简介你眼中的父亲是什么样的9
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：克里斯托弗·卡赞诺夫/格列塔·斯卡奇/苏珊·弗利特伍德/
- 导演：曹戈/
- 年份：2015
- 地区：国产
- 类型：古装/言情/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,印度语
- 更新：2024-12-19 22:46
- 简介：1你眼(🌸)中的父亲是什么样的2孩(🌵)子遇到事情(qí(🥣)ng )父亲(qīn )永(yǒng )远(⛑)都(dōu )是责怪他(😁)是(shì )什(🛏)么1你眼中(🚭)的父亲是什(shí )么(🎢)样的我(wǒ(🖐) )眼中的(de )父亲是什么(📸)东西样的他(🥋)为人(rén )正直善良温和待(dài )人(🏃)宽容大度工作上敬业爱(💉)岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有(🐆)责(zé )任心是我们心中最完美的艺术品(💴)父亲2孩(hái )子遇到事情(🐷)(qí(💮)ng )父亲(😰)永远都是(🏚)责怪(guà(🌵)i )他(✂)是什么爸爸这(zhè )是我这(zhè(🌷) )一次(🔄)考(kǎo )试的(🏮)成(🤷)绩(jì )才98分你怎(zěn )摸不考(🦕)100你看(kàn )隔壁的小明每次都(dōu )拿第一(📓)爸爸我刚才摔了一跤你怎摸那就笨连走(🚨)路都不会(🥦)很熟悉的(de )场景有没在(📧)(zài )多数人的印(🕚)(yìn )象中有一种家(📉)庭教育叫你什么都(🙅)不(🥦)行的话别人家孩子永远不会杰出的为什么有些家(🎰)长偏向于责怪孩子(🤸)而不是鼓励孩子可能他们小(🗞)时候(hòu )就(🍈)(jiù )是(✨)这(zhè(🐯) )过来的心理学(xué(🚠) )上(😉)说原生(📜)家庭(👚)对一(🤳)个人的影(🖥)响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当(dā(🏦)ng )我们一声啼哭的那一刻(🙊)起就(🕚)终归了我们要(yào )与(🤖)原生(🃏)家庭(😤)才能产生许多牵绊(☕)这(zhè(🎣) )种(zhǒng )牵绊(🌼)从(👣)我们出母胎的那(🉐)一刻就也结束在我们(🏮)(men )慢慢(màn )的的成长过程(ché(🌵)ng )中我们简单的方法是从(📊)养育好(hǎ(⚽)o )者身(🌷)上悟出(📦)了要(🌓)如何说(shuō )话如何处理(lǐ )事情该如何遇上(🧦)社会如何能跟(♐)他如果没有说一(🐙)个孩(há(🔓)i )子从小到大(👤)就在一种(🔍)打击之式教育(yù )的家庭环境中生命成长假(🎎)如他(💭)(tā(🛄) )自己也认同这些教育那就成年(⚫)那以后100的会应用方法到自(🚛)己的子女教育上如果不是他自己不(🎋)认同而且(qiě(🎳) )不停地的全盘肯定自己的养大(dà )者那你这种(zhǒng )完(wán )全(quán )否定就会像自我责(👒)备一般让(➕)(ràng )他牢牢地记好自(🎊)(zì )己最不喜欢的生养(➿)者的言行并渐渐反展(zhǎ(⚡)n )成自己(jǐ )最不不喜欢(📠)的样(♏)子而这两(🛀)种情况下教(jiāo )育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教育的(de )可(🌇)能(🈸)性是的很大的所以在日常教育孩子的过程中待(🔞)人接物与人相处(chù )随时觉(🕍)察到自己的言行可以(🥪)指(🚢)导发现自己是否是被(bèi )了(le )无论(⭕)是原生家庭的不良影响(xiǎng )如果没有才(😦)发现了分(fèn )析(xī(🔞) )试图换个(🕯)角度看看(kàn )问题(🍳)慢慢改变自己的性格在我们的社(🚒)会文化中(🔊)不少家长误解(🤾)了(🥪)激(jī )将(🌋)法的正确打(dǎ )开(kāi )谦(qiān )受益谦受(😌)益(📽)这句话(huà(🐖) )大(❤)家都(🙏)很熟悉不少家长考虑到担心那夸(🥂)奖(🗡)会使孩子自满(mǎn )踏步不前索性中(🌟)选(xuǎn )择不夸(😏)赞孩(🤩)子而是拿(ná )别(🦉)人(🍎)家的孩子作比(🔘)(bǐ )较好或者是质疑自家孩子的努(🚾)力的或是吹毛求疵也可以是一(🥡)脸严肃最(🆕)好不要(Ⓜ)高傲有(yǒu )一(💪)些家长似(🥃)乎从(👺)来没有想到过(🚵)(guò )正(zhèng )面估(🔧)计自家孩子吝啬于公开表扬孩(⛽)子并(😜)变(🌏)着法儿激将(🌭)法说(🚰)白激将(🚌)法(📁)(fǎ )那是凭借人的自尊心和逆(🕝)反心(🚏)理(lǐ )有利的一面(🧑)以(yǐ )刺激的搅(🐆)起其不服输的情绪将(🍥)其潜(⛪)能发挥出来不出来最终达到达到别样的的去说服(💧)(fú )效果但这样的(🛡)方(🔊)法的应用(🧘)是要看对(🏷)象(📫)环境和条件的(🍻)因此要注意(yì )掌(zhǎng )握分寸肯定(👏)不能操之过急也没(🚪)法(♿)过缓不然会能够得到而是(shì )的结果(guǒ )不(😶)少家长我以为(♏)(wéi )激将(🌧)法是(🍄)(shì )一直否定孩(💈)子(🆗)以提升强(qiáng )烈的刺激他(🦅)的目(🏖)的但他这(🌽)种一(♒)直绝对(duì )否定的教育更准(zhǔn )确的(🕹)(de )说(shuō )是(🎆)一种打击之式教育不仅不(🕦)一定能燃起孩子(🐎)的斗(🔐)志还(🤥)肯(🎯)定使孩子到那(♎)时变得(🦈)(dé )异常很自卑感(gǎ(🤹)n )没(📝)了斗志还会影(yǐng )响(🍮)亲子关系相(xià(🔪)ng )当(dā(😴)ng )严(🤵)重的(de )肯(kěn )定可能导致孩子心理扭曲起(qǐ )来对孩子建议(🥜)(yì )使(🚀)用激将法前提是家长曾经大(dà )肆表扬(yáng )过(guò )孩(há(💕)i )子当(🥁)然(🦈)过(🥇)孩(🦐)子也就是说(shuō )肯定和(hé )受到刺激双管齐下才能能够起到作用(🍟)有时候可(kě(🗝) )能是(shì(🦂) )恨铁不成(🏟)钢也可(⛔)能是(🍍)对孩子期(qī )望值太高(gāo )却不了解孩(hái )子的实(shí )际能力还有可能是虚荣心(🆔)太重望女成(🛅)凤望子(🌗)(zǐ )成龙望女成凤(🌒)是很多家长的真实(🐔)(shí )想法(fǎ )但并也不是(shì(🔉) )全部的(🕌)家(jiā )长(💑)都很自(zì(👔) )己的孩子(🌍)大部(🔺)分(🏺)(fè(😘)n )的而且忙碌不(🔥)堪自己的工作缺乏(🙅)沟(gō(👙)u )通也可以自(📬)己小(🥐)时候有曾经的未基于的愿望将孩子其为自己(jǐ )的(👄)私有财产(chǎn )理想(💧)的继承者而对孩子抱(🍵)有极(jí )大的期望(📀)(wàng )甚至连有点(🕟)过于理想化(huà )但他他们(men )却没(méi )真正的(de )自己(🈺)的(de )孩子举个例(🏺)子现在很(💈)(hě(🕤)n )多家长(👘)望着别人家给(gěi )孩子报课后兴趣班就(jiù )跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天(tiān )学计算(👜)机(🍾)把孩子搞得比成(chéng )年人还忙(💈)却(🎊)从(😯)来还(👻)不知(🚮)道孩子的兴(xì(😵)ng )趣在哪(nǎ )里(🕢)孩子的特(⤴)长是什么(me )随后(💛)当自己(jǐ )给孩(🥠)子安排了一切孩(hái )子却(🌎)也(💓)没(🐂)给他相(xiàng )应的期望(😈)回馈很是(🤡)失(🛂)(shī )望只好对孩子(🤐)特殊批评在(zài )一些(🌾)情(👘)况(🐳)(kuàng )下家长们比较喜欢互相(💮)攀比而(ér )且两家孩子(zǐ )所有人而且(🗽)不喜(♌)欢比成(chéng )绩比奖项各种(🍇)暗暗对着干有是(shì )家(🍗)长(🤷)总觉(🔁)得自家孩子比(bǐ )当然(🧘)了(le )别人(🐷)家的是(shì )给他丢份随后对(duì )孩子没(💰)好(🐮)脸(😯)色虚荣心有(📮)时候真的(de )是亲(🤶)子(zǐ(⚾) )关(♐)(guān )系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石以下几种特殊情况家(♊)长(🏪)也会一直(zhí )责骂孩子第一种重男轻女思想你说起重(🌱)男轻女的观念罪魁祸首(shǒu )应该是明清(qīng )时期断章取(qǔ )义程朱理学的人而他们的病态不自信(🐵)拼(pīn )命地联手(📒)打压女(🦂)(nǚ )性造成(chéng )了今天的(de )局(jú )面虽说只有几百年的历史不过要去(🍠)除那些封建余毒并不是这样的(de )话太容(ró(⚪)ng )易这就倒致(🛂)了一些女性从小到大在家庭里不招人(rén )待见论什么做的好应该不好永(📴)(yǒ(🕤)ng )远全(🐤)是受窝囊气的那一个第(dì(👑) )二种窝里横有所谓的(de )窝里(✈)横最简单说应该是(🤪)(shì )对(🗺)(duì )着(🐐)外人一脸笑容对(duì )着家人凶狠的样子(⏰)这类人一般(bān )有着深多少自(🎋)卑心理的心能力也不(➡)是什么很强(✨)但是(😿)又不(bú )不会(huì )愿意遇到(📽)(dào )自己的(🌳)缺点随后(🖱)对着外人传送讨好卖乖人格模(🏣)式希冀(🏏)(jì )完成任(🗯)务外(wài )人的肯定对着家(✌)人启动霸(👺)道(🧕)模式反正又(yòu )是想(📄)完成任(📥)务家(jiā )人的肯定(dìng )但拉(🎮)不下面(miàn )子他们最幻术系的(🛸)一点就是把在外面的气带到家(jiā )里来撒弄得全家(🧙)不祝(zhù )生(❄)活(huó )第三种偏执型人(😹)格障碍偏执(💡)型人(🎟)(rén )格障碍(🔧)患(😷)者(😅)的原因在成(chéng )长过程中遭遇(yù(🆘) )了众(zhò(📩)ng )多(duō )批评全盘肯(💓)定辱骂吹毛求疵(💤)还(hái )没(méi )有得到及时和(🌁)对的的(📜)心理疏(🗾)(shū )导(🎩)致(zhì )使当他们成(chéng )年(🔅)那(nà )以(🧀)后(🚍)家里(🧡)人需要听自己的否则那就是(shì )不(🎨)忠就是背(📬)(bèi )叛过即便(♊)你是好(hǎo )意(yì )提醒(😙)他们也(👌)会(🛣)其(🎚)为是对自己(😨)的敌意但是把(🔐)事情闹大弄得尽人皆知(📓)(zhī )而他们在教(jiāo )育子(⛔)女方面最经常做的是在子女身上反(fǎn )复重复自(🏣)己(💒)小时候(hòu )的遭遇拼命地否定打击(🃏)上述(🔮)事(shì )项几种(zhǒng )可(❤)能(néng )不管是哪一种对子(🥂)女心理(🥢)成长(🤾)都更为很不利不(🛫)可否认有是家长是是(shì )因为好意但是长时刻在(🌬)打击式教育(🍷)下(🕳)成长的(de )孩(📞)子(💌)会(huì )出现相当严重的自卑感(⚽)有的可能心(🤧)理扭曲甚至还患抑(💈)郁症偏执(🚌)型人格(gé )障碍(ài )等这(👋)对(🛹)常期处于这样(🚊)的(🥄)环境(🛤)下的孩子只能说学会了自己疏(shū )导情绪或找朋(👑)友(yǒu )倾诉渐渐地(🌲)释(💞)放者不良情绪也(yě )也可以(yǐ )试(💜)着(🕠)从另一个角(🎲)度去表(🧟)述要知道些(xiē )父母的出发点是好的只是方(🏝)法不对(🎌)以上是我的回答(dá )如果不是您另外那些疑问(〽)感谢下方评论区(✔)(qū )私信给(🥂)我共(🐹)同探讨这里(🤷)是心理(lǐ )咨(zī )询师里外雅(🥦)(yǎ(🏠) )堂码(🔄)字易为假如您(🏕)质(zhì )疑(yí )我(🥞)的(de )观点请(🕶)点个在看如果没有我的回答(🏕)对(🐂)您(ní(💷)n )和您的(🌅)朋友(yǒu )有(yǒu )帮助请点赞(zàn )和评论给他们(🥉)谢谢啊(🍕)