(🚷)情绪(xù )使幼儿清楚(chǔ )教师的想法(😍)如(㊗)在讲童(♐)话故事的时(🛁)候一(🚫)个(🍴)孩子还老不(😹)打搅别人会影响以外小朋(péng )友听故(📗)事(shì(🕉) )教师的确(😧)当(🎭)听我讲童话时打搅别(bié )人别的地(🐗)方小朋(🌟)友就不是那么容(róng )易(🌍)听了故事(shì )你自(zì )己也(yě )能听见这让我总觉得(🤝)很(🧠)惊讶6要有较强的组织教育活动的(🏚)能力(👋)教师要想(✏)给(🛍)孩子一杯水自己必须(xū )要有一桶水幼儿教(🚀)师要(📵)有(🥪)丰赡的专(📳)业知识和技能技巧在设(🕘)计(jì )教育活(🎫)动时都(🤟)能(néng )够依据幼(yò(🧐)u )儿(🚃)的(de )思维特点马(mǎ(🚧) )上准备大量的教(jiāo )学具让他们动脑思(🤡)考动(👸)口(kǒu )充分调(🙌)动众多(🖌)感(🌎)官以得到启发诱导的和扩(😰)散出来式(🕤)(shì )的(de )提(🤯)问形式释放幼儿学知(🏽)(zhī(🕢) )识的愿望要(🦎)变(♑)让我学为(🥇)我要(🖍)学真正无(🏦)法形成以(🔘)(yǐ )教师为主导幼儿(👨)为主体的正确(què )的师(⛹)生关系7要(yà(🍽)o )有自学能力幼(🔛)儿教(jiāo )师要不(bú )时地吸取新(🎨)知识学习(🖱)新技能开阔(kuò )眼(yǎn )界(😔)增强自身的素质以跟(⛷)上时代的变(✝)(biàn )化(🤾)2大专招生(shēng )越(🚛)来越没有(yǒu )门(mén )槛大专院校的老师还您好很欢喜回答我您的问题(tí(🚋) )我是大专(🍕)(zhuān )院校(xiào )老师我一直如果说我是大(dà )学老师实际(🍠)上也确实(⚡)是我怀(🤢)疑大专院校的老师全部这个(🚚)可(kě )以被(bèi )称作(🤤)大(💙)学老(❣)师接(🔤)下(🎵)来的说说我的理由01从高校的分类来看从高(gā(🍲)o )校的分(fèn )类看大学分为本科(🔪)和高职专科大专院校都属于高等职业教育也(yě(🚊) )都(🚑)(dōu )属于高(🏌)校层次而(ér )大(🚝)专院校(🚤)的老师那就(jiù )是大学(🥩)(xué )老(lǎo )师(shī )这个是如(🤭)果说的02从大(🥎)专(zhuān )院(📀)校老师的实际来(📑)(lái )看的确(què )学(😲)生现(⬆)在(zài )考(🙈)个专科(kē(〽) )院校相对于比(🏓)较容易门(🍒)(mé(🌖)n )槛低了很多有的甚至连很高(📲)很高但是大(dà )专院校招聘老师的要求一般的确算低(♊)大多(🎏)数特别(bié )要(yào )求全(quán )是硕士学历也有部分招聘岗位是博士是可以这样说(shuō(📎) )学生(🍀)直接进(🌘)入(rù )专科院(yuà(😿)n )校门槛却不是(shì )高但大专院校对老师的招聘要求我还是(📝)不低(dī )的03大专院校的老(🐅)(lǎo )师不(bú )能(néng )放松学习要不断提(🥢)升教育教(🍩)学水平(píng )在大(dà )专(👑)院校工(❣)作了好几年慢慢(màn )的的有了那(nà )样的话一些体会(huì )而不我(wǒ )们(📹)花了很(hěn )多时间准备(🔫)的上课(👐)内(💖)容但学(xué(🕤) )生由于从小(🌬)就是没有能(⚪)养(yǎng )成养成良(🥠)好的(📟)学(🕦)习习惯(♑)另(👉)外基(jī(👏) )础差很多都不愿(yuàn )意去(🆓)学日久天长老师(🤓)们在教学上也会(🦈)掉以轻心(xī(🐥)n )甚至没有(yǒ(🏗)u )了初为人师时对教学工作的激情(🔪)我想(🎽)这也(✍)也是你(🕋)在(zài )问(🈳)题里(🐥)提醒我们大专院校老师的注(📻)意方面肯定不能毕竟学(xué(🔮) )生学习积极性(🐼)不够就放松了我们(♟)的要求才(cái )是老(📧)师应该要不断提高自己的教育(🏷)教学(xué )水(🆘)平(👝)结束语总的说来无论是从高校的(📈)分类而言(🚁)(yán )肯定从大专(🛴)院校老师的实际判(🤩)断(duàn )大专(🚡)院(yuàn )校(xiào )的(de )老师就(🐓)是大(🎇)学老(🔶)师这(😒)也毋庸质疑其实才是大专院校的(🐭)老(🛒)师也要(yào )不(🧞)断加强(🏽)学(🖼)习不(bú )断(🤬)提高自己(jǐ )不(bú )能不能(♌)因为(wéi )学(xué(😔) )生不不愿意(yì(🛀) )学就心情放(📞)松了(🎮)对自(zì )己的(💠)要求朋友们怎么知道(😩)欢迎(🔵)评论分(🧦)享我是高校教师查哈教(jiāo )育(💃)领域话题也时常爱(ài )分(💪)享(🕠)(xiǎng )对教育(🐆)(yù )领域查找问题的(de )观点和看法要(yào )是您也不(💂)喜欢请了(le )解(👪)我我(🔏)(wǒ )相信总有大家感兴趣的话题期待(🤢)中约定(🛣)交(👶)流3高校(xiào )女教(jiāo )师副教授想(🎙)转行政岗(gǎng )这一步不(💳)DANGER这是危(wēi )险(🕜)的(👏)的想法(🚼)我一(🎓)些地好像听(🛹)说机关里发展希望破灭及时(shí )又(yòu )回到(😇)二级学院当(🤾)老师的应该还没以前见过题主那(nà )样(🐄)的(de )势向而动的(de )我有个(gè )朋友以(yǐ )前是一所大学机关里(lǐ )的(de )科长大概是在教务处畜牧(mù )兽医(🍇)相关专业实践(📅)(jiàn )教学管理以前学历是硕士到(📝)40岁时(shí )仍然没(🆙)能晋(🧣)升副处级及(jí )时恍悟回到二级学(xué )院工作(zuò )并脱产(chǎn )学习(xí(🕘) )念了博士搞了不少(👵)发明创造(📆)(zào )成果(guǒ )获得转化应(🍓)用并获得两项省部级科技奖在50岁时评(🛀)上了教授现在放下(xià )心来讲课带研究生精神状(🎯)态(🥃)很(🏷)不(🏂)(bú(➖) )错这些(xiē )朋友(🚂)(yǒu )也很很(👩)励(lì )志愿意题主学女老师(🦓)如果没有(yǒ(🕸)u )在家(🌂)庭(🙇)花精力(🍛)多确实(🙎)是(shì )这个(❗)可以平心静气地(dì )接受副教授(🍀)的职(🏨)称好好(hǎo )的地(🎌)教书(shū )育人开心地自己的生活(huó )