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高校教师应该具备哪些能力8
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已完结/2018/国产/谍战/科幻/悬疑/

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影片信息

高校教师应该具备哪些能力
片名：高校教师应该具备哪些能力
状态：已完结
主演：冈田英次/岸田今日子/三井弘次/
导演：Mischa/Kamp/
年份：2018
地区：国产
类型：谍战/科幻/悬疑/
时长：内详
上映：未知
语言：印度语,日语,英语
更新：2024-12-20 16:02
简介：1高(gāo )校(🍑)(xiào )教师应(⏮)该具备哪些(⤴)能力2大专招(🐲)生越来越(yuè )没有门槛大专院校的老师还3高校女教师副(fù )教授想(xiǎng )转行政岗这(😺)一步不1高校教(jiāo )师应该具备哪些能力一良好的(🌌)思想品(📃)德的文(👊)化(huà )素质包(🥥)括精深的学(xué )科专业知(zhī )识(🌅)广博的文化(huà )知(⬛)识和教学理论基础1教师应专(🔋)精自己的学科具有功(🎓)底扎实而渊博的知识马(📉)可连柯说过学生可原谅吧老师(shī )的(de )语气(⤵)严(yán )厉(⏸)(lì )刻板甚至还(🍾)(hái )鸡蛋里头挑骨头但不(🛶)能原谅吧他的(de )不学(🔙)无(🕠)术苏霍母林斯(sī )基也强(🥣)调(⬜)只有一教师的知识面比学校(xiào )教学大纲空(🌧)阔得(dé )多(🎂)(duō )他才能(néng )下一(yī )界教学过(🦈)程的(de )精工巧匠对老师来说不单要熟得不(💲)(bú )能再(🈶)熟所(🙅)教教材的(🕗)都(dōu )差不多内容(róng )形成求完整(🛅)的知识(shí )体系还要加强业(yè(🤒) )务继(jì )续进修和应用广泛的学习跟踪学科学(xué )术动态(tà(🏡)i )打听一下新观点完(🦕)全掌握新信息快(🦏)速更新知识站(🥣)在(🗞)学(👾)科的(🐟)前沿(🔵)由经验型到(🤾)科研(🦀)型的(de )转化2教(🍠)师既要有广博的知识又通晓基(🔤)本的社(👤)会学科恐怕学科等方(🚲)面的知识(🕙)做(🌊)到(🌸)学(xué )识渊博具(🤱)体实施学(🥋)校教育重视培养(💍)学(🥍)生的综(📀)合(hé )素质和创(chuàng )新能力教(jiāo )师的博学多才是(🍁)极(🍴)为(💦)关(guā(🖖)n )键的(🌇)伴随着教(jiā(💺)o )材的改(gǎi )革东北边学(🍤)科的联系日(🕓)益可以提高文理相互(🛡)渗透并(🚺)且教师应崇(📤)(chóng )尚(👶)与(yǔ )别的学科的(⛽)(de )沟通自然形(🛂)成大教学观为学(⏲)生创设开放的(👅)教学情景注(📮)意(yì )培养学生的(de )创新意识和能力(lì )教师的知识越(🕓)博学(xué )多识越(🗼)能(néng )启迪学生的创(chuàng )新思维(🌋)3教师(⛩)应具有教育(🐉)科(🤲)(kē )学理(lǐ )论修养(♓)苏霍姆林斯基说教师看(🖨)不懂心理学(xué )这就如同一个心脏(zāng )专业医生不所了解心脏的(⛸)构造科学(xué )的教学需要科学理论的指导教师(👴)要(yà(🗝)o )比较(jiào )好的实施素质教育必须(🛴)手中掌(🎞)握教育学心(xīn )理(🍈)(lǐ )学(xué )和学科(kē(⚪) )教(🐀)(jiāo )学法等基本知识教师(🌹)不仅仅很(🚮)(hěn )清(qīng )楚教什么(🍓)还得清(qīng )楚(chǔ )怎(🛢)么样(🐀)(yàng )才(cái )能教和(hé(📲) )为啥你选这样的话(💟)教用(😌)科(🎉)学的理论去指(zhǐ )导自(🧓)己(🚗)的教学二较弱的教学研究能力能力是指然后影响活(📩)动的效率使(shǐ )活动的任务未能(🚸)顺利结束的一种(🖕)(zhǒng )个性心理特(tè )征教师不仅仅要有广博(📎)的知识(🐭)还要必须具备(bèi )适应(yīng )适应学科(kē )特点(diǎn )的(🦂)教研能力1良(⚽)好的语言(yán )表(🚧)达能力苏霍姆林斯基提过教师的语(yǔ )言(🐊)(yá(👲)n )修养(🎄)比较(🥤)大(🔧)确(♊)定着学生课堂上的(🤷)脑力(🐿)劳动(🐬)的频率语言表达是一切(🐙)教育工作者(🔆)旅游必备的比较多(🛐)能力导致(🍣)条件的限制很多实(shí(📶) )事没法重(✒)(chóng )临(🐍)需要教师凭着语言(🚵)表达把丰(📒)富(🎴)的知识是(😡)从(cóng )口头修(xiū )习给学生(✏)这就具体(tǐ )的要求教师的语言准确(🚣)清晰更具学科性简(jiǎn )明谙于本身逻辑(jí )性生动活泼具高形(xíng )象性抑扬(🦒)顿(🦓)挫具高(gāo )安逸性2较高的创新(🌳)能力创(🕧)新(🏰)是一个(gè )民族的灵魂是一个国家繁荣兴(xìng )旺(wàng )的不竭的动(dòng )力具有较高(🔭)的(🤪)科技素养和创新能(🎬)力是知识(shí )时代对人才的基本要求要培养创(🤼)新人才(💓)就(jiù )前提是要科技创新型的教师(shī(⚫) )科(⛓)(kē )技(jì )创(chuàng )新型的(➡)教师应(❣)该是要拥有打扎实的基础知(😌)识广博的视野在内善(🚌)于观察综合开拓新领域(yù )的能力完(wán )全掌握创新知识(🔓)的(🥠)方法具(jù )有勇于实践胆敢怀疑和批判的(🍸)学(🌃)(xué )科精神擅于(🙅)吸收掉(🛥)比较新教(✋)(jiāo )育科研成果将其(📝)应用到教学(🅾)中并不同见解都能够(🔶)突(tū )然(🎪)发现科学(xué )有效的新教学方法(fǎ )简单(dān )来讲教师(🉐)的(🕧)创新能(👼)力以及独到眼光的见解新(💕)颖(🥓)的(📳)教法创新的思(👽)维显现(🐤)的(🧤)个性探索它(🌡)(tā )的精神民主的意(🏵)识等(⏺)3较强的组(zǔ )织能(🌟)力组织能(🈷)力是一(yī )个教(jiāo )师得到教育和教学完成的(🌪)保证严重缺乏组(zǔ )织能(😄)力(lì )和(hé )指导能力的(🚡)教师不管其知识多么博识都(🦁)没(🌵)法结束教育和教(📸)学(🌂)任务1组(zǔ )织教学(xué )的(🧣)能(néng )力教(🛴)师能几(jǐ )乎全部(🤩)(bù )学生的注意身(shēn )形灵活适当(🐷)调(💑)(dià(👵)o )节进(jìn )程重新(📻)活跃课(kè )堂气氛压制教学环境阻止学生的思维发展学生的创新(♍)能力以维护课堂教学秩序全面(miàn )处理偶发事件等2课(kè(🥎) )外活(⛴)动的(🔭)组(💱)织能力课堂教(jiāo )学是率先实施素(🐼)质教育(yù )注意培养(💼)学生创新思(🗣)维的主渠道开辟出来(🌭)第二课堂(táng )陆续开展丰(🚄)富多彩(cǎi )的课(🍻)外活(huó )动又是(shì )积极开展创新教育培养(yǎng )创新人才的重(🤒)要(🐂)途(😩)径一个教师应有(yǒu )能(🥉)力(🎺)组织(🔣)和指导(✳)兴趣小组参(cān )观考察和(hé )社会实践活(🐓)动有能(♋)力(👮)组织讲(😑)座(zuò )讲演展览表演制做(zuò )去考察竞(🍌)赛撰(♒)写(🕟)报告和论文(😃)等活动连成人人(❓)参入自己(jǐ )抢先出(💷)手发挥特长(zhǎng )凸(🚓)(tū(🈯) )显个性的(de )全开放(😪)式学习氛围4研究(🙎)能力教师(💧)要成为教书(🤓)育(🥂)人的(🦁)专(🛡)家拥有讲演教科研的复合型人(📇)(rén )才(🌵)利用(yòng )从教(jiāo )书匠向学者(💵)型的(de )转化研(🎾)究能力是(🥉)应具备什么(me )的(👋)素质(💄)之一1教(jiāo )研工作能力把教(🏍)学(👽)与教研(🤑)增(🆗)(zēng )强出声善(🍳)(shàn )于(yú )总结(😴)经验自己的教学经验对教改中(zhōng )遇到的问题(👎)接受理论研究给出自己的(🎽)见解终致一路探索和发现自己(🕞)新的教学规律(lǜ )教学方法和模式2学术研(yán )究能力(lì )目(😬)前教师的教(🍰)研较少的只在在教材(✏)的分析考试(😌)的研(yán )究超出(🍮)一些(🤛)教(jiā(💳)o )学(🍊)技巧和(hé )教学经验的陈述而对教学理论的研究相对于薄弱(ruò(🉑) )之处缺(quē )乏对教(👙)学(🌑)(xué )的(🐇)创造(🚾)(zào )性(👩)思考教师(🎁)只有拥有学者型的教师才能适应知识经济时代的挑战和(😬)素质教育的发展三较(jiào )高(gāo )的(de )职(zhí )业(yè )道德修养(yǎng )教师是人类灵魂的工程师教师(🐐)的(de )职业道德素养改变着素质教育的成功教师前提是(shì(🙎) )本身纯洁高尚的道德修养忠(zhōng )诚不二人民(♋)的教育(yù )事业(🐿)模(🥠)范的不违背教师(shī(🛠) )职业(♋)道德(dé )标准无比热爱学生为人师(shī )表认真学(🛁)习(xí )马列毛邓(dèng )三(🛀)个代表(😀)科(🚎)学发展观自(🎃)学党的(de )教育方针和(🌘)政策思(⛳)想上同(🔟)党中央保持一(🏇)致教(🐧)师(🍩)应由得结合热爱社会主义(🎠)祖(🏝)国民族团结(🐣)(jié )奋(💀)发努力振兴中(zhōng )华的教育弘扬中华(🕎)民(🔻)族传统(tǒng )美德和(🐮)(hé )社会主义道德(🖍)情操的教育接受(💈)社(🐘)会发展规律和观(guān )点的教育(yù(🏡) )进(🔳)行(🐟)科学人(👿)生观世界观的教育(yù )四(🐳)敏锐的时代(🍗)意(yì )识要可以更新教育观念联(🔋)合国教科(⏮)文组织将学会认知(👁)学会做事(🍑)学会达(🕷)成(📫)生(🐺)(shēng )活和学会生存称为现代(dài )教(🕛)育的(🈂)四根支柱利用教育的现代化关键是教育观念的现代化应树立以(🥊)人(rén )为本的教育观念(😃)尊敬学生的人格兴趣爱(♎)好十分尊(zū(😀)n )重学(👞)生的自由发展谦让学(xué )生的首创(🚵)精神发挥学(xué )生的主体作用开掘学生(😷)的(🐶)人类创(chuàng )造(zà(🐢)o )才能感(gǎn )教(jiāo )师的劳动(dòng )是一种复杂(🛅)的(🐶)忙碌不堪的高(gāo )智能艺术性的劳动(🥐)(dòng )不(🗓)是什么(🌔)简单的机械的简单重复(fù )性劳(🦈)动有了对教师(😪)(shī )素质的要求那你我们对教师提一级工资带薪休(🤵)假的怨气变会(huì )消失无踪(zōng )了教师的言(🔜)行举止是(shì )幼儿我模仿的(🐺)榜样对幼儿(ér )起(qǐ )着(🛄)潜移默化的作用(👨)我怀疑另外一(😕)名合格(🤼)的(🐹)幼(♑)儿(🎊)(ér )教师需要具备(👑)以下(xià )素质1要有执着(🌐)爱的事(shì )业(🙆)心幼儿(ér )园的日(📧)常(🎣)工(gōng )作(zuò )是琐粹和如此平凡的同时(🏎)情况又是(shì )空(kōng )前复杂的有时(😢)孩(🕯)子的行为(🐗)会(🦁)出现(⏲)问(😪)题(🧔)有时(💊)(shí )孩(há(🌧)i )子的(de )生活(😪)又要教师特殊的方法的照(🐆)(zhào )顾(🗻)在(🥔)这样的话十(shí )分艰巨(🐬)的(🧀)工作下许多教师不由得会出(⚾)现烦燥情绪而这个(gè )情绪(💽)会(🗼)传达给(gě(🔘)i )敏感的孩(😩)子使他们感觉道焦虑不安因此教(🎲)师(🚗)应(yīng )该对幼儿教育工作(🕝)的(🚶)特(👎)点有一个(😄)真确的认识有充分的准备不畏艰难(🕷)一直保持一颗执著的事业心(➕)2要自信自尊自信(xìn )自尊是(🙄)现代人应(🐌)该拥(🧠)有的个性特征一(🧤)个对(⛔)他工(gōng )作没有信(xìn )心(xīn )消极(🍢)懈怠的人是无法(💌)做好工作的幼儿教师(♍)自身充满自信自尊的(🦏)人格(🧥)如何处理问题(tí )时(🗯)也态(🤮)度(🥊)(dù )出(🧠)自(🍇)信都(🌧)将炎症(zhèng )感(gǎn )染(🐡)幼儿给(😖)幼儿树立道德一(yī(🔅) )个良好的(de )我模(💫)仿榜样(🛷)3要有良(🤣)(liá(🛅)ng )好(✏)的自我形象和(🍿)个性品质幼儿可是年(🛀)龄稚(zhì )幼但也就是喜欢美(⚽)好和幸福的形(xíng )象(xiàng )孩子们(⛪)会说陈老师真好看和(👃)妈妈一样在(zài )他们幼(yòu )小的心(xīn )灵中教(💶)师什么都懂其形(🥋)象在他们眼中无比(bǐ )魁梧(🔕)老师是幼儿学习的(de )榜样是敬慕和祟拜的对象老师的(🚨)位(🥞)(wèi )置一(yī )般说(🎤)来在父母(🌶)以前并且教师(⏯)要(yào )出奇从严要求每一(yī(🎷) )句话每(👧)一个行动都会给孩子带走深(🤬)(shēn )刻(kè )的印象孩子们就是喜(xǐ )欢(huān )谈吐大方(🔌)十分(🚛)亲(😨)切比较活泼穿着得体的(de )教师(🏦)因此教师要特别(🥁)注意自己(🌪)的仪表和(hé )举止4要有爱心(xīn )和童心(xīn )教师不光要爱漂(🕣)亮的孩子也爱长(😕)相一般甚(shèn )至于(🏽)丑(chǒu )陋(🔝)无比和有缺陷(🦓)的孩(🆖)子(🍦)不单爱精(⤴)明的(de )孩子(🈸)也爱发展(zhǎn )速度(🛁)极(😴)快甚至(zhì )连(liá(🛶)n )迟(🚑)(chí(🏬) )顿的孩子不仅(🐡)仅爱很听(🎫)话的(de )孩(hái )子也(yě )爱天真(zhēn )可爱的甚至(🍹)有(🐖)许多问题行为的孩子不仅爱家庭背景富裕社会地位高的(🐕)孩子也爱平民甚至连家(🈸)境贫寒(🌁)的(⤵)孩子童心是教(jiāo )师另(lìng )一条通道各(gè )个孩(😔)(hái )子(☔)的心灵(🐤)世界的桥梁一位好的幼儿教师(😚)往(🐃)(wǎng )往(⚓)是(shì )幼儿的忘年(🚱)交(jiā(🍟)o )是幼儿群体中的一分子他(🚔)们(🐘)一直保持了一颗纯真(🤒)(zhēn )无邪(♒)的童心积极参与孩子们的各种(zhǒng )活动和他们一(yī )起游戏(xì )讲讲故事(shì(🎎) )说悄悄话在这(🚰)样的人人平等的(🚚)关系中教师就(🎉)也(yě )能和幼儿互相间才(cái )能(néng )产(🤚)生情感上(shàng )的交(jiāo )流可能(🙋)会在幼(yòu )儿内心影起共鸣同(♌)时教师会在(🙃)生活中才发现(xià(🔖)n )每一个(gè(🛥) )孩子身(🏃)(shē(👷)n )上的闪光(📽)点从(cóng )而非常爱(🎷)孩子(🐄)由(⛪)此教师(💐)的教育工作(🤼)就有了(🚙)良(liáng )好的(😒)基础5要(yào )有(🐪)(yǒ(☕)u )较强的沟通能力教(jiāo )师(🔕)要用语言和非(🆘)语言的(🏨)意(yì )思(👈)是关注给予和热情(qíng )鼓励幼儿的谈(📦)话如教(☕)师关(🈂)注地(dì )用目光(🕥)注视幼(🎽)儿(ér )用点头抚摩孩子来表示(👛)帮(🌧)助(🚫)和鼓励和对孩(👴)子(🔏)谈话的兴趣使幼(yò(🔣)u )儿突然感到(🕟)老师很(hě(🔇)n )就是喜欢听我说完教(🤒)师在认真(zhēn )地倾听孩子开(kāi )口说话(📫)时(👲)一定要耐心(xīn )体贴(tiē )揣(chuāi )磨和理(🍫)(lǐ )解幼儿语言(yán )中(zhōng )所所蕴(yùn )含的的意义(🎌)在(🎑)与孩子沟(🦈)通(👲)交流(🦗)的时候也可以不表达(dá )自己的思(⚓)想和情(qíng )绪使(shǐ )幼儿清楚教师(shī )的想法(👾)如(rú )在讲童话故(➗)事的(🗻)时候一个孩子(🌇)还(hái )老不(👾)打搅别(👮)人(📣)会影响以外小(🧀)朋友听故事教师(shī )的确当听我(⛺)(wǒ )讲童话时(shí )打搅(🎐)别人别的(🙋)地方小朋(péng )友就不(🧕)是那么容易(⏬)听了(⚓)故事(👁)你(nǐ(⛑) )自己也能听见这(zhè )让(🚉)我(🐟)总觉(🏭)得很(👶)惊讶(yà )6要(🔬)有较强(🚭)的(de )组(🛂)织教育活动的能力(🐷)教师要(yào )想给(🗿)孩子一杯水自己必须要(🧛)有(😏)一(🥕)桶水幼儿(é(🏍)r )教师(➖)要有丰赡的专业知识(🏕)和技(🌒)能技巧(qiǎo )在(👝)设计教(jiā(📛)o )育(🌲)活动时都能(🛒)够依(yī )据(🧒)幼儿(🤱)的思维特点马(mǎ )上准备(💣)大量的教学(📛)具让(🖥)他们动(🎃)脑思(sī )考动(📄)口充分调动众多感官以得(🤕)到启(🌀)发诱(yòu )导的和扩(kuò(🍱) )散出来式的提问形(🚐)式释放幼儿(é(💰)r )学(🧖)知识的愿望要变让我学为我要学(xué )真正无(🐽)法形成以教(🙆)(jiāo )师为主导幼儿为(🤛)主体的(de )正确的(⛓)师(shī )生关系7要有自学能力幼(yòu )儿(🍦)教师要(🚔)不时地吸取新知识学习新(xīn )技(🦁)能开阔眼界增强(qiáng )自身的素质以(🔙)跟上时代的(👀)变化2大(🦁)专招生越来越没有门槛大专院校的(de )老师(🏎)还您好很欢(huān )喜回答(🐁)我您的(🚺)问题(tí(💰) )我是(🏼)大专院校老师我(wǒ )一直如(rú(🦀) )果(🆖)说我是大学老师(shī )实际(💎)上(😷)也确实是我怀(🗻)疑(yí )大专院校的老(lǎo )师全部这个可以被称作大学老师接(jiē )下来的(de )说说我(wǒ )的(de )理由01从高校(🕎)的分类来看从(cóng )高校的(de )分(fèn )类看大(🚽)学分(fèn )为本科和高(🚴)职专科大专院校都属于高(🥑)等职业教(jiāo )育也(yě )都属(shǔ )于高(👖)校层次而大专(🎓)院校的老师那就是(🎫)大学老(lǎo )师这个(🎉)是如(🎹)果说的02从大(😴)专院校老师的实际(🤾)来看的(de )确(🌏)(què )学生现在考个专科院校相对于(🐪)比较(🉑)容易门槛低了很多有的甚至连很高很(💠)高但是大专院校(🥐)招聘(📁)老(📡)师的(de )要求一般的确算低(dī(🎄) )大多(🍘)数(🆚)特(🤹)别要求(🛤)全(quán )是(🚊)硕士学历也(yě )有(yǒu )部分招(✴)聘(🤒)(pì(🧛)n )岗位(wèi )是(🕴)博士是可以这(📺)样说(👗)学(😧)生直接进入专科院校(🏗)门槛却(què )不是高但大专(🍩)院校(xiào )对老(lǎo )师(🚽)的招(zhā(🆑)o )聘要求(🥚)我还是不低的03大专院校(xiào )的老师不能放(⏩)松学习要不断提升教育(yù )教学(xué )水(🥚)平在大专(zhuān )院校工作了好几年慢慢的的有(yǒu )了那(nà(🕯) )样的(🙂)话一些体会而不我(🍖)们花了很多时间准(🔐)备的上课(⬅)内容但学生由于从(có(🦑)ng )小(🍨)就(jiù )是没有能养成养成(ché(💶)ng )良(😷)好的学习(😌)习惯另外基础(🎧)差很多都不愿意去学日久天长(📊)老师们(🕟)在教(🚎)学(🤫)(xué )上也会掉以轻心甚至(zhì )没有了初为人(ré(👥)n )师(🗳)时对(duì )教学工(🚊)(gōng )作的激情我想这也(yě )也是你在问题里提(tí )醒我们大专院校老师(📨)的注意方面肯(kě(🍛)n )定(🥨)不能毕竟(💅)(jìng )学生(🍩)学习积极性不够就放(🛰)松(👻)了我们的要求才是老师(shī )应(🍒)该要(💿)不(🥓)断提高自(zì )己的教育教学(🏤)水平结(jié )束(shù )语总的说来(lái )无论是从高校的分(🚷)类(🐰)而言(🤑)(yán )肯定(🏎)从(cóng )大(👌)专院校老师的实际判断大专院校(✨)的老师就是大学老师这也毋庸(🎂)质(zhì )疑其实(🔺)才是大专院校(🤼)的老师也要不断加强(🌼)学习不(bú )断(📘)提高自己不(bú(🏆) )能(néng )不能因为学生不不(✏)愿(🤖)意学就心情放松(🆎)了(⛎)对自己的要求朋(pé(🕎)ng )友们怎么(📸)知(🚶)道(🅾)欢迎(🏪)(yíng )评论分享我是高校教师(shī(㊗) )查哈教育领域话(🥪)(huà(👀) )题也时常爱分享对教(jiāo )育领(🎰)域查找问题(🤙)(tí(🖊) )的观点(🕰)和看法要是您也不喜欢(huān )请了解我(🕖)我相信总有(🔓)大家感兴趣的话题期待(📭)中约定交流(liú )3高(💂)校女教师副(fù )教授想(xiǎng )转行政(🌩)岗这一步(😫)不DANGER这是危险的的(🎖)想(👾)法(fǎ )我一些地好像听说机关(guān )里(lǐ )发(fā(🥂) )展希望破(😵)(pò(🐭) )灭及时又回到二级学院当老(lǎo )师(😄)的(🕡)应该还没以(🖊)(yǐ )前见过题主那样(😔)的势向而(🔐)动的我有个(gè )朋友以前是一所大学机(🏎)关(🔼)(guān )里的(de )科长大概是(👦)在(zà(🏋)i )教务处畜(🚃)牧兽(shòu )医相关专业实践(😢)教学管理以(🆒)前学历是硕(shuò )士到40岁(suì(🚠) )时仍然没能(🚜)晋升副(🧗)处(✝)级及(📘)时恍悟回(🛤)到二级学院工(🎃)作(💺)并脱产(chǎ(😙)n )学(🔮)习念了博士搞了不少发明(🍴)创造成果获得(🗄)转(🗜)化(huà )应用(🚳)并获得两项省部级科技奖在50岁(🏽)时(🗺)评上了教授现(🈺)在放下心来(🔰)(lái )讲课(📂)(kè )带研(🧥)究生精(jīng 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