• 1爸爸(🦐)去哪了(🤘)第五季你最(👹)喜欢(⛪)(huān )哪个小孩
• 2从爸(🌌)爸(🔯)5中neinei的成长(zhǎng )来(💏)看孩
• 3有(🥝)哪些(🙂)奇(🕝)奇怪怪的(de )冷知(🏣)识

1爸爸(bà )去哪(🐕)了第五季你最(zuì )喜欢哪个小(xiǎo )孩

2从(🎱)爸爸5中neinei的成长来看孩

neinei自(zì )节目(🦆)开(🐴)播后这(zhè )些(xiē )年来我们(🔉)也可以是(📯)从每一期看见她的成长这样(🦂)的成(🌅)长无疑是确实的(de )最又开始上节目的时候(hòu )neinei紧紧地依偎着爸爸吴尊(zūn )去(🔛)(qù(🀄) )哪里都跟(🐆)着一起爸爸让人觉得她十足的没有安(ān )全(quán )感在(📳)第二期曾(céng )是(🏳)因为吴(🦂)尊海上犹疑不(bú )定(🔤)不归而伤(😂)心大哭吴(💺)尊还曾透(🕘)露(lù(🍋) )出女儿(ér )neinei并(🚳)不(🧑)想不(bú )参(cān )加节(🕌)目的消息(xī )

听说后来也许是(shì )不适(📷)应了节目的氛围她正在慢慢地完全(quán )恢(huī )复了常态到现在Neinei在节目里早主动(🤬)和其余小朋友玩得很不(bú )错了(🍎)做任(🚰)务的时(🌁)候也愿意(🏷)与爸爸(🧗)参与暂时的分(🥧)离她(tā )给(🕑)了(🔚)我们一(yī )种(zhǒng )进步很快地的感觉她(tā )的表(🍼)现展现出(⬜)她现在已经(🏑)再次普(🐧)遍缺乏安全感(🍞)了我们也清(qīng )楚她的(de )成长与爸爸吴(💦)(wú )尊(🎄)的教(jiāo )育看样(😄)子分不开孩(hái )子(🔶)的安全感最重要吗吴尊用自己的行动回答了这些问题

总之neinei那次哭也不是什(shí )么毕竟她(🥔)是个离不开爸爸的小(👡)(xiǎo )公举(jǔ )只不(bú )过(🚁)(guò )是(👶)是(📏)(shì )因为吴(📶)尊前(🎤)的立刻答应了neinei三(🥃)个小(xiǎo )时(🍳)然后就(🌳)回去但(🤪)毕竟(jìng )一些临时的变动七个(👤)小时以后吴(🔶)尊(🌶)才出去Neinei哭(kū )只是因为(💉)因为那一刻(kè )她丧失(🎳)了(le )安全感

吴尊回来完了(🚗)直朝neinei和max而(ér )去(qù )真心(✨)去(🔞)宽慰(🧡)反应(yīng )最莫名的neinei轻(🏻)吻(🔝)了一下她(✝)的(de )额(é )头又摸了(🐍)摸她(🧡)的头发然后再(zài )把(⏲)她抱进(🌱)怀中

吴尊对neinei大哭接着安抚接(🤟)(jiē )着再慢慢告(🎂)诉(🕹)她(😎)爸(bà )爸会永远都在所以我你要勇敢(🔔)因为这(🚹)个neinei的安(🕖)全感更强了(le )她更(🔍)加清(👃)楚爸(bà )爸(bà )永(yǒ(⬇)ng )远永远都会在(zài )自己身后因此她不(🥖)必(bì )抓着爸爸不放是(👗)因为即使她不抓爸(bà )爸(bà )也不会走

然(💛)后吴(wú )尊在微博(bó )上又(yòu )写了自(zì )己的心情他觉(🕵)得很(🐸)愧对neinei和max只(zhī )不过(📷)他(tā(🥐) )给了他们承诺却(🚮)没能兑现(😡)

后面(miàn )几期(🚲)的neinei跟(🚕)小山(shān )竹小泡芙她们(men )玩(🆕)得很(🌇)(hě(🎢)n )high吧连吃(chī )饭也不(💲)愿意过来还想(🛋)跟(⏸)(gē(🍸)n )吴尊分开(🖇)得(💣)久一点因此(🍄)在跟别的小朋(🧠)友玩(wá(🔟)n )的(de )时(✴)候她既外在表现出了(🚦)孩子的(de )天(🐁)(tiān )真和活泼(pō )又表现出(📉)(chū )了大姐姐的(👏)细心体贴和担当(dāng )要(yà(🔠)o )小(xiǎo )编说(shuō(🕒) )吴尊真(🏞)的是一个(👨)好爸爸他在得到孩子(🔒)满满的全是的(🥜)爱(📌)的同时(🙁)不满足了孩子(zǐ )的安全感孩(🤛)子(🎢)的(🥜)安全感是非常重要的有时(📍)候孩子的哭闹不并是是没有(🐍)原(yuá(🦌)n )因的(👧)所以(yǐ(✍) )如果没有你见到这里哪怕你现在有没孩子(zǐ )都希望你能精细入微的尊重(🎄)孩子(zǐ )满足(💶)的条件她(💊)的安全感

