简介高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Christina/Amber/Derek/Bevil/Jim/Boeven/
- 导演：王振仰/
- 年份：2018
- 地区：泰国
- 类型：悬疑/谍战/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,印度语
- 更新：2024-12-13 05:51
- 简介：1高(gāo )校(😸)教(jiā(💺)o )师(👴)应该(🥛)具备哪些能力(lì )2大专(zhuān )招生越来(lái )越没有门槛大专院校的老师还3高校女教师副教(🏠)(jiāo )授想转行(🥎)(háng )政岗这一步不1高(😐)校(xiào )教(jiāo )师(🖊)应该具备(🌔)哪些能力一良好(🐞)的(de )思想品德的(🐂)文化素质包(🌋)括(kuò )精深的学科专业知识广博的文化知(zhī )识(😧)和教学理论(😊)基础1教师应专精自己的学科(kē )具有功底扎(zhā )实而渊博的知识马可连(🚔)柯说(🖌)过学生可原谅吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里(🍧)头挑骨头但不(👸)能(néng )原谅吧他的(💜)不学无术苏霍母林斯基(🐗)也强调只(zhī )有一教师的知识面比学校教学大纲空(kō(🕠)ng )阔得(🚇)多他才能下一(📼)界教(jiāo )学(👂)过(😭)程的精工巧(🏟)匠(🏜)(jiàng )对老师来说不单要(🌿)(yào )熟得不能再熟所教教材的(🤰)都差(🛶)不多内(🔧)容(🌺)形(🐥)成求完整的知识(⛵)体(tǐ(🗯) )系还要加强(⛲)业务继续进修和应(🤚)(yīng )用广泛的学习跟踪学科学术(🆗)动态打听一(🗃)下(🌭)新观点完全掌(zhǎng )握新信(🆘)(xìn )息(xī(🍃) )快速更新(🥡)知识(shí(🌲) )站在学(🏍)(xué )科的前沿由(🎚)经(➰)验型到科研(♍)型的转化2教师既要有广(guǎng )博的知识(🐔)(shí )又通(🎎)晓基本的社会学(🐫)科恐(🕧)(kǒng )怕学(xué )科(kē(🦏) )等(🐖)方面(🧜)的知识做到(👷)学识(shí(🥧) )渊博具体(tǐ )实施学校教育(👎)重视培(péi )养(yǎng )学生(🦍)的综合素质和创新能力教师(🗻)的博学多才是极(💦)为(🚄)关键的伴随着教(🌎)材的(👫)(de )改(🧣)革东(🙉)北(🚔)边学科(kē )的联系日益(🔙)可以提高(gāo )文(wén )理相互渗(🤵)(shèn )透并且教师应崇尚(🕣)与别的学(xué )科的沟(🚇)通(🎎)自然(🆒)形(👶)成大(🥧)教学观(🌡)为学生创设(➕)开放的教学情景注意(yì )培养学生的创新(xīn )意识和能力教师的知识越(yuè )博(🌚)学多识(shí )越能启(💶)迪学生的创新思维(wéi )3教师(🍨)应具有教育科学理论修养苏(sū )霍姆林斯基说教(🧑)师看不懂心理学这就如同一(yī(😗) )个心脏专业医生不所了(🈶)解心脏的构(gò(💲)u )造科学的教学需要科(kē )学(👁)理(🧜)论的指导(📶)教师要比(😂)较好(🔝)的实(shí )施素质(🌠)教育必(🍗)须(😟)手中(🍞)掌握教育学心理(⚡)(lǐ )学(💡)和学(💭)科教学法等基本知(zhī )识教师(shī )不仅仅很清楚教(jiāo )什么还得清楚怎么样才(cá(🌘)i )能教和为啥你选这样(💠)的话教(jiāo )用科学(xué )的理论去指(🛋)导自己的教(🔁)学(📍)(xué )二(èr )较弱的(🗼)教学研究能力能力(🏆)是指(🔃)然后(🍄)影响(📼)活动的效率(lǜ )使活动的任(♿)务未(wèi )能顺利结(🤓)束(🛂)的(de )一(🏊)种个(📭)(gè )性心理特征教(jiāo )师不仅仅要(🖲)有(yǒu )广博的知(🗿)识还(🛫)要必须具(jù )备适(shì )应适应(🧝)学科(kē )特点的(🌏)教研能力1良好的语(🌥)言表达能(🚁)(né(🗜)ng )力苏(🌒)霍(🚱)姆林斯基提过教师的语言修养比较(💍)大确定着学生课(🔔)堂上的(🤦)脑力(lì(💊) )劳动的(👻)(de )频率语言(yán )表达(😢)是一切教育工作者(👠)旅游必备的比较多(duō )能力导致条件(jià(😬)n )的(de )限制很多实(👳)(shí )事(shì )没(méi )法重临(lín )需要教师凭着(zhe )语言表(🍍)达把丰(fēng )富(🚵)的知识是从口头修(🦅)习给学生这就(💲)具体的要(yào )求(✝)教师的语言准确(🍙)清晰更具学科性简明谙(ān )于本(🔦)身(🏆)逻(👘)(luó )辑性生动活泼(😮)具高形象性抑(🌨)扬顿挫具高安逸(🆕)性2较高的创新能力创(🗜)新是(🥊)一个(🕯)民族(zú )的灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力(lì )具有较(📈)高(💊)的科技(jì )素(sù )养和创新能力是知(zhī )识时代对人才的(😆)基本要求(qiú )要培养创新人才就前提是要(yà(🤙)o )科技创新型的教师科(🚞)技创新型(🉐)的教(🍜)师应该是要拥有打扎(🐑)实的(😬)基础(chǔ )知识广博的视野在内善于观(guān )察(chá )综合开拓新(🔔)领域的(😣)能力完(🚿)全掌(🚹)握创新知识的方法(fǎ )具有(🌆)勇于实践胆敢怀疑和批判的学科精神擅于吸(🏐)收掉比较新教育(yù )科(🀄)研成果将其应用到(dào )教学中并不同见(👻)解都能够突然(🌌)发现科学有效的新教学方法(🙀)(fǎ )简单来讲教师的(🔫)创新(👗)能(🎧)力以(👦)及独(dú )到眼光的见(jiàn )解新(🖍)颖的教法(fǎ )创新的思维显现(xiàn )的个性探索它的(🤩)精神民(mí(🌑)n )主的意识等3较强的组(🚵)织(🏚)能力组(🛐)织(zhī )能力是(🏀)(shì )一个教师得到教(jiāo )育(yù(🐫) )和(🐒)(hé )教学完成的保证严重缺乏组织能力和指导能力的教师不管其(🚜)知(zhī )识多么(me )博识都(😸)没法结束(➡)教育和教学任务(🍋)1组织教学(xué )的(🐅)能(💔)力教师能几乎全部学生(🌕)的(😼)注(🔑)意(yì )身形灵活适当调(diào )节进(jìn )程重(⛔)新活跃课堂(🦗)(táng )气氛压制教学环(huá(♑)n )境阻(🧢)(zǔ )止学生的思维发展学(xué )生的创新(xīn )能力以维护课堂(🐚)教学(😝)秩序全面处理偶发事件等2课(🕺)外活动的组(zǔ )织能(néng )力课堂教学是率先实施(🖼)素(📠)质教(🐃)(jiāo )育注意培养学生(🔄)(shēng )创新思维的主渠道(🗒)(dào )开辟出(chū )来第(🕖)(dì )二课堂陆(lù )续开展丰(🈴)富(fù )多(duō )彩的(🎗)课外活动又(⛹)是(shì )积极开展创新教育培养创新人(🦒)(rén )才的重要途径一个教师应有能力(🔽)组织和指导兴趣小组(zǔ )参观考察(chá )和社会实践活动有能(📫)(néng )力组织讲座讲演展览(⭐)表演制做去考察竞(🌸)赛撰写(🎥)报告和(💞)论文等活动(♑)连成(🏦)人(🍵)人(rén )参入自己抢(👼)先(xiān )出手发挥特长(🐊)凸显个性(🤪)的全(quán )开放式学习氛围(wéi )4研究能(🔆)力教师要成为(🔮)教书育人(rén )的专家拥有讲演(🤟)教科研的复合(hé )型人(🏂)才利用从教书(🤣)匠向学者(📏)型的(🌸)转化研(🤳)究能力(😲)是应具备什么的素质之一(😜)1教(🐹)研工作能力把(🏇)教学与教研增强出(🐫)声善于总结经验自己的(😱)教学(🎶)经验对(🥥)教(jiāo )改中遇到的问(wèn )题接(⬅)受理(⏰)论研究(🐲)给出自己的见解终(zhōng )致一路探(📓)索和发现(💝)自己新的(de )教学规律教学(xué )方法(❣)和模式2学术研究能(📙)力目前教师的教研较少的只在在教材的分(🤩)析考试(🎾)的研究超出一(😌)(yī )些教学技(jì(🎵) )巧和教学经验的陈述而对教学理论的(🔆)研(yán )究相对于薄弱之处(🕋)缺(😥)乏对教学的创造(📿)性思考教(⬜)师只有拥(yōng )有学者型的教师才能(😔)适应知(🍍)识经济(🛳)时(🎟)代的挑(🆓)战和(hé )素质教(⬜)育(yù )的发展三(🐩)较高(🎾)(gāo )的职业道德(😚)修养教师是人类灵(🐮)魂的工程师教师的(❔)职(⏳)业道(✔)德素(🌲)养改变着素质教育的成功教师(❎)(shī )前提是本身纯洁高尚(shàng )的道德修养忠诚不二人民的教(jiā(🧕)o )育事业模范的(🌟)不违(wé(🍗)i )背教师职业道德标(🚅)准无比(bǐ )热爱学生为(wé(🔉)i )人(rén )师表认真学习马列毛邓三个代(🕣)表科学发展观(guān )自(😄)学党的教(jiā(🕡)o )育方针和政策思想上同(🕕)(tóng )党(🥕)中央保持一(🚲)致教(jiāo )师(🏦)应(yīng )由得结合热(🎺)爱(📔)社会主义(📮)祖(zǔ(🛅) )国民族(📰)团结(🏦)奋发努力振兴中华的(🥡)教育(🍐)弘(🔢)扬中华(huá )民族(zú )传统美(měi )德(🔴)(dé )和社会主义道德情操的教育(🤜)接(🏩)受社会发展规(☝)律和(🛸)(hé )观点(🎈)的教(🚣)育(♓)进行科学人生观世界(📈)观的教育四敏锐的时(🔰)代意识要可以更(gè(🎒)ng )新(xīn )教育观念联(🎍)合国教(jiāo )科文(wén )组(zǔ )织(zhī )将学会(🐃)认(⬆)知学会做事学会达(🔤)成(chéng )生活和学会生存称为现代(🔌)教育的四(❣)根支(💠)柱(🏌)利用教育的现代(🍤)化(🤴)(huà(💗) )关键(🚂)是教育观(🕔)念的现代化应树立以人(rén )为本(🐃)的(🤫)(de )教育(yù )观念尊(zūn )敬学生的人格(🐔)兴(xìng )趣爱好十(🦓)分尊重学(xué )生的自(🍩)由发展(🗣)谦让学(xué(😴) )生的首创精神发挥学生的主体作用开掘学生的(de )人(rén )类创造才能(🛍)感教师(💆)的劳动是一种复杂的忙碌不堪的高(🕣)智能艺术性的劳动不是什么简单的机(🧗)械的(🕦)简单重复性劳动有(yǒ(😐)u )了对(😹)教(🥣)师素质的要求那你我(🛹)们对教师提一级工资(zī )带薪休(👵)假的怨气变会(huì )消失无(🉐)踪了(le )教(🗳)师的(🔦)言行举止(zhǐ )是幼儿我(🖲)模仿的榜样对幼(yò(🤣)u )儿(🤷)起(qǐ )着潜移(💛)(yí(👐) )默(🦀)化(🤴)的(🖖)作用我怀疑另外(🤶)一名(💝)合(hé )格的(🍡)幼儿教师(🥝)需要具(🕸)备以(🕘)下素质1要(📿)有执着爱(🌊)的(de )事业心幼儿(ér )园(yuá(🛠)n )的日常工(🏀)作(🤟)是琐(💢)粹和(🈂)(hé )如此平凡的同时情况又(👁)是空前复杂的有(⏲)时(💖)孩子的(🏟)行为会出(🌗)现(xiàn )问题有(yǒu )时孩子的生活(📩)又要教(👁)师特殊的方法的照顾在这样的话(huà )十分艰(jiān )巨(🈸)的工(🚦)作下(😼)许(⤵)多教师不由(㊙)得会出(🚄)现烦燥(🧢)情(qíng )绪(🐆)而这(🤤)个情绪(🚜)会传达给敏感的孩子使(shǐ )他(😎)们感觉道(dào )焦虑(🎡)不安因此教师应该对(🗓)幼儿(😭)教育(💸)(yù )工作的特点有一(yī )个真(📅)确的(🎷)认识有充(🛤)分的准(🤘)备不畏(🐼)艰难一直(😰)保持一颗执(🕛)著(📴)的事业(yè )心2要自信(🍼)自尊自(🚇)(zì )信自(zì )尊是现代人应(💛)该拥有的(de )个(🔇)性(xìng )特征一个(🥋)对(😍)(duì )他(🌙)工作没有信心消极(🔼)懈怠的人是无法(🧢)做(🈴)好(🌞)工(🍪)作的幼儿教师(🤯)自身充(😙)满自(🐠)信自尊的人格如何处理问题时也态度出自信都(dōu )将炎症(zhèng )感染(👑)幼(yòu )儿给(gě(🧐)i )幼儿树立道德一(yī )个良好的我模仿(fǎng )榜样3要有(🔗)良好的自我形(🎈)象和个(gè )性品(👬)质(zhì(👝) )幼(yòu )儿可是年龄稚幼(yòu )但也就(🐲)是喜欢美好和幸福(fú )的形象孩子们会说(shuō )陈老(🧥)(lǎ(🎂)o )师真(⌛)好看和妈妈(🏕)一样在他们幼小的心灵中(zhōng )教(jiā(🌁)o )师什么都懂其(🍹)形象(xiàng )在他(🆚)们眼中(zhōng )无比魁梧老(⏱)师是幼儿学习的(de )榜样是敬(jìng )慕和祟拜的对象(📂)老师的位置一般说来在(❤)父母以前(qiá(🐙)n )并且(🍮)教师(🎹)要(🚟)出奇从严要求每一句话每一个(👖)行(✔)动都会给孩子带走深刻(kè )的印象孩(🎠)子们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿(🚼)着得(😎)体(tǐ(🏹) )的(🕦)教师因此教师要特别注意自己的仪表和(hé )举止4要有爱心和童心(xīn )教师(🐈)不光要爱漂亮的孩子也(💫)爱长相(🕦)一(🚜)般甚至于丑陋无比和有缺陷(xiàn )的孩(🌦)(hái )子不单(dān )爱精明的(de )孩(há(🍂)i )子也(🈵)爱发展(🧠)速(sù )度极快甚至连迟顿(dùn )的孩子不仅(jǐn )仅爱(📓)很听(🌍)话的孩子也爱(ài )天真可爱的甚(🔼)至(🤛)有许(xǔ )多问题(tí )行为的孩子不仅爱(à(🍹)i )家(🎞)庭背景富裕社会地位高的孩子也(🕺)(yě(🌧) )爱平民甚至连(lián )家(🍎)(jiā )境贫寒的孩子童心(🚰)是教师(shī )另(lìng )一条通道各个孩子的心(🕉)灵(🎽)世(🤑)界的桥梁一位好的幼儿教师往往(wǎng )是幼儿的忘年交(jiāo )是幼(yòu )儿(⌛)群体(🐤)中的一分子他(💏)们(men )一(yī )直保持了一颗纯(chún )真无邪的(de )童(🔔)心积(jī(🧛) )极参与孩子们的各种活动和他们一起游戏讲讲故事说悄悄话在这样的人人(😏)平(🦅)等的关系(📧)中教师就也能和幼儿(💽)互相间才能产生情感上的交流可能会在(📂)幼儿内心影起共鸣同时教(🈶)师会在生(📒)活中才发现(📁)(xiàn )每(🌻)(měi )一个(gè )孩子身上(👇)的闪光点从而非常(chá(🦕)ng )爱孩子由此教师的教(jiāo )育工作(👣)就有了良好的(🏆)基础5要有(😉)较强的沟(🤽)(gōu )通能力教师(⛲)要用(🔨)语言(yán )和非语(🐧)言的(🐽)意思是关注给予(🚬)和(hé )热情鼓励(🏞)幼儿的谈话如(rú )教师关注地用目光注视幼儿用点头(tóu )抚摩孩(hái )子来表(🥝)示(📝)帮助(🧓)和鼓励和对孩子谈话(huà )的兴趣(🦌)使幼(🕋)儿突(tū )然感(⛺)到(📽)老(🎵)师很就是(shì(🕚) )喜欢(huā(♎)n )听我说(🔧)完教师(🕒)(shī(🎬) )在认真地倾听孩子开(kāi )口说话时一定要耐(nài )心体贴(😅)揣磨和理(lǐ )解幼(yòu )儿语言中(zhōng )所所蕴(🍝)(yùn )含的的意(yì )义(🆙)在与孩子沟通交流的时(shí )候也(yě )可以(➡)不表达自己(jǐ )的思想和情(👦)(qí(🐣)ng )绪(xù )使幼儿清楚教师的想法如在讲童(tóng )话故事的(de )时候一个孩子还(🦖)(hái )老(lǎo )不打搅(🔀)别(bié(💤) )人会影响(🐗)(xiǎ(😂)ng )以外小朋友(yǒ(✊)u )听(💿)故事教(🚙)师(shī )的(📦)确当听我讲童话时打搅别人别的地(dì )方小(xiǎ(🤙)o )朋友就不是那么容易听(tīng )了故事你自己(jǐ(🌰) )也(🚲)能听(tīng )见(🐩)这让我(👆)总觉得很(👉)惊讶6要有较强(🌍)的(🐰)组织教(jiāo )育活动的能力教师要(🍺)想给孩子一(🥏)杯(🖤)水自己必(🔑)须要有一桶水幼儿教师要有(yǒ(🏞)u )丰赡的专业知识和技能技巧在设计教(jiā(⛳)o )育活动时(♟)都能够依据幼(yòu )儿的(🕥)思维特点马上准备大量的(de )教学具让他们动脑(🐃)思考动口充分(fèn )调动众多感官以得到启发(fā )诱导的和扩散出来式(shì )的提问形(➖)式释放幼儿学知(🚩)(zhī(🚥) )识的(😇)愿望要变让(ràng )我学为(📃)我要学真正无法形成以教师为主导(⏩)幼儿(ér )为(🎦)主(zhǔ )体(🌂)的(📮)正确的师生关系7要有自学(🍓)能力(lì(🆕) )幼儿教师要不时地(dì )吸(🍕)(xī )取新知识学习新技能开阔眼界增强自(🥨)身(shēn )的(🚼)素质以跟上时代的变化2大专招(💊)生越来(lái )越没有门槛大专院校(🥁)的老(🎳)师(📕)还(🚰)您好很欢喜回答我(wǒ )您(🧖)的问题我(wǒ )是大(dà )专院(🍭)校(xiào )老师我一(👫)直如果说我是(💮)大学老师(shī )实际上也(👝)确实(😨)是我怀疑大专院(yuàn )校的老师全部这个可以被称作大学老(🗾)师(😚)(shī )接下来(🏫)的说说我的理由01从高校的(🤑)分(🧗)类(🆘)来看从高校的分类(🔓)看(🦁)大学分(fèn )为本科和(🎟)高(gāo )职(🔉)专科大专院(⬇)校(xià(🔄)o )都属(shǔ(🏢) )于高(🦓)等(💱)职业教育也都属(shǔ(👗) )于(yú )高(🏻)校层次而大专(💲)院校的(🏏)老师那就是大学老师这个(gè )是(shì )如果说的02从大专院校老师(shī )的实际来看的确学(xué(😅) )生现(xiàn )在考(🚑)个(😝)专(zhuān )科院(yuàn )校相对于比较容易门槛低了很多有的甚(⏮)至连很(hěn )高很高(🧤)但是大专院(yuàn )校招(zhā(🤨)o )聘老师(shī )的要求一般的确算低大(⏪)多(⛴)数(🧓)特(♎)别要求全是(👻)硕士学历(🛸)也有(yǒu )部分招聘岗位(🎞)是博士是可(❗)以(yǐ )这样说学生直接进(📬)入(rù )专科院校门槛却(👪)不是(🚊)高但(👴)大(dà )专院(🏹)校对(🎇)老(🚔)师的招聘要求我还是不低的03大专院校的老师(😼)不能(🍙)(néng )放松学习要不(bú )断提升教育教(🐄)学水平在(zài )大专院(⭐)(yuàn )校工作(zuò )了好几年慢慢(mà(🥥)n )的的有了(⛎)那样的话一些(🐭)体会而不我们花了很多时(🥫)间准备的(🛂)(de )上课(🉐)内容(🐬)(ró(🥘)ng )但学(xué )生由于从小(😷)就是没有(yǒu )能养成养成(🏵)良好的学习(xí(💯) )习惯(🤵)(guàn )另(🐴)外(🍴)基础差(🌅)很多都不愿意去(🈳)学日久(🔰)天长老师(shī )们在教学上也会掉以轻心(🤸)甚至没有了初为人师时对(duì )教学工(🙋)作(zuò )的激情我(💃)想这也也是你在问题里提醒我们大专(⬛)院校老(🚝)师(🚣)的注意方(🚧)面肯定不能毕竟学生(shē(⛸)ng )学习积(🤣)极性不够就放松(sō(😮)ng )了我们的要求才是老(🎓)师应(🏨)该(🔩)要(🈴)(yào )不(bú )断(duàn )提高自己(✋)的(de )教(jiāo )育(💠)教学水平结(jié )束语总(🦂)的说来无(🦓)论是(shì )从高校的分类而言肯定从(cóng )大专(zhuān )院校(xiào )老(lǎo )师(🕊)的(🚠)实(👅)际判(pàn )断大专院校的老师就是(🎒)大学(🐥)老(lǎo )师这也毋庸质疑(🌭)其实才是大(🚱)专院校的老师(shī )也要不断加强(qiáng )学习(🕣)(xí )不断提高(🔆)自己不能不能(♐)因为学(xué )生不不愿意学(🥢)就心情放松(sōng )了(🔥)对(duì )自己(🍔)的(de )要求(qiú )朋(🤗)友们怎么知(📋)道欢迎评论分享我是高校教师(✍)查(chá )哈教(jiāo )育领(lǐ(🐮)ng )域话题也时(shí )常(😧)(cháng )爱分享对教育(🗳)领(👔)域查找问题的观点(🐡)和看(kàn )法要是您(👠)也(🐘)不喜欢请(🚥)了解我(wǒ )我(🔤)相信总(💛)有大家(jiā )感兴趣的话题期待中约定交流(🥁)(liú )3高校女教师副教(jiāo )授想转(zhuǎn )行政岗这一(yī )步不DANGER这是危险(📅)的的想(xiǎng )法我(wǒ )一些地好像听(tī(🐅)ng )说机关里发展希(🌵)(xī )望破灭及时又(yòu )回到二级学院当(❇)老(👽)师(shī )的应该还没以前见过题主那(🖊)样的(🥡)(de )势向(🏢)而动的(de )我有个朋友以(🙍)前是(🤒)一所(suǒ )大(dà )学(xué )机关里的科长大概是在(🚎)教务处畜牧兽医相(📽)关(🍸)专(zhuān )业实(🐂)践教学管理以前学历是硕士到40岁时仍然没能(😵)晋升副处级及时(🎟)恍悟回(🚦)到二级学院(📰)工作(🛅)并脱产学习念(niàn )了博士搞了不少(💹)发(🌍)明创造成果获得转化应(🎂)用并(🧢)获得两项省部级(📷)科技奖在50岁时评上了(🐨)教(jiāo )授现(📘)在放(✡)下(🚔)心来讲课(🌶)带(dài )研(yán )究生精(jī(🚡)ng )神状态很不错这些(🧛)(xiē )朋友也很(hěn )很励(🍸)志(👎)愿意题主学女老(⬇)师如果(👆)没有在家(jiā )庭(tíng )花精(📂)力多确实(😳)是这个可以(yǐ )平(píng )心(🌾)静气地接(📐)受副教授(shòu )的职称(🏛)(chēng )好好的地教书育人(rén )开心地自(⚽)(zì )己的(de )生活