简介你眼中的父亲是什么样的8
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：陈国权/姜皓文/夏虹/
- 导演：露西尔·哈兹哈利罗维克/
- 年份：2014
- 地区：韩国
- 类型：谍战/言情/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,国语,英语
- 更新：2024-12-19 13:24
- 简介：1你(🕠)眼(🕊)(yǎn )中的父(🗿)(fù )亲(🐱)(qīn )是什么样的2孩(💂)子遇到事情父亲(qīn )永(yǒng )远(🔞)都(dōu )是责怪(guài )他是什么1你(🙃)眼中的父亲是什么样的我眼中的父亲是什么东西样的他为人正直(zhí )善良(🈳)温和待(dài )人(🧤)宽容大度工作上敬业爱岗(gǎng )对(duì )母(mǔ )亲恩(ēn )爱非常对儿女关怀(huái )慈爱有担当(🌦)有责任心(🦂)是(🙂)我们心中最完美的艺术品父亲(qīn )2孩子(🧦)遇到事(🆘)情父亲(📶)(qīn )永远(yuǎ(🌋)n )都是责怪(🎺)(guài )他是什(📈)么爸爸这是我这一次考试(🍦)的成绩才(♓)98分你(🚞)怎(🚄)摸不考100你(🏌)看隔壁的小明每次都拿第一爸爸我(🍊)刚才摔了一(🎣)跤你怎摸那就笨连走路(lù )都(dō(🍢)u )不(🏩)会很熟(shú )悉的场景有没在多(🔦)数人的印象中有一种(🎌)(zhǒng )家(jiā )庭教育叫你什(🔎)么都不(bú )行的(de )话(🚞)别人(💈)家孩子永远不(🥍)会(🕓)杰(jié )出的为什(🐏)么有(yǒu )些家(🕍)长偏(piān )向于责怪孩(🐴)子而不是鼓励孩子可能他们小时(shí )候(🏢)就是(👈)这过来(lá(🙏)i )的心理学上说(👎)(shuō )原生家庭(tíng )对(duì )一个人的影响是(🎗)不知不觉(🖼)中的因(📛)此几百年(📭)而(⛵)宏(🌞)阔的当我们(📍)一声啼哭的那一(🤟)刻起(qǐ )就(🤜)终归了我们要与原生家庭才能产生许(🍊)多牵绊这种(zhǒng )牵绊从(🎲)我们出(chū )母胎的那一刻就也(🏹)结束在我(🧘)们(🥝)(men )慢慢的的成长(🔺)过(😱)程(chéng )中我们简单(dān )的方(🕛)法是从养育(yù )好者身(🕯)上(shàng )悟出(👻)了要(yào )如何(hé )说话(huà )如何处理事情(😻)该如何遇(yù(💓) )上社会如(🥥)何(hé )能跟他如(rú )果没有说一个(🖼)孩子从(🏩)小到大就(🐝)(jiù )在一种打击之(📵)式教育的(de )家庭环境中生命成长假(jiǎ )如他自己也认同这(zhè )些教育(🙅)那就成(📈)年那以后100的会应用方法到自(📖)己的子女教育上如果(🥏)不(bú )是他(tā )自(🔆)己不认同(🤜)而且(qiě )不(🚲)停地的全(♊)盘(❓)肯定自己的养大者那你这(zhè )种完全否定就会像(xiàng )自(zì(📢) )我(✒)责(🕵)备一般让他牢(🔆)牢地(⭕)记好自己最不喜(🐹)欢的(de )生(😮)养者(🏥)的言行并渐(jià(🐀)n )渐反展成(🏼)自己(jǐ(🌫) )最不不喜欢(🎷)(huā(🦓)n )的样子(🕰)而这两种情况下教育出的孩子成年完(🕤)了他对孩子通过绝对否定式教育(🚜)的可能性是的很大的所以在日(🈳)常教育孩(💢)(há(🤰)i )子的过(guò )程中(zhōng )待人接物(🈹)与(🍖)人相处随时(shí )觉察(🍕)到自己的言行可以(yǐ )指导发(fā(🏪) )现自己(jǐ )是(shì )否是被了无(🦁)论是原生家庭的(🔗)不良影响如(rú )果(🏮)没有才发(🐔)现了分析试(shì )图换个(gè )角度(🥐)看看问题(🛺)慢慢改变自己的性(xìng )格(🤫)(gé )在(💑)我们(men )的社会文化中不少家(🖋)(jiā )长误解了(le )激将法的正确打开谦受益(📯)谦受益这(zhè )句话(🖊)大(👉)家都很熟(🕹)悉不(🤐)少(🔗)家长考虑到担心那夸奖会使(shǐ )孩子自(✨)满踏步不前(qián )索性(xìng )中(🤧)选择不夸赞孩子而是拿别人(🔼)家的(📧)孩子作比较好(hǎo )或者是质(zhì )疑(📙)(yí )自家(🚸)孩子的努力的或(🔴)是吹毛求疵也可以是一脸严肃(sù )最好(💎)不要(yà(⛽)o )高傲有一些家长似乎从(👤)来没有(yǒ(🎀)u )想到过正面估计自家孩子(💰)吝啬于公开(kāi )表扬(yáng )孩子并变(bià(🏽)n )着法(fǎ(😺) )儿(😖)激将(jiā(🐫)ng )法(fǎ )说(🖐)白激将法那是凭(🌐)借(💕)人(🔕)的(de )自尊(zūn )心和(🦋)逆反心理有利的一(yī )面(🍈)(miàn )以(🔦)刺激的搅起其不(⭐)服输的情(🚮)绪将其潜能发挥(🏴)出来不出来最终达(dá(🔪) )到达到别样的的去说服效果但(🔂)这样的(de )方法的(📏)应(🔼)用(🆒)是要看对(🦆)(duì(👷) )象环境和(👱)(hé )条件的因此要注意掌(zhǎng )握分寸肯定不能操之过急(🏇)也(yě )没法过缓不然会能够得到而是的(👲)结(💆)果不少(shǎo )家长我以为(🎃)激将法是一直否定孩子以提升(🔕)强烈的刺激他的目的但他这种一直绝(🐎)对否定(🌻)的教(jiāo )育更准确的说是一种打(dǎ )击之式教育不仅不(🍤)一定(dìng )能(✨)燃(rán )起孩子的(de )斗志还(hái )肯(kěn )定使孩子到那时变得(💂)异常很自卑感没了斗志(😵)还(hái )会影响(🥙)亲子(♿)(zǐ )关系相(🌺)当严重的肯定可能导致孩子(zǐ )心(🐘)理(👫)扭曲起来对孩子建(jiàn )议使用激将(jiā(🐅)ng )法(👴)前提(tí )是家长曾经大肆(👢)表扬(🗾)(yáng )过(😊)孩子(📻)当然过孩子也(⏰)就(🔫)是说肯定(🌘)和受到刺激双管齐下才能能够起(🦎)到作用有时候可(😧)能是(♉)恨(😊)铁不成钢(👱)也(🚷)可能是对(🐀)孩子期望值太高却不了解孩子的(de )实际能力(🖖)还有可能是虚(👂)荣心太重望女成凤(🔼)望(wàng )子成龙望女成凤(fèng )是很多家长的(🎢)(de )真实(shí(🍘) )想法但并也(🐯)(yě )不是全部的家长都很自己的孩子大部(🏅)分(fèn )的(📶)(de )而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有(💀)曾经的(🔼)未(🗼)基于的(de )愿望将孩子其(😾)为自己的私有财产理(lǐ(🚏) )想的继承者(😴)而对孩子抱有极大的期望甚至连(lián )有点过于理(lǐ )想化(🎎)但他他们却(🛷)没真正的(😡)自己(🔋)的孩子举(🕜)个例(🦅)子现在很多家长望着(🚈)别人家给孩子(zǐ )报课后兴趣班就跟了(🚸)瞎报今天学钢琴明天学(⛹)舞(🛳)(wǔ )蹈后(hòu )天学画画大后天(tiā(🌀)n )学计算机把(bǎ )孩子(zǐ )搞(gǎo )得比成(🤕)(chéng )年人还忙(🦔)却从来还(🛥)不知道孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当(🎨)自己给孩子安排了一切孩(🕹)子却(🧝)也没给他相应(🌙)的(de )期望(📧)回馈很是失望只好(🔲)对孩子特殊批(pī )评在一些(👳)情况下家(jiā )长们比较喜欢互相攀比而(❣)且两家(jiā(🤧) )孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖(🤙)项各种(👃)暗暗(💿)对着(zhe )干(💙)有(yǒu )是(🔴)(shì )家长总觉得自家(📜)孩(há(🤾)i )子比当然(rán )了别人家的是(🥚)(shì )给他丢份随后对(🔟)孩子没好脸色虚荣心有时候真的是亲子关系(♎)(xì )的一大杀手(🐞)是(shì )孩(🙎)子(😏)成长路上的绊(bàn )脚(📳)石以下几种特(tè )殊情况家(jiā )长也会一直(zhí )责(zé )骂孩子第一(🌤)种重男(❕)轻(🏯)女思想你说起重男轻(🔖)女的观念罪(🛀)魁祸首(🏄)应该是(shì )明(míng )清时期断章取(✋)义程朱理学的人(🦀)而(ér )他(🕛)们的病态不自信拼(pīn )命地联手打(㊗)压(🈲)(yā )女性造成了今天的局面虽说只有几百(🗝)年(👾)的历史不(🕰)(bú(🕠) )过要(🌞)去除(chú )那(🔩)些封(🌆)建余毒并不是这(👵)(zhè(💧) )样的(🐥)话太容易(👀)这(😎)就倒致了一些女性从小到大(dà )在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好永(🐃)远(🤲)全(📑)是受窝(💂)囊(náng )气(🐷)的那(🏬)一个第二(è(🥦)r )种窝里(lǐ )横(🌻)有所谓的(de )窝里横最简单说应该是对(🦎)着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子这类人一般有着深(💐)多少自卑心理的(de )心能力也不(bú )是什么很强但是(🏂)又(😠)不不(♊)(bú )会愿(🧝)意遇到自己(👋)的缺(🙊)点随(suí )后对(♐)着外人(rén )传送(😅)讨(tǎo )好卖乖(🧛)人格模式希(xī )冀完成(chéng )任务外(wài )人的肯定对着(🏢)家人启动霸道模(mó(🔙) )式反(😂)(fǎn )正(🎉)又是想(⤴)完成任务家人的肯定(🤲)(dìng )但(🐊)拉不下面子他们(men )最(zuì )幻术(🚿)系(🍾)的(de )一(yī )点(🕯)(diǎn )就是把(bǎ )在外面的气带到家(jiā )里(🛥)来撒弄(📗)得全家不祝生活第(🚍)三种偏(⛳)执型人格障碍偏执型人格障(🕍)碍患者的原(yuán )因在成(chéng )长过程(🅿)(chéng )中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到(🍝)及(jí )时和对(🧔)的的心(🤭)理疏导致使(👑)当他(💛)(tā )们(📷)成(📉)年那以后家(📶)里(🌺)人(rén )需要(🕶)听自己的否(📰)则(⚪)那就(♏)是(shì )不忠就是背(🌇)叛过即(📱)便你是好(hǎ(🏙)o )意提(🖱)醒他们也(🦇)会(huì )其为是(🛐)对(🈳)自己(👨)(jǐ )的敌意但(㊙)是(🕳)把事情闹大弄得尽(💨)人皆知而(🕙)他们在教育子女方面最经常做的是在(🕹)子(💥)女身(🏻)上反复重复自己小时候(hò(🕓)u )的遭遇拼(pīn )命地否定(🍷)打(dǎ(🤬) )击上(🤘)述事项几(👖)种可能不(🍃)管是哪一种对子女心理(📝)(lǐ )成长(🏜)都更(💥)(gè(😳)ng )为很不利不可否认有是家长(👻)是是因为好意但是长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当(🎄)(dāng )严重的(🚆)自卑感(🍡)有(yǒu )的可能心(💹)理扭曲甚至还患(⛅)抑郁(🐏)症(✍)(zhèng )偏执(🏈)型(🚒)人(😤)(rén )格障碍等这对(duì(🥗) )常期(🖇)处于这样的环境下的孩(hái )子只能说学会(huì )了自己(jǐ )疏(🥄)导情绪或找朋友倾(📭)诉渐渐地释放者(zhě )不良情绪也也可以试着从(có(🥋)ng )另(🏘)(lìng )一(❄)个(🍂)角度去表述要知道些(xiē )父母(mǔ )的出发点是好的(de )只是方法不对(🉑)以上是我(🌪)的回(💇)答如(rú )果不(bú )是您另外那些疑(yí )问(🎬)感谢(🏿)下方评论区私(🧓)信给我共同探(🎮)(tàn )讨(🔄)这里是心理咨询师里外雅堂码字易(yì )为假如您质疑我(📛)(wǒ(🌕) )的观(🆗)点(📇)请点个在(🍻)看(kàn )如果没有我(📏)的(de )回答对您和您的朋(péng )友(♿)有帮(🖍)助请点赞和评(🤔)论给他(🌠)们谢(🤘)谢啊