3有哪些奇奇怪怪的冷知识

先上干货司马徽(huī )并又(🤞)不是(shì )借诸葛(✡)亮而(🏝)求(🏀)粉的照(zhào )抄中国(🍎)古代再说司马徽(🛀)在当(dāng )时(shí )是出名导师优秀(🐡)(xiù )教育(yù )工作者他(tā )教不出(🕛)来(🌄)的优秀(🏢)学生(shēng )可不止一个两个哪(〰)怕也没(⛏)郭(guō )嘉不死照(zhà(🍴)o )样青(✔)史(🍪)留名

这时候有人会来鸡蛋里(👛)(lǐ )挑骨头(💬)说(shuō )古代文献上并没有什么应明(🤦)确说庞统崔州平孟公威(wēi )徐元直等(🍅)(děng )人是司马徽的学生相(🏳)(xiàng )反依据是什么记载庞统与司马徽更像忘年交像朋友因为(🏖)这些(📳)不作数

好吧我能(🎮)说的确实是又(✔)不是那些个网络上爆光率高的人冷知识(🐥)嘛肯(🚅)定是说媒体(🔰)曝(pù )光率不高

先说(♟)东汉(hàn )末年(🚄)的蜀地文化上都很底(dǐ )子太薄不完整与中(💢)原匹敌的(de )文人(🗂)(rén )名士当时(🚘)地方豪(🍅)族中有政治追求纯粹的(de )人也会前往(😛)读书到哪里(lǐ )呢

北方人心(xīn )浮动大量(🎇)的名士逃到了襄(xiāng )阳在刘表的庇护下形成了一个(📍)荆襄学派里面(miàn )有精通满雅乐的(de )杜夔(🌞)有(😑)教授爸(🍽)爸5的宋忠另(➡)外最(🈚)擅长书法的弓术写赋(fù )的(🤶)真(zhēn )够(🌋)想学啥都有人教

他(tā )们还独立大(🦗)队(💩)了一本书署了名刘(liú )表叫爸爸(bà )5应(yīng )该要是对五经的注解(🍶)类似于后世朱熹编(👮)的爸(bà )爸去哪儿(🚿)5都(🦈)属于当时主流价(🐦)值观的认(👊)可书籍

图片无论是网络(luò(🥨) )非(fēi )襄阳的学业堂(táng )

襄阳的大名士(🛑)这么(🔻)(me )多也(🥄)不能(💍)趁着啊在襄阳(📺)城南办个学业堂让大(👼)名(míng )士都去讲讲(jiǎng )课的老(🤱)师注(zhù )意培养下一代(💉)

依据什么易经(🍼)典籍蜀(😭)地的(🤮)梓潼人(🕋)尹默李(lǐ )仁(🚡)就(🚘)游学荆州跟司马徽宋忠学习在两人的传记里提到(📎)的老师只(🍥)有(yǒu )一司马徽(🥄)和宋忠二人(💘)由此(cǐ(🛵) )可(🐌)见二人在学业堂的地位

也有五经章(zhāng )句古(gǔ )代文献南阳安(🙎)众(👚)刘廙十(🎻)岁在(zài )堂(táng )上的时(shí(🕹) )候悄悄(🚢)(qiāo )的玩不专心听司(❕)(sī )马(mǎ )徽就摸着(⚪)他的额头说孺子孺子(📎)黄中通理宁尚且(qiě )不(😣)英译中进(jìn )来差不多(duō )意思是(shì )小娃娃(⌚)啊别玩了你来翻译(🎰)(yì )翻译黄中通(tōng )理是啥意(Ⓜ)思么

司马(mǎ )徽摸(🍓)头会不会是这样

读到这段的时候我奇怪为什么(🥩)会(🚱)记载这件小事而(ér )且(👻)根本不会记(jì )载刘廙(⏩)是要(🔊)(yào )如何(🐰)回答的(🦁)这件(💠)小(🕊)事也没反(fǎn )映(yìng )出刘廙(yì )有多(💑)不笨(bè(🏥)n )我估记作者(zhě )写这段是想告诉你刘(liú )廙(⏮)曾(💲)师司马(mǎ )徽(huī )师傅(fù(🐤) )领进门(🥂)修行在(🙎)个人

到(😨)这(🍝)(zhè )里就(🎍)完了么不

四书章句(🚰)集注古代(🍢)文献丹(dān )扬刁玄在蜀地的(🌓)时候换取(🈁)了一本司马徽(huī(🎈) )与刘廙论(⛅)运命历数的(🚣)小(😥)册(cè )子弘璆图谶(🔪)(chè(🧑)n )司马徽与刘廙之名(👗)在里面(🐓)算上(shàng )几(jǐ )句黄旗紫(🌨)盖见於(🌋)东(🐖)南(🌸)终有天下者荆扬之君乎接(jiē )着献给(🆗)自己孙皓

孙皓人菜(cài )瘾大顿时(🎗)觉(jiào )得天(⛹)命在我于理(❌)跟着(🧝)一(yī )大帮家眷士(shì )兵向西游行以顺应天命而(😸)半路(😨)上碰到大雪天被(🤱)冻死了不(🍊)少人士兵饥寒(hán )交迫都总觉得(dé )要是魏军(🖊)过来我们就放下武器孙皓(hào )只得悻(🐺)悻(xìng )而返

到了那时事来(lái )看司马徽在当时的(🎺)名气虽然不小啊否(fǒu )则也不况且让孙皓这么大(🔲)激(♓)动(🍛)的

司马徽的教育成果要如何不(☔)提诸(🖇)葛(gě )亮庞统他们那就讲尹李刘(📰)三人

刘廙投靠了曹(⏯)操(cā(🛋)o )在(😒)许(🚐)昌(💿)做(zuò )大(🔒)官要知(zhī )道当时的中央(yāng )可(kě )惜人才济济(💷)像(🚜)孟(mèng )公威崔州平(📃)都没有当(dāng )多大(🏎)的官(🐤)

曹操辟刘廙为丞相掾属转(😏)五官将文(🥇)学文(📳)帝登位命刘廙通草书(shū )也(🅿)是(shì )做秘书工作的胸(🤮)中没有(🐮)点(🌤)墨(🔄)水(🎳)还真避开(🤽)不了他旧(🐺)(jiù )籍(🏒)数十篇与(🍸)丁仪共论刑(👱)礼的文章也留传于(🍲)世到最(zuì )后(hòu )拜关内侯

尹(🥚)(yǐn )默李仁完成学(xué(🚦) )业(🐳)后回(huí )到(😺)自己了蜀地刘(liú )备(bèi )带大量荆州人(⛷)接管四(📥)川对那一次在(🎂)荆州游学的尹(🔯)默李仁也会(🐝)有亲(🎷)近感就算他们中间有些人我还是(🏰)同学呢(ne )因(🤫)此尹默(🌖)的仕途(🗣)比较比较成功了尹默就给后主刘(liú )禅讲(🌵)授三国志卷四十二足以(🌟)证明(míng )其学(xué )问水平(🕝)

李仁的儿(🐱)子(🍼)李(🙋)譔受到(👟)李仁和尹默(✉)的(🗓)教育知识面博大是被后主刘禅(chán )的喜爱李譔撰作甚多(duō )其中三国志卷二十一有(🍲)(yǒu )部分内容流传后(hòu )世(shì )十足(zú(🌇) )的蜀中大儒

从这(🍈)三(🐪)(sān )个(gè(💩) )学(xué )生而言司马徽的教学水平应当由还可以防(🐮)杠(gàng )精补(bǔ(🚕) )一句这里也有宋忠的(🤷)功劳(láo )

要说司(⏫)马徽主(zhǔ )要教授什么(💋)呢看尹默的传记皆通诸(🎡)(zhū )经史(🌓)又精通於左(zuǒ(🧥) )氏(shì(📣) )春秋看(🍢)刘廙传(chuán )记司马徽(🍝)说的(🌵)黄中通(😍)理出自于易经综合来(📸)看司马(🛶)徽教授的就(😑)是当时(shí )主流的经(jīng )学那是我(🏴)们(men )常说(👐)的四书(📀)五经(🔆)之类的(🚀)

所以我司马徽(🤤)并(bìng )非徒(🎽)有虚名的(de )隐(yǐn )士(🚬)他(tā(🏦) )就是(🎩)一(yī )个教授汉(🛳)代通吃学(🏢)科的老师他能(🤵)教出这(zhè )么多(duō )多有(🎠)出(📄)息的学生青史留名都(dōu )不在(🤱)话下

因为(✅)司(🤕)马徽亦是襄(🕢)阳先贤中(zhō(😏)ng )的(🥗)一员但是是十分刺目的一(⏪)(yī )员

加个防杠补(🌃)丁司马徽是颍川人客居襄阳(💸)司马光(🗨)在三国志卷四十八(bā )中称其为襄阳司(🐵)马徽(🗳)

水镜庄的(👝)历史记载我打算去查查(🍽)