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    已完结/2019/大陆/悬疑/谍战/古装/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：Christian/Begin/Karine/Vanasse/
    • 导演：李世一/
    • 年份：2019
    • 地区：大陆
    • 类型：悬疑/谍战/古装/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：国语,韩语,英语
    • 更新：2024-12-19 16:56
    • 简介：1高校教师应该具备哪些能力2大(🚆)专招生(🥐)越(🦔)来(lái )越没有门槛(kǎn )大专院(🌻)校(xià(🐝)o )的老师还3高校女教(👝)师(shī )副教授想(⛽)转行政岗(☕)这一步不(⛵)(bú )1高校教师应(🦎)该(🌏)具(🧀)备哪些(🏛)能(🏧)(néng )力一良好的(🤷)思想品德(dé )的(❎)文化(huà )素质包括(📨)精深的(📇)学科(🔷)专业(yè )知识(shí )广博的文(🦇)化知识和教(💈)学理论(lùn )基础(🤫)1教师(shī )应专精(jīng )自(zì )己(jǐ )的学科具(jù )有(🛋)功底扎实而渊(yuān )博的知识马可连(lián )柯(👛)说过学生可(〰)原(🐰)谅吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋(📨)里(lǐ )头挑骨头但不能原谅吧他的不学(😐)无(🥜)术苏霍(🕴)母林斯基也强调只有(♍)一教师的知识(shí )面(miàn )比学(xué(🏊) )校教学大纲空阔得多(💉)他才(🤓)能下一界教学过程的精工(🍡)巧匠对老(lǎo )师来说不(🤛)单要熟得不能再(👑)熟(✔)所教教材的(👸)都差不多(🎍)内容形(xíng )成求完整的知识体系还(👂)要加强业务继续进(🍛)修和应用广泛(💡)的学习跟踪(🏋)学科学术(🏴)(shù )动态打(dǎ )听一下新观点(🤕)完全掌握新信息(🎍)快速(😮)更新(😘)(xīn )知识(📧)站在学科的前沿由(🎴)(yóu )经验型到(🌓)科(💌)研型的转化2教师(🕎)(shī )既要有广博的知识(🔄)又通晓基本的社会学科(🏭)恐怕学(👼)科等(děng )方(🤶)面(🕠)的知(📲)识做到学识渊博具体实施学校教育(🍂)重(➖)视培养学(👋)生的综合素质和(🈁)创新(🤶)(xī(🔹)n )能力教师的(💔)(de )博学(🕘)多才是极为(🐫)关(🦀)键的伴随(🚓)着教材(💈)的改革(😑)(gé(⛓) )东北边学科(🔲)(kē )的联系日益可以提(🚪)高文理相互渗(shèn )透并且教师应崇尚与别的学科(🦉)(kē )的(de )沟通自然形成大(dà )教学观为学生(shēng )创设开放的教学情景注意培养学生的创新意(📉)识(😽)和能力(lì )教师的知(zhī )识越博学多识越能启(🎲)迪(dí )学生的(🛩)创(💅)新思(🌐)维(wéi )3教(jiāo )师(💵)应(➡)具有教育科学理论修养(🌏)苏霍姆林斯基说(shuō )教(🚃)师(🎤)看不懂心理(lǐ )学这就如同一(🤾)个(gè )心脏专业(yè )医生(shēng )不所了(📊)(le )解心脏的(🌵)构造科学的教学需要科学(🎯)理论(lùn )的指导(dǎo )教师(shī )要(🤰)比较好(hǎo )的(👘)实施(🎣)素质教育必须(🖊)手中掌(🆙)握教育学心理学和学科教(jiā(🧓)o )学法(🚂)等基本知识(shí(😣) )教师不仅仅很(🈳)清楚教什(🚼)么还得(dé )清楚怎么样才能教和为啥你选(xuǎn )这(zhè )样的(de )话教用科学的理论(🐗)去指导(🙈)自己的(🛍)教学二较(⛲)弱的教学研究(🦏)能力能力是指然(rán )后(hòu )影响(😡)(xiǎng )活(🍆)动(🚄)(dò(⚽)ng )的效率使活动的任务(🌳)未(🚲)能顺(shùn )利结束的一(🥔)种个性心理特征教(jiā(🛏)o )师不仅仅要有广博的知识还要必(bì )须(xū )具备适应适(shì )应(💻)学科特(tè )点(🗳)的教研(🍶)能(néng )力1良好(🐐)的语言表达(dá )能(🖋)(né(📻)ng )力苏(⏯)霍姆林斯基提过教师的语(👎)言(yán )修养比(🥈)较(🐚)(jià(✂)o )大(dà )确定着学(🎈)(xué )生课堂上的脑力劳(🏂)动的(de )频(🕉)率语言表(🍫)达是一切教(jiāo )育工作(zuò )者旅(lǚ(🤳) )游(🚥)必备(🕴)的比较(jiào )多(✴)能(néng )力导致条件的限制很(🏭)多实事没法重临需要教(jiāo )师凭着语(yǔ )言表达把丰富的知识是从口头修习给(📤)学生(shēng )这就具体的要求教师的语言准确清(🐵)晰(xī )更具学(😿)科性简明谙于本身(🤜)逻辑性(xìng )生(🎾)动(😋)活泼具高形象性抑扬顿挫(⚓)具(jù )高安逸性2较高的(🎹)创新能力创新是一(yī )个民(😨)族的灵(❌)魂是(✔)一个国家繁荣(🚫)兴旺的不竭的动力(lì )具有较高的科(🤠)(kē )技(💛)素养(🚞)和创新能力是(shì )知(💐)识(💳)时代对(🍠)人才的基本要求要培养(👂)创新(xī(🐔)n )人(🚮)才(🕰)就前提是要科(🔒)(kē(🗝) )技创新型的(de )教师科技(💷)创新(🐱)型的(🥖)(de )教师应(🚯)该是要(🎎)(yào )拥(🍩)有(〽)打扎实的基础(chǔ )知识(shí )广博的视野在内善于观察(🎀)综合开拓(tuò(🔘) )新(xīn )领(🚰)域的能力完全(quán )掌握(wò(📁) )创(chuàng )新知识(🐂)的方法具有勇(🎴)于实践胆(✝)敢(gǎ(📛)n )怀疑和批判(🗒)的学科精(🕖)神擅(shà(🖼)n )于吸收掉比较新教育科研(💆)(yán )成果将其(💐)应用到(⤵)教学中并不同见解都能(né(🎊)ng )够突然发现科(🔻)学有(🐍)(yǒ(🦆)u )效的新教学(xué(⏹) )方法简(🆖)单(🐯)来讲教(jiāo )师(shī )的创新能(néng )力(🚫)以及独到眼(💊)(yǎn )光的见解(🦎)新颖的(de )教法(🚭)创新(👊)的思维显现的个性探索它的精神(💼)民(mín )主的意识等3较强的组(😀)织(⭐)能(🥜)力组(zǔ )织能力(👅)是(✝)一个教师(👇)得到教(👟)育和教学完成的(de )保(🕎)证严重缺乏组(🤠)织能(néng )力和指导能力的教师不管其知识多么(😅)博(bó(🥑) )识都(👫)没法结束教(🎧)育和教学任务1组织教学的能(🔎)力教师能几乎全部学生(shē(🖖)ng )的(🎍)注意身形灵活(📣)适当(🌠)调节进(🈚)程重新(xīn )活跃课堂(táng )气氛压(🔔)制教学环境阻止学(🚥)生的思维(🐱)发展学(💬)生的创新能(😒)力以维护课堂教(🙃)学秩序全(⏬)面处(chù(🎷) )理偶发事(🤫)(shì )件等2课(🌨)外活(huó )动(dòng )的组织能力课堂教学是率先实施素(🤠)质教育注意培(💜)养(yǎng )学生创(chuàng )新思(🍊)维的主渠(qú )道(😣)开辟出来(🈳)(lái )第二课堂陆(lù )续开展丰富多彩的课外活动又(yòu )是积极开展(🆖)创新教育培养创新人(rén )才的重要途径一(yī )个教师应有能力(⏩)组(zǔ )织(🥤)和指导(🤖)(dǎo )兴(xìng )趣小(💨)组参观考察(🌤)和社会实践活(huó )动(dòng )有能力(🏎)组(🏰)织讲(🕜)座讲演展览(lǎ(🦈)n )表演制做去考(kǎ(👜)o )察(chá )竞(😏)(jì(🖖)ng )赛撰写(🛺)报告和(hé )论文等活动连成人人参入(⛓)自己抢(💭)先出(🌇)手(⬛)(shǒu )发挥特长凸显个性(📕)的(🎪)全开放式(🔎)学习氛围4研究能力(lì )教师要成为教(✅)书育人的专家拥(💪)有讲演(🤑)教科研的复(fù(🌋) )合型(xíng )人(🚶)才利用(🥝)从教书匠向学者型的转化研究能力是应(🚛)具备(💉)什么的素质之一1教研工作能力把教学(🕉)与教研增强出(💻)声善于总结经验自己(🖤)的教学经验对教改中遇到的问题接受(shòu )理论研究给出自己的见(🖋)解终致一路(lù )探(🚩)索(🦖)和(🖱)发(⚫)现(xià(🔩)n )自(zì )己新的(🔎)教学规律教学方法和模式(🏓)2学术研究能(🤐)力(🛁)目(mù )前教(jiā(🏧)o )师的(de )教(🉐)研较少的只在在(zài )教材的分析考试的研究超出(chū )一(yī )些教学技巧和教学(🔣)经(😾)(jīng )验(🧞)的(de )陈(chén )述而对(🌖)教学理论的研究(🌡)(jiū )相对于(yú )薄弱(ruò )之处(chù )缺乏对(duì )教学的创造(🤕)性(🔽)思考(🏑)教(🔸)师只有拥有学(🚼)者型的(de )教师才能适应(⛽)知识经(jī(🤡)ng )济时代的挑(🛬)战和素质教育的发展三较高(gā(🥩)o )的职业道(👼)德修养教师是人类灵魂的工程师教(jiāo )师的职业道德(dé )素养改变着素质教育(🌂)的成功(gōng )教师前提是(shì )本身纯(chún )洁高(🗓)尚的道德修养忠诚(chéng )不二人民的(de )教(🐝)育事业模范的(🔒)不违背教师职业(🥘)道德标(🌓)准(💢)无(🍠)比热(👽)爱学生(🌀)为人(rén )师(shī )表认真(zhēn )学习马列(💓)毛邓三(sān )个代(🚘)表科(kē )学发(fā(🔐) )展观自学(💆)党的教(🥗)育方针(🎍)和政策思想上同党中(zhōng )央保(bǎ(🔽)o )持(chí )一致(zhì )教师应(yīng )由得(🍤)结合热爱社会主义祖国民(🥜)族团(😘)结奋(fèn )发(😈)努(👙)力振兴中(😰)(zhō(🎮)ng )华(🍥)的教育弘(🗳)扬(🚧)中华(🚽)民族传统美德(🤷)和社会(🚁)主义道德情(qíng )操(⛅)的教育接受社(😼)会(huì )发展(🛳)规(🚨)律和观点的教育进行科学人(rén )生观(🔤)世(shì(👀) )界观的教育四敏锐的(😳)时代意识要可以更新教育观(✊)念(niàn )联合国(🕉)教科文组(👱)(zǔ )织将学(xué )会认知(🕋)学会做事学(⛏)会达成生(🍆)活(🕚)(huó )和学(🏦)会生(🏩)存称为现(💒)代教育的(🛸)四根支柱(zhù )利(🐸)用教育的现(xià(🏕)n )代化(🥊)关键是(shì )教(😕)育(😕)观念的现代化应树立以人为本的教育(yù )观念(🎥)(niàn )尊敬学(xué )生的人格(💏)兴趣(🧡)爱(ài )好(👮)十分尊重(😅)学(xué )生的(de )自由(yóu )发(💶)展谦(🤯)让学生的首创精神发挥学生的主(🏽)体作用开掘(⏬)学生的人类创造才能感(gǎn )教(jiāo )师的劳动是一种复杂的忙碌不(🐤)堪的高(gā(🏒)o )智(zhì(⏭) )能艺术(shù(🤑) )性(🏷)的劳动不是什(shí(👘) )么简单(💜)的机(jī )械的简(🏈)单重复(💜)性劳动有(➡)了对教师素质(zhì )的要(⛵)求那你我们对(🤭)教(jiāo )师提一级工资(🔜)带薪休假(⭐)的怨气(📓)变会消失(shī )无踪(👗)了教(⛔)师的言行举止是幼儿我模仿(🔵)的榜(bǎng )样对幼儿起着潜(qián )移默化的作用我怀疑另外一名合格的(⚾)幼(yòu )儿教师需要具备以下素质1要有执着爱的事业心幼儿(💔)园的(🦒)日常工(gōng )作是琐粹和如此(cǐ )平凡的同时(shí(👑) )情况又是空前(💃)(qián )复(fù )杂的有时孩子的行为(🍙)会出现问题(😌)有时(💡)孩子的生(💬)活(huó )又(⛏)要教(🍻)师特(🐩)殊的(🐨)方法的照(🌍)顾在这样的话十分艰(🎟)巨的工作下许多教师不由得会出现烦燥情绪而这个情绪会(🚊)传达给敏感的孩子使他们感(🔊)觉道焦虑不安因此(👘)教师应(🎿)该对(duì )幼儿(ér )教育(🃏)工作的特点有一(yī )个真确的认识有充(🚏)分的准(👯)备不畏(🔙)(wèi )艰难(🌑)一直保持(😴)一(🌹)(yī )颗执著(zhe )的事业心2要自信自尊自信自尊(🥛)是现代人应该(gāi )拥有的(de )个性(xìng )特征一(yī )个对他工作没有信心消(🐇)极懈怠的(🏌)人(🧜)是无法做好工作的幼儿教师(🍿)自身充满自信自尊的(😾)人格如何(🥨)处理问题时也态度出(chū )自(🎠)信都将炎(😺)症(♐)感染幼(〽)儿(✴)(ér )给幼(🔰)儿树立道德一个良好的我(💘)模仿榜样3要有良好的自我形象和(🔢)个性品质(zhì )幼儿可是(shì )年龄稚幼但也就是喜欢美好(hǎo )和幸(🌆)福(👹)的形象孩子们会说(shuō )陈老师真好(hǎo )看和妈妈一样在他(🐷)们幼小的心灵中教师(🚼)什么都懂(dǒng )其(qí )形象在他们眼中无比魁梧老师是幼儿学习的榜样是敬慕和(😡)祟拜的(de )对(duì )象老师的位(wèi )置(🖐)一般说来在父母以前并且(qiě )教师(🥍)(shī )要出奇从严要求每一句(💙)话每一(yī )个行动(🥏)都(dōu )会(📥)给孩子带走深刻的印象孩子们就是喜(⭐)欢(😧)谈吐(💋)大(dà )方(😃)十分(fèn )亲切比(🔃)较活泼穿着(🆓)得体的教师因此教(jiāo )师(🤴)要(🤼)特(🐫)别注意(🐰)自己(jǐ(💯) )的(👺)仪表和举止4要有爱心和(🆑)童心教师(shī )不光(guāng )要爱漂亮的孩子也爱(😆)长相一般甚至于丑陋(🗺)无比和有缺(🆘)陷的孩子不单爱精明的孩子也爱发展速度极(jí )快甚至连迟顿(🤢)的孩(➡)子不仅(🗨)仅爱(🍹)很听话的孩子也爱天真可(kě )爱的甚至有许(🐧)多问题(🤔)行为的(de )孩子不(👰)仅爱家(✅)庭背景(🤯)富裕社会地位高的孩子也(👊)爱平(😠)民甚至连家境贫寒(🌷)的孩子童心是教师另一条通道各个孩子的心灵(líng )世界的桥梁一位好(hǎo )的幼儿教师(🖋)往往是幼(🎭)儿(é(💍)r )的忘年交是幼(😓)儿群体中的一分(fèn )子他(😗)们一直保(🌡)持了一颗纯真无邪的(de )童心积极参与孩子(🌃)们的各种活动(dòng )和(🥌)他(tā )们一起游戏讲讲故事说悄(🌎)悄话在这(👉)(zhè(🕦) )样的人人平等(🛢)的(🚤)关系(🈚)中教师(shī )就也能和幼儿(ér )互相(xià(🔸)ng )间(🉐)才能产生(🐎)情感上的交(🕘)流可能会在幼儿内心影(⬅)起共(🕠)鸣同时(shí(🌅) )教师(shī )会在(zài )生活中才发现(xiàn )每一个(🤲)孩子(🥃)身(📪)上的(😧)闪光点从而非常爱孩(🕍)(hái )子由此教师的教育工(😝)作(zuò(🕶) )就有了良好的基础5要(🍝)有较强的沟通能力教师要用(🙏)语言(🐳)和(🎃)非语(yǔ )言的意思是(shì )关注(♍)给(🕛)予和热(rè )情鼓励幼儿的谈话如教师关(🤝)注地用目(😠)光注(⌛)视幼(🥦)儿用(yòng )点头抚摩孩子来表示(shì )帮(🥠)助和(hé(📰) )鼓励(📒)和对孩子谈话的(🎩)兴趣(🅱)使幼儿突(🤫)然感(🏌)到老(lǎo )师很就(🎮)是喜(xǐ )欢听我说完教师在认真地(dì )倾听孩子开口说话时一定要耐心体贴揣磨和理解幼(yòu )儿语言(💉)中所(suǒ )所(suǒ )蕴含的的意(yì )义在与孩子沟通(tō(📋)ng )交流的时候也可以不表(🔊)达自(zì )己的思想和情绪使(☔)幼儿清楚教(🚃)师的想法如在(🐾)讲童话故事的时(💟)候一个孩子还老不打(dǎ(🎩) )搅别人会影响(xiǎng )以外小朋(pé(😵)ng )友(😡)听故(🥠)事教师的确(què )当(⏰)听我(☕)讲童(tóng )话时打(🕑)搅别人别的(🔄)(de )地(🚋)方小朋友就(💶)不是(🦄)那么容易(yì )听(✴)了故事你自(📵)己也能听见(🔀)这让我总觉得很惊讶(🤳)6要有(💑)较强(qiáng )的组织教育活动(🎨)的能(⚡)力教师要想(✴)给孩(🥝)子一杯(bēi )水自己必须要有一(🚝)桶(tǒng )水(shuǐ )幼儿(🏪)教师(shī )要有丰赡(🕳)的专业知(zhī )识(🔯)和(🕒)技能技巧在设计教育活动时都能(🚎)够依据(jù )幼(🏞)儿的(🗞)思(sī )维特(tè(💒) )点(❇)马上准备大量的教(⏩)学(xué )具(jù )让他(🧢)们(men )动脑思考动口充分调动众多感(gǎn )官以得(dé )到(🚉)启发诱导的和扩(❔)散出来式的(🚠)提问(😁)(wèn )形(🕙)式释放幼儿(🚈)学(💹)知识(shí )的愿望要变让我学(🎓)为我(💟)要学真正(zhèng )无法形成(🗄)以(yǐ )教(💹)师(😢)为主(zhǔ(🅾) )导幼儿为(⛺)主体的(❗)正确的师生关系7要有自学(xué(🐗) )能(🈶)力幼儿(❗)教师(shī )要不时地(dì )吸取(🚀)新知识学习新技(jì(🐫) )能开阔眼界增(😩)强自(🕵)身的素质以跟上时代的(de )变(♑)化2大专招生越(🌓)来越(😫)(yuè )没有(🌗)门(⭐)槛大专(zhuān )院校的(🌳)老师还(🔏)您好很欢喜(xǐ )回答我您的问题我是大专院校老(lǎ(🈷)o )师我一(yī(🙆) )直如果(guǒ )说我(📸)是大学老师实际(📉)上(shàng )也确实(shí )是我(🈶)怀疑大(dà(🔲) )专院校的老师全部这个(gè )可以被称(👨)作大学老师接(🎺)下来的(de )说说我的理(💠)由01从(🔟)高校的(🔲)分类来看从高校的分类看大学分为本科和(hé )高(🍸)职专科大专院校都属于高(😪)等职业教育也都属于高校(🌱)层(🏚)次而大(🔱)专院校的(de )老师那就是大学老师这个是如(rú )果说的02从(🙇)大专院校老(🎄)师(🏉)的实际(jì(🏤) )来看的确学生现在考个专科院校相对于比较容(róng )易门槛低了很多有的甚至连很高很高但(❔)是大(🥁)专院校(📆)招聘老(🚞)师的要求一(🔍)般的确算低大多数特(⏬)别要求全是硕士学历也有(🔍)部分(🏻)(fèn )招聘岗(gǎ(🖲)ng )位(👼)是(🔈)博士(shì )是可以这样说学生直接(🎧)(jiē(💄) )进(jìn )入专科院(🧥)校(xiào )门槛却(què )不是高但大专(😔)院校对老(🛠)师的招聘要求我还是(shì )不低的03大(dà )专院(🧚)校的老(lǎo )师(shī )不能放(🚅)松学习(🎢)要不断(🛩)提升教(jiāo )育(yù )教学水平在大(❇)专院校(xiào )工作了(🧢)好(🅰)几年慢慢(màn )的的有了那样(🥐)的(de )话(huà )一(yī )些体会而不我们花了很多时间准备的上课内容但学生由于(yú )从小就(jiù )是(🧢)没有能养(yǎng )成养成良(liá(🥍)ng )好的学(👛)习习惯另(😔)外基础差很多都不愿意(yì )去学日久(🖼)天(📧)长老师们(🏸)在教(🧘)学(📈)上也(🔡)会掉(🦊)以轻心甚至没有了初为人师时对教学工作的激情我(💚)想这也也(🍋)是你在问题里提醒(😮)我们大专院(♓)校老师的注意方面肯定不能毕(bì )竟学生学习积(💠)(jī )极性不够(🔺)就放松(🔌)(sōng )了我们的(⚾)要求(🍰)才(🥜)是(🕞)老(lǎo )师应该要不断提高自己的教育(💐)教(jiāo )学水平结束语(yǔ )总的说来无论是从(có(🤗)ng )高校的分类(👜)而(🆗)言(🙍)肯定从大专院校老师(shī(🚉) )的(🥤)实际判断大(dà(📝) )专(♐)院校的老师(✡)就(jiù )是(🗂)大学老(lǎo )师(shī )这也(yě )毋庸质疑其(📸)实才是大专院校(🥎)的老师也要不断(duàn )加强学习不断提(🛴)高(🕒)自己不(bú )能不能因为学生不不(bú )愿意学就心情放松了对自己(jǐ )的要(yào )求朋友(🐯)们怎(📅)么(😰)知道欢迎评论分享我是高校教师(🏘)查哈(🌻)教育领域话题也时常爱分享(✉)对(♟)教育领(lǐng )域(🚇)查(🏿)找问题(🈯)的观点(🤶)和看法(fǎ(🍋) )要是您也不(bú )喜(xǐ(⚽) )欢请(📬)了解我我相信总有(yǒu )大家感兴趣的(de )话题期待中约定交流3高校女教(💤)(jiāo )师(shī )副教授(shòu )想(xiǎng )转行政岗这(😼)一步不(❗)DANGER这是(shì )危险的(🔘)的想法我一些地好像听说机(⏮)关(guā(🤝)n )里(lǐ )发展希望破(💣)灭及时(⚪)又回(🌠)到二级学院当老师的应该(🛐)还没以前见过(👲)题主(zhǔ )那(🌝)样的势向而动的(🛳)我(📠)有个朋友以前是一(🍹)所大学(xué )机关里的(de )科长(zhǎng )大概是在(🗒)教(jiāo )务处(🉑)(chù )畜牧兽医(🏽)相关专业(yè )实践(jiàn )教(🖖)学管理(💐)以(yǐ )前学历(👙)是硕士到40岁时(shí )仍然没(méi )能晋升副处(🕹)级及(💦)时恍悟回到二(🐒)级学院(🖕)工作并脱产学习念了(le )博(bó )士搞(🔑)了不少发明(🚾)创造成果获得(dé )转化(💱)应(yīng )用并获得两项省部级科(kē )技奖在50岁时评上了教(🛋)授现在放下心(xīn )来讲课带研究生精神状态很不(bú )错这些朋(péng )友也很很励(🐔)志愿意题主学(🧖)女老师如果没(méi )有在家庭花精力多确实是这个可以平(píng )心静气(qì )地接受(🥨)副(🍼)教授的职称好(👓)好的(🚱)地教(🤹)书育人开心(xīn )地自己的生活

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