• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力9
    9
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2014/香港/言情/科幻/恐怖/

    • 关注公众号观影不迷路

    • 扫一扫用手机访问

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：Sung/Eun/La/Risa/
    • 导演：国泽实/
    • 年份：2014
    • 地区：香港
    • 类型：言情/科幻/恐怖/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：韩语,日语,国语
    • 更新：2024-12-19 21:26
    • 简介：1高(😆)校教师应该(gāi )具备(🥖)哪些能力2大专(🍖)招(zhāo )生越来(🚉)越没有门槛大专院校的老师还3高校女教师(🍮)副教授想转行政岗这一(yī )步不1高(💵)校(🚩)教师应该具备哪些能力一良好的(😡)思想品德的文(🏿)化(🔍)素质包括(kuò )精深的学科专业知(🌖)(zhī )识广博的文(🕢)化知(zhī )识和教(jiāo )学理论基础1教师(shī )应(🖼)专(🌞)精自己的(🗓)学科具有功(gōng )底(📧)扎实而渊(🚊)博(🏭)的知识马可连柯说过学(xué )生可(💻)原(💘)谅吧老师的语(💃)气严(yán )厉刻板(bǎn )甚至还鸡蛋里头挑骨(🥂)头但不(bú )能原谅吧他的(de )不学(xué )无术苏霍母林(🕡)斯(sī )基也强(🍙)调(🍿)只有一教师(shī(⬇) )的知识(shí )面比学校教(➿)学大纲空阔得多(🚸)他(😩)(tā )才能下一界教学过(guò )程的(de )精工(🚞)巧匠对(duì )老师(shī )来说不单要熟得不能(🚪)再熟所(🛅)教(🦄)教(jiāo )材的(💎)都差不多内容(róng )形成求完(🌐)整的知(💛)识(🌼)体(🛹)系还要(🗒)加(jiā )强业务继(🙅)续进修和应用(🤢)广(🥐)泛的(de )学习跟踪学科学术动态打听一(yī )下新观点(diǎn )完全(🧖)掌握新信息快速更新知识站在(zài )学科的前沿由经(👫)验型到科研(🌈)型的转化2教师既要(🆑)有广(🎫)博(bó )的(de )知识(👤)又通晓(xiǎo )基本的社会学(xué )科恐怕(🥊)学科等方面的知识做(zuò(🥄) )到学识渊博具(🤳)体实(🍡)施学(xué )校教育重视培养学(🤫)生的综合素质和(hé )创(✉)新能力教师(🌆)(shī )的博(bó(🔥) )学多才是(🎮)极为关键的伴随着(🕳)教材(cái )的改革东(dōng )北边(⛺)(biān )学科的(🏅)联(😣)系(🗻)日益可(🚼)以提高(gāo )文理相互渗透并且(🕛)教师应(🗻)(yī(🕌)ng )崇尚与别的学科(🛂)的沟通自然(rán )形成大教学观为(🎆)学生创设(📟)开(🎬)(kāi )放(🔒)的教学(🤽)情景注(📚)意培养学(⬅)生的创新意识和能(🏫)力教师的知识(💵)越(🖼)博学(💟)多识越能(néng )启迪学生的创新思维3教师(shī )应具(jù )有教育科学理论修养苏(🕊)霍姆林斯(👔)基(jī )说教师看不懂心理学这就如同(🍎)一(💸)个心(🈲)脏专业医生不所了(le )解心(xīn )脏的构造科(🕋)学的教学需要科学(📩)理(👦)论的(de )指导教师要(🌻)比较好(hǎo )的实施素质教育(🏗)必(🚐)须手中掌握教育学心理(🐓)学和学科教学法等基(💖)本知识教师不仅仅很(hěn )清楚教什(🥐)么还得清楚怎么样才能(⛸)教和为(🍢)啥(🚪)你选这样的(🐑)话(huà(🈂) )教用科学的理论去指(zhǐ )导自己的教学二较(🛹)弱(ruò )的教学研究能力能力(🛠)(lì )是(🧘)指然(rán )后(hò(✒)u )影(🍱)响活(🚿)动(🛳)的效率(🎩)使(shǐ )活(💷)动的(🎃)任务未能顺利结束的(de )一种个性心理特征教师不仅仅要有广博的知识还要(yào )必须具备适应适应学科特(🌒)点的教研能力1良(🌳)好(🌻)的(de )语言(yá(🖨)n )表达能力(🐾)苏霍姆(⛵)林(🚳)斯基提过教(🎛)师的(⛺)语言(➿)修养(🎤)比较大确(què )定(dìng )着学生(shēng )课堂上的脑力劳动的频(🎋)率语言表达是一切(💆)教(🏵)育(yù )工作(zuò )者旅游必备的比较(jiào )多能力导(🎛)(dǎo )致条件的(🎠)限制(🥣)很多实事没法重临需(xū )要(🧞)教师凭着(zhe )语(yǔ )言(🏙)表达(dá )把丰富的知识是从口头修习给学生这就具体的要求教师的(😑)语言准确(🙏)清(🔝)晰更具学科性(💅)简(jiǎn )明谙于本身逻辑性生动活泼(🚨)具高形(xíng )象性抑扬(yáng )顿挫具高安逸性(😐)(xìng )2较高的创新(🍪)能力创新是(🐜)一个(🏝)民族的灵(🚓)(líng )魂是一(🙌)个国(🎐)家繁荣兴(🔡)旺的不竭的(👩)动力具有较(😢)(jiào )高的(🧦)科技(jì(⬆) )素养和创新能力是知识时代对(😇)人才(🥋)的基本要求要培养创新人(rén )才就前提是要科(kē )技创(chuàng )新(xīn )型的教师科(🥩)技(jì )创新(🏥)型的(🈶)教师(🕍)应(yīng )该是要拥有打(dǎ )扎实(shí )的基础知识广博的视野(yě )在内善于观(🌄)察综合开(🖊)拓新领域(yù(🔄) )的能力完全掌握创新知识的方(fā(㊙)ng )法具有勇于实(shí )践胆(🈯)敢怀(🗜)疑(yí )和批判的(de )学科精神擅(🚁)于吸收(🆒)掉比较(🔶)新(🦎)教育(🤡)科研(🚠)成果将其应用到教学中并不同见(jiàn )解都能(néng )够突(😽)然发(fā )现科学有效的新教(🍯)学方(fā(🐄)ng )法简单(⛔)来讲(😾)教(jiāo )师的创(😚)新能(néng )力以及独到眼光的见解新颖的教法创(🤐)新的思维(🥈)显现的个性探索它的精神民主的意(🎄)识(🔽)等3较强的(🔀)组织能力组织(🚿)能力是一(yī )个教师得到教育和(🥝)教学完成的保证严(yán )重(😁)缺乏组(🔄)织(zhī )能(😭)力和指导能力的教师不管其知识多(⬜)么博识都没法(🏑)结(jié )束教育和教学任务1组织(zhī )教学(💆)的(🙌)能力教师能几乎(hū )全(quán )部学生的注意(🤦)身(🗒)形(xíng )灵(líng )活适当调节进程重(✉)新活跃课堂气氛(fē(🙏)n )压(😕)(yā )制教(⬆)学环境阻止学生的思维发(🍸)展(zhǎn )学生(🦃)的(🛹)创新能力以维护(hù(🌟) )课(kè )堂教学秩序全面处(🚀)理偶发事件(👈)等(🐂)2课外活动(🛎)的组织能力课(⭐)堂(🦋)教(jiāo )学是率先实施素(🐢)质教育注意培(🦌)养学生创新思维(📚)的主渠道(🌋)开(⏸)辟出来第(dì )二课堂陆续(📙)(xù )开展丰富多彩(📩)(cǎi )的课(🛄)外活动又是积(jī )极(🎆)开展创新教育培养(🧤)创(chuàng )新人才的重要途径一个(🈷)教师(🈶)应(🚻)有能力组织和指导(🈷)兴趣(qù )小组参观考察和(🌛)社会实(shí )践活(huó )动(dòng )有能力组织讲座(zuò(🕣) )讲演展览(lǎn )表(biǎo )演(🌳)制做(zuò )去考察竞赛(🗽)(sà(📲)i )撰写报告和论文等活动连成人(🦈)人参入(📰)自己(🧘)抢先(🔤)(xiān )出(chū )手(shǒu )发挥特长凸(🤥)显个性的全开放式学习(xí )氛(🐼)围4研究能力教师要(yào )成(⤴)为教书育人的专家拥有讲演教(🐽)科研的复合型人(😮)才利用从教书(shū )匠向学者型(😶)的转化研究能力是应具备什(🛣)么的(de )素(sù )质之一1教(jiāo )研(🏛)(yán )工(🖐)作能力把(bǎ )教(jiāo )学与(🔪)教研增强(🖱)出(chū )声(shēng )善于总结经验(👐)自己的教学经验对教改中(zhōng )遇到的问(🐶)题接(🎡)受理论(🕤)研究给出自己的(🚏)见解终致一(yī(🚺) )路探索和发现自己新的教学规(guī )律教学(㊗)方(fāng )法和模式(♿)2学术(🔦)研究能力目(mù(🤠) )前教师(🛐)的教研(😹)较少的只在(zài )在教材的分析考(💑)试的研究(jiū )超(🎷)出一些教(jiā(😥)o )学技(jì )巧和(🐯)教学经验的陈述而对教(🔔)学理(lǐ(🐇) )论的研(🥧)究相对于薄(bá(🧐)o )弱之处缺(🕯)乏对教(😈)学的(de )创造性思(💤)考教师(shī )只(🎟)(zhī )有拥有学者型的教师才能适(shì(🕦) )应(🛹)知识经(🎺)济时代的挑战和(hé )素质教育的发展三较高的(〰)(de )职业道德修养教师(🏿)是(🗾)(shì )人(⚽)类灵魂的工(gōng )程师教师的职业道(dà(⬛)o )德素养改(gǎi )变着素(sù(🍉) )质教育的(🥈)成功教师前提(🤵)是本(běn )身纯(📄)洁高尚的道德修养忠诚不二(èr )人(🎵)民的教育事(shì )业模范的不违背教师职业道德标准无比热爱学生为(wé(💈)i )人师表认真学习马列毛邓(dèng )三个代表科(kē )学发展观自(zì )学(📂)党的教育(🎋)方针和政(🍉)策(🤾)思想上同党中(🍶)央保持一致(zhì(🚏) )教(🌖)师(shī )应由得结合热爱社会主义祖(🧢)国(guó )民族团结奋发努力振兴中华的(🐊)教育弘扬中华(💛)民(💁)族传(🦐)统美德(🏭)和(🈶)社会主义(yì(⏭) )道德情(qíng )操的教育接受社会发展规律和(hé )观点(diǎn )的教育进(😳)行科学(🏘)人生观世界观(😿)的教育四敏锐的(🙂)时代意识要可(kě )以更新教育观念联合国(🕥)(guó )教科文组织将学会认(📈)知学会(🕳)(huì(🌩) )做事(🐙)学(😭)(xué(🦗) )会(huì )达成生活和学(🏥)(xué )会生存称为现(xiàn )代教育的四根支柱利用教育的现(📸)代化关键是教育观(guān )念的现代(🔽)化应树立以人为本的(😦)教育观念尊(💊)敬学生(💮)的人格兴趣爱好十(📱)分尊重学生的自由发(🥥)展(🛣)谦让(🔒)学生的首创精神(🕴)发挥(💐)学生的主体作用开掘学生的人类(lè(🍟)i )创造才能感教(jiāo )师的劳(📟)动是(shì )一种复杂(zá )的忙碌(♏)不堪的高(✂)(gā(🎫)o )智能艺术性(xìng )的劳动不是(shì )什(🐓)么(🐈)简单的机(jī )械的简单重复性劳动有了对教师(shī )素质(🏓)的要求那你我(🐬)(wǒ )们对教师提一(yī )级工资带薪休(xiū )假(😋)的(🔄)怨气(👜)变会消失无踪(⛑)了教(jiāo )师的(de )言(🛫)(yán )行举止是幼儿(ér )我模仿的榜样(👣)对幼(yòu )儿(🐹)起(qǐ )着潜(🛩)移(☕)默(🉐)化(😳)的作用我怀疑另外一(yī(🚞) )名合格的幼儿(🏁)教师(🧥)需要(👘)具(jù )备以下素(sù )质1要(yào )有执着爱的事(🍗)业(👢)心(🦎)幼(yòu )儿园的日(💦)常工作是琐粹和如此平凡的(🤲)同(🔮)(tóng )时情况又是空前复杂的有时孩(✉)子的行(háng )为会出现问题有(yǒu )时孩子的生活又(🐥)要教师特殊的方法的照顾在这样的话十(🦇)(shí )分(🤧)艰(✴)巨的工(🤞)(gōng )作下许多教师(shī )不由得(🕷)(dé )会出现烦燥(zà(🍗)o )情(😿)绪(🎞)而这(📃)个情(qíng )绪会传达给敏感的孩子使(🐯)他们感(💳)觉道焦虑(👍)不安因此(✏)教师应该对幼儿教(jiā(😋)o )育工作的特点有一个真(🎠)确的认识有(yǒu )充分的准备不(🤦)畏艰难一直保持(🗽)一颗(🌱)执著(🔨)(zhe )的事业心2要(🏛)(yào )自信自尊自(🌬)信自尊(zūn )是现代人(🧞)应该拥有的个性特征(🔄)一个对(😭)他工作没有信心消(xiāo )极懈(xiè )怠的人是无法做(zuò )好工作的幼儿教(🌉)师自(zì )身(shēn )充(🚨)满自信自(zì )尊的人格如何(hé )处(chù )理问题(🍶)时(shí )也(🍾)态度出自(zì(🤶) )信都将炎症感(gǎn )染幼(🐎)儿(ér )给(gěi )幼(🏜)儿树立道德(dé )一个良(liáng )好(🐹)的我(🥙)模(🥚)仿(🕟)榜样3要有良好的自我形象和个性品质幼(yòu )儿可是年龄稚幼(🥘)但也就(🈸)是喜欢(🐸)美好和幸(🌆)福的形象孩子们(💚)会说陈老师真(zhē(🏁)n )好看和(hé(😤) )妈妈一样在他(tā )们幼小的(🖖)心灵(líng )中教师什么(🏭)都懂(dǒng )其形(xíng )象在他们眼中(🔲)无(wú(♎) )比魁(kuí )梧老(📼)师是幼(yòu )儿(🛅)学(xué(👼) )习的(😜)榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位(wè(🔍)i )置一般说来在父(🎵)母以前并且教师要出(🚳)奇(❌)从严要求每一句(jù )话每一个(gè )行动都会给孩子带走深刻的印象(xiàng )孩(📻)子们就是喜欢谈吐大方十分(🏫)亲切比(bǐ(🦅) )较活泼穿(🦎)着得体的教师(🧟)因此教师要(🐭)特别注(⏩)意自己的仪表和举止4要有爱心(xīn )和童心教师不光(guāng )要爱漂亮的孩子也爱长相一(🕒)般(bān )甚至(⛱)于丑陋无比和有(😸)缺陷的(⏬)孩子不(💈)单爱精明的(de )孩子也(🕳)爱发展速(sù )度极(👽)(jí )快甚至连(🌕)迟顿的孩(hái )子不(bú )仅仅爱很听话的孩子也爱天真可爱(ài )的甚至(zhì )有许多问题行(🍾)为的孩子不仅爱家庭背(🏤)景(🙀)富(fù )裕(🕵)社会地位高(🥐)的(📮)孩子也爱平民甚至连家(jiā(💊) )境贫寒的孩(hái )子童心是教师(💎)另一条(tiáo )通(🎷)道(dào )各个孩子的心灵世界的桥梁(🐩)一位好的幼(🍃)儿(ér )教师(🦔)往(🌪)往是幼儿的忘年(🌥)(niá(🍕)n )交是(shì )幼儿群体中的一分子他(🕦)们(🥛)一直保持(😙)了一颗纯(🤷)真(🐩)无邪(🤜)的(de )童心积(🥚)极参与(🌯)孩子们(men )的各种活动和(hé )他们(🤬)一起游戏讲讲故事说悄悄话(📨)在这(zhè(📳) )样的(🥖)人人平等的(de )关系中(zhōng )教师就(jiù )也(yě )能和幼儿(🏥)互相(xiàng )间才能产生情感上的交流可能会(📹)在幼(🐺)儿内心影起共鸣同时教师会在生活中才(🥋)发现(xià(😈)n )每一个孩子身上(🖥)(shàng )的闪光点从而(🕦)非常爱(🏙)孩子由此教师的教育工(🏡)作就有(🕟)了良好(🍦)的基础5要有(⏮)较强的沟(gōu )通能力教师(🌰)(shī )要用语言(yán )和非(♓)语言的意思是(⛰)关注给予(🕔)和热情鼓励幼儿(🔽)的谈话如教师关(🤵)注地用目光注视幼(🏒)儿用点头抚摩孩子(🙉)来表(📟)示帮助和鼓励和对(🔍)孩子谈话(🥙)(huà )的兴(xìng )趣使(shǐ )幼儿突然感到老师很就是喜欢听(tīng )我说完教(jiāo )师(shī )在认(rè(🚘)n )真地倾听孩子开口说话(huà )时一定要耐心体贴揣(🖲)磨和理(🈵)解幼儿语言中所所蕴(yù(💿)n )含(há(😿)n )的(🔅)的意义在与孩子沟(Ⓜ)通交流(🏝)的时候(🍓)也可(🔒)以不表达自己的思想和情绪使幼(🔉)儿清(qīng )楚教师的想法如(🙅)在讲童话故事(🎨)的时候一(🐼)个孩(hái )子还老不打搅别人会影响以外小朋友(😃)听(🎪)故事(🤹)教师的确当(dāng )听我(wǒ )讲童(🐶)话时(🏋)打搅别(📠)人别的地方小(🐔)朋(👿)友就(jiù )不是那么容易听了(le )故(gù )事你自己也(🚯)(yě )能听见这(🏏)让(🖕)我总觉得很惊讶6要(🎧)有(🍾)较强的组织(zhī(🧖) )教育活(huó(❣) )动的能力教师要想给孩子一杯水(🤐)自己必(👶)须要有一桶水幼儿教师(💥)要有丰赡的专业知识和(hé )技(jì )能技巧在(🔜)设计(♓)教育(🍥)活动(😼)时都(dōu )能够(😼)依据幼儿(👝)的(💶)思维特(📧)点马上准(🍦)(zhǔn )备大量的教学具让他们动脑思考动口(🖊)(kǒu )充分调动众多感(gǎ(🛐)n )官以得到(dào )启发(💃)诱导的和扩散(🍎)出来式(💧)的提问形(xí(🌆)ng )式释放(fà(🈲)ng )幼儿(ér )学知识的(😋)愿望要变(♌)让我学为我要(🍊)学真(📛)正无(🥣)法(fǎ )形成以教(jiāo )师为主导幼儿为主体(tǐ )的正确(✡)的师生(shēng )关系7要有自学能力幼(yò(🔞)u )儿教师要不时地(🌾)吸取新(🌇)知识(💆)学习新技能开(🌃)阔眼界(🍶)增强自身(🌃)的素质(zhì )以跟上(🔠)(shàng )时代(📐)的变(🤞)化2大(dà )专(zhuān )招生越来(lá(🏦)i )越没有门槛大专院校的(⛑)老师还您好很欢喜(🛰)回答(🤔)我(🔵)您的问(🏂)题我(wǒ )是大(🛳)专院(yuàn )校老师我(🧥)一直如果(⛲)说我(🏬)是大学老师(shī(❣) )实(shí )际(jì )上也确(què )实是(🐵)我(😎)怀疑大专(zhuān )院(🎑)(yuà(🎙)n )校(🀄)的老师全(quá(💎)n )部这个可以被称作大(📀)学老师接下来的说说我(wǒ )的理由(yó(🛰)u )01从高校的(de )分类来看从高校的(🥢)(de )分类看大学分为本科和(⚽)高职专科大专(zhuān )院校都(✂)属于高等职业教育也都属于高校层次而大(🔭)专院(🎦)校的老师(💯)那就(jiù )是大学老师这个(gè(😝) )是如(😎)果(📦)说(🌥)的(🌨)02从大专(😥)院校老师的实(🏭)(shí )际(🤝)来看(🐷)的确学(🕙)生(🎪)现在考个专科院校相对于比(👲)较容(róng )易门(😮)槛低(🍅)了(👹)很多有的甚至连很高很高(🥨)但(🎭)(dàn )是大专院校招聘老师的要(🧚)求(qiú )一般的确算低大多(🔝)数特别(🐌)要求全是硕士学历也(yě )有部分招聘岗位是博士(shì )是可(kě )以这(🤕)样说学生(shēng )直(😌)接(🎒)(jiē(🚺) )进(jìn )入(➰)专科院校门槛却(🧖)不(bú )是高但大专(👓)(zhuān )院校对老师的招聘(pì(🚗)n )要求我还是不低的(🍦)03大专院(😢)校的老师不能放松学习要(🤺)不断(🎱)提(🐴)升教育教(🔓)学水平在(zài )大(😬)专院校工作了(le )好(🥪)几(💳)年(👫)慢慢的的(👊)有了(😂)那样(♎)的话一些体(🕸)会而(🌋)不我们(🌆)花了很多时间(👲)准备的上课(kè(🔪) )内容但学生由(yóu )于从(cóng )小就是(shì )没有能(🕒)养成养成良好的学(🧣)习习惯另(📎)外(🗺)基(🏤)础(🎾)差很(🥎)(hěn )多(🌞)都不愿意去学日久天长(🥩)老师们(🆚)在教学上也会掉以轻心甚至(🥂)没(➕)有了初为人师时(🔸)对教学工作(🎦)(zuò )的(🕋)激情我(🏢)想这也也(yě )是你(nǐ(🏀) )在(zài )问题里提醒我们大(🗓)专院校老师的(👡)注意方面肯定不(⚓)能毕竟(❔)学生学习积极(jí )性不够就放松(sō(👘)ng )了我们的要求才是老师应(🎃)该要不断提高自己的教育教学水平结束语总的(♒)说(shuō )来无论是从高校的分类而言肯定从大专院校(😇)老师的(de )实(🍕)际(🚶)判(😹)断(duàn )大专院校的(de )老师就是大(dà )学老师(shī )这(🚕)也毋庸质疑其(qí )实才是大专院校(xiào )的老(🙄)师也(🎽)要不断加强学习不断提高(🙃)(gāo )自己不能不能因(yīn )为学(xué )生不(🚶)不愿意学(🈂)就心情放松(sōng )了对自己的要求朋友们怎(🎯)么知(zhī )道欢迎评(🕣)论分享我是(🚐)高校教师查哈(hā )教育领(🚚)(lǐng )域话(huà )题(tí )也(🕓)时常爱分享对(🐷)教(⬜)育领域查找问题的观点和(⏩)(hé )看(🚚)法要是您(nín )也不(bú(👳) )喜欢(🍩)请了解我(😳)我相信(xìn )总有大(🕞)家感兴(xìng )趣的话(🆕)题期(qī(🍓) )待中约(🤜)定交(📅)流3高(🚅)校女教师副教(🤮)授(🦕)想转行政岗这(zhè )一步不DANGER这是危(📵)险的的想(xiǎng )法(😸)我一些地好像(xiàng )听说机关(guān )里(lǐ )发展(zhǎn )希望破(🚖)灭及时(♍)(shí )又回到二级学院当老师的应该(gāi )还没以前见过题主(👤)那样的势(🍯)向而动的我有个朋(🔠)友(🔁)以(🛶)前是一所大学(⛸)机关里的科长(zhǎng )大概(gài )是在教务处畜牧(🕝)兽医相关专业实践(jiàn )教学(xué )管理以前(qián )学历是硕士(😦)到40岁时仍然没能(🛵)晋升副(💥)(fù )处级及时恍悟回到二级学(xué )院工作并(bìng )脱产学习念(👥)(niàn )了博(✈)士(shì )搞(❤)了(le )不(🛋)少发(🎷)(fā(🛫) )明创造成果获得转化应(👂)用(yòng )并获得两项(🦐)省部级(jí(🍴) )科技奖在50岁时评上了教授(🏔)现在放下心来讲(🕹)课带研究生精神状态很(✒)不错这些朋友(yǒu )也(🤞)很很(🧛)励志(💗)(zhì )愿(yuàn )意题主(zhǔ )学(xué(💑) )女(♎)老师如果(📛)没(🎒)有在家庭花精(jīng )力多确实是这(zhè )个可以平(píng )心静气(🐝)地接受副教授的职称(♑)好好的地教书育(yù(🤼) )人开心(🎴)地自己(🕚)的生(🎹)活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    评论

    共 0 条评论

    短片排行榜

    更多