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高校教师应该具备哪些能力10
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已完结/2013/泰国/动作/科幻/言情/

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影片信息

高校教师应该具备哪些能力

片名：高校教师应该具备哪些能力
状态：已完结
主演：千禹熙/金东旭/
导演：陶杰/
年份：2013

地区：泰国
类型：动作/科幻/言情/
时长：内详
上映：未知
语言：日语,国语,印度语
更新：2024-12-22 23:03
简介：1高校教师应该(🧀)具备哪些(🥄)(xiē )能力2大专招生越来越(👠)没(🌶)有(yǒ(🧔)u )门槛大专院校的老师还3高校女教师副(🐗)教授想转(🉑)(zhuǎn )行政岗这一(🔃)步不1高校教师(🧚)应(yīng )该(🏾)具备(🚗)哪些能力一(yī )良好的思想(📺)品德的文化素质(🎐)包括(🛳)(kuò )精深的学科专业(yè(👫) )知识广博的文化知识和教(🏣)学(📓)理论基础1教师应专精自己(🍠)的学科具(👶)有功底扎实而渊博的知识马可连柯说过学生可原谅吧老师的语(🙋)气严厉(✡)刻(kè )板甚至(😎)还鸡蛋里头挑骨头但(dàn )不能原(yuán )谅吧他(🎰)的不学无术苏霍母林斯基也强调只有一教师的知识面(🌄)比(bǐ(😭) )学校教学大(🙈)纲空阔得多他才能下(🦎)一界教学过程的精工(💚)巧(qiǎo )匠对(🔖)老师来(📝)(lái )说不(🐹)单要熟(🌟)得(dé )不能再熟(🍆)(shú )所(🤬)教教材的(de )都差不多内容形成求完整的知识(🕘)体系(🏊)(xì )还要加强业(🚘)务继续进修(🎟)和应(😀)用(⌚)广泛的学(xué(💄) )习跟(🔆)踪(😑)学科(🍫)(kē )学术动态(tà(🎞)i )打听一下(😀)新(xī(🆓)n )观点完(wán )全掌握新信息快(🚏)速更(🕞)新(xīn )知识站在学(🐲)科的(🔂)前沿由经验型到(🛢)科研型的转化(❣)2教师既(jì )要(💒)有广博的知识又通(🥢)晓(xiǎo )基本的社会学科恐怕(🎣)学科等方面的知识做到学识渊博(bó )具(jù )体实施学校教育(🚟)重视培(péi )养(🔮)学(xué )生的(de )综合(🤢)素质和(🦀)创(chuàng )新能(néng )力(lì(😴) )教(🛵)师的博学多才是极为关(guān )键的伴随着教(🌩)材的改革东北(běi )边(biān )学科的联系日益可以提高文理相互(hù(🧢) )渗透并且(qiě(🧢) )教师(🥀)应(yī(🔶)ng )崇尚与别的学科(kē )的沟通(tōng )自然形(🤦)成大教(📀)学(🔸)观为(➡)学生(shē(🔓)ng )创设(shè )开(🌹)放的教(🍄)学(🥟)情景注(🆑)意培养(📓)学生的创(⏲)新意识和(hé )能(né(🐭)ng )力教师的知识越博学多识越能启(👁)迪学生的创新思维3教师应具有(yǒu )教育(🛶)科学理论修养苏霍姆林斯基说教师(shī )看(🔮)不(🌝)懂心理学(📫)这就如(🤜)同一个(😬)心脏专业医生(🧡)不所了解(🅰)心脏的构造(🗿)(zà(✂)o )科(kē )学(🤱)的教学需要科学理论(lùn )的指导教(jiāo )师要比较好(hǎo )的实施素质教育必须手中掌握教育学心(🆚)理(⬜)学(💟)和(💓)学科(kē )教(jiāo )学(🍍)法等基(⛺)本知(📋)识教师不仅仅(📲)很(hěn )清楚(❕)教(🌔)什么还(🐃)得清楚怎(zě(👙)n )么(me )样才能教(jiāo )和为(🍋)啥你(🐟)选这(zhè )样的话教用科学(💺)的理论去指导(dǎo )自己(🎆)的教学二较(🔇)弱的教学(xué )研究能(😻)力能(néng )力(lì )是指然后影响活动(dòng )的效率(😻)使活动的任务未能顺利结(jié )束的(de )一种个性心理特征教师不仅仅(jǐn )要有广(guǎ(🎼)ng )博的(🍐)知识还要必须(xū )具备适应(yīng )适应(💣)学科特点的教研(🔽)能力1良好的语(📠)言表达(✔)能力苏霍(🏈)姆林斯基(jī )提(tí )过教师的(de )语(yǔ(🗝) )言修养(💚)比较(🏏)大(dà )确定着(🦋)学(🌴)生课堂上的脑力劳动(dòng )的频(pín )率语言表(👎)达是一(🏒)切(📊)(qiē )教(🖨)育工作者旅游必备的比较多能力(lì )导致条(tiáo )件的限(🍫)制(📓)(zhì )很多(🤵)实事没(😫)法重(🥥)(chóng )临需要教(🔑)师凭着语言表达(✨)把丰富的知识(shí )是从口头修习给学生这就具体的要(yào )求教师的(♿)语言准(🥉)(zhǔn )确清(❣)晰更(gèng )具学科(kē )性简明谙于(🍯)本身逻辑性生动活泼具高形(😊)(xíng )象(xiàng )性(🌞)抑(🔂)扬顿挫(🐓)具高安(Ⓜ)(ā(🛍)n )逸性2较高的创新能力创新(🎬)是一(🍣)个(gè )民族的灵(líng )魂是一个国家繁(🏾)荣兴旺的(🔧)不竭的动力具(🥖)有较高的科技素(sù(💧) )养和创(🔽)新能力是知(😱)识(📅)时代对人才的(de )基(⏸)本(běn )要求要(yà(🤠)o )培养创新人才就前提(🦔)是要科(kē )技创新(🖕)型的教师(👊)科技创(chuàng )新型的教师(🚈)应该是(🌔)(shì(🔘) )要拥有打扎实(shí )的基础(♌)知识广博的视野在内善于观察综合开拓新领域的能力完全掌握创新知(🔶)识的(de )方(fāng )法具有勇(🏰)于实践胆(dǎn )敢怀疑和批判的学科(kē )精(jīng )神(shé(🍈)n )擅于吸收掉比较新教育科研(🌩)成果将其应用到教(🔂)学中并不(🦗)(bú )同(tóng )见解(jiě )都能(💌)够突然发现科(🍫)学有效的新教学方(🤧)法(fǎ )简单来讲教师(🥀)的(de )创新能(🛅)力以(📅)及独到(🛑)眼(📶)光的见解新颖的教法创新的思维显(🎪)现的个性探索它(🌈)的精神民(🐒)(mín )主的意(😮)识等3较强的组织能(🍸)力组织能力是一个教师(😄)得到教育和教学完成的保(🌉)证严重(🔯)缺(🎥)乏组织能力和指导能力的教(jiāo )师不管其知识(📰)多么博识都没法结束教育(📩)和教学任务1组织教学的能力(lì )教师能几(jǐ )乎(🍽)全部(🚜)学生的(de )注意身形灵活适当(dāng )调节进程重(🐳)新活跃课堂(táng )气(🛌)氛压(✡)制(📶)教学(xué(👬) )环境阻止学(🕔)生的思维(🧚)发展学生(shēng )的创新能力以(yǐ )维护课(kè )堂教(🏌)学(💰)秩(🕳)序全面处理偶发(🔛)(fā(🧕) )事件等(🆑)2课外活(🏠)动(🕐)的组织能力(lì(🍉) )课堂(🏟)教学是(shì(🛌) )率先实施素(🌂)质教(jiāo )育注意培养(yǎng )学生(🆙)创(🛡)新思维(wéi )的主渠(🤑)道开辟出来第二课堂陆续开展丰富多(🍙)彩的课外(wài )活(huó )动(dòng )又(🥅)是积(jī )极开(📽)展(🎐)创新教育培(🎳)养创(chuà(🤚)ng )新人才的(de )重要途径一个教师应有能(né(💯)ng )力组(🗽)织和(hé )指导(dǎo )兴趣小组参(cā(💷)n )观考察(💾)和社会实践活动(🐆)有能力(🐙)组织(zhī )讲座讲演展览表演制(🚐)做(zuò(👰) )去考察竞赛撰写(🔷)报告(🍥)和论文等(📘)活动连成人(🌠)人参入自己抢先出手发挥(huī )特长凸显个性的(de )全开放式学(🥄)习(🈺)氛(🎅)围4研究(🔛)(jiū )能力教师(📙)要成为教书育人的专家(🧞)拥有讲演教科研的复合(🖕)型人(🙎)才(🐓)利用(💇)(yòng )从教书(🏳)匠(⏱)向学者型的转化(huà )研究(jiū(🎓) )能力是应具备什么的素质之(👊)一1教研(👙)工作能力(lì(🍬) )把教(jiāo )学与教研增强出(chū )声善(shà(📽)n )于总结(jié )经验(yàn )自己的教学经(jīng )验(yàn )对教(😺)改中遇到的问题接受理论(👔)研究给出自己的见解(jiě )终致一路探(tà(🕜)n )索和发现自己新的教学(♌)(xué(💕) )规(🌧)律教(jiāo )学(🚶)方法(💹)和模式(shì )2学术研究能力目前教师(📙)的教研(🦆)较少的只在在教(🕤)材(🍌)的分析考试的研究(jiū(🎰) )超出一些教学技巧(qiǎ(🌇)o )和教学经(⤵)验(🕤)的陈述(shù )而对教学(xué )理论的研究相对于薄弱之处缺(🌞)乏(fá(😘) )对教学的创(chuàng )造性(😬)思考(kǎo )教师只有(🐔)拥有学者型(😸)的教师才能适(💴)应知识经济(jì )时代的挑战和素(🍹)质(zhì )教(jiāo )育的发展三较高(gāo )的职(zhí )业道德(dé(🐵) )修养教师是(shì )人类灵魂的(de )工程(chéng )师教(jiāo )师的(👶)职(zhí )业道德素(❣)养改(👧)变(📼)着素质教育(🐍)的成功教师(shī )前提是本(💄)身纯洁高尚(🚯)的道德修养(🍍)忠(🛐)诚不二人民的教育事业模范(🚔)的不违背教师职业道德(dé(🌺) )标准无比(🖱)热爱学生为人师表认(rè(🗺)n )真学习马列(🖤)毛(máo )邓(📪)三(🎎)个(🎼)代表科学发(🚰)展观自(📁)学(🐝)党的教(jiāo )育(yù )方针(👿)和(hé )政策思想上同党中(🐧)央(yā(🔂)ng )保持一致教(🐸)师应由得(dé )结合(🕵)热爱社会(huì )主义祖(🏾)国民族团结奋发努力振兴中(zhōng )华(📞)的教育(🐑)弘(hóng )扬中华民族传统美德(🔯)(dé )和(hé(🕓) )社会主义道德情操(🐧)的教育接受社会(🛸)发展(zhǎn )规律和观(🥁)点的(🎺)教育进(jìn )行科学(xué )人生(shēng )观世(✝)界观(🕞)的(🛄)教育四敏锐(🤮)的时(⌛)代意识要可(kě )以(📩)更新教育观念联合国教科(🚫)(kē )文组织将学会认知学(🐗)(xué(🚎) )会(🦕)做事学会达(📂)成生活和学会(🙀)生存称为现代(dài )教育的(de )四根(🥜)支(💶)柱利用教育的(de )现(🈁)代化关键是教育观念的现(xiàn )代化应树立以(🍻)人为本的教育(🕞)观(guān )念尊敬学(xué )生的人格兴(xì(🥫)ng )趣爱好十分尊重(chóng )学生(🌓)的自由发展(🧠)谦让学生的首创精神(🎛)发挥学生(🐼)的主体作用开掘学生的人(🍞)类创(🚲)造才能感教(🥝)(jiāo )师的劳(😘)动是一种(🤽)复杂的忙(🎑)碌不堪的高智能(🦕)艺术性的(de )劳(✊)动不(⏪)是(🚐)什么简单的机(jī )械(🗯)的简单(dān )重复性劳动有了(🛹)对教师素(🤓)质的要(💓)求那你我们对(duì )教师提一(🚨)(yī )级工资带薪(🐨)休假(🍹)的怨气变(🥥)会(⚫)消失无(wú )踪了教师(🔒)(shī(🐍) )的言行(🚋)举止是幼(yòu )儿我模(mó(🕔) )仿的榜样(✒)对(🚳)幼(yò(🤼)u )儿起(🕌)着(zhe )潜移默化的作用我怀疑另外一名合格的幼儿教师(🏨)需要具(🛵)备以下素质1要有执着爱的(🕋)事业(📵)心(🏁)幼儿(🈯)园的(🔻)日(✉)常工作(zuò )是(🧒)琐粹和如此平凡的同时情况又是空前(💓)复杂的有(😜)时孩子(zǐ )的行(🎭)为会出现问题(🖌)有时孩子的生活又要教师特殊的(🖕)方(😏)法的照(👅)顾在这样的话十分艰巨(🉑)的(❔)工作下(😃)许多教(jiāo )师不由得会(✡)出现烦燥情(😒)绪而(🍝)这个(⏪)情(🙉)绪会传达给(🐰)敏(📥)感(gǎ(📱)n )的孩(♐)子使他(😿)们感觉道焦虑不(✏)安因此(🐬)教师(🌘)应该对幼(yòu )儿教育工作的特点有一个(gè )真确的认(💙)识有充分的准备(🥁)不(bú )畏艰难一(🏸)直保持一颗执(zhí )著的事业心2要自信自尊自信自尊(😧)是(🎼)现代人应(yī(🚯)ng )该拥(✨)有的个性(🏆)特征一个对(duì )他工作没有(yǒ(🐉)u )信心消极懈怠的人是无(wú )法做好工作的幼儿教(jiāo )师自身充满(mǎn )自(⛳)信自尊的人(🖥)格如(🌐)何处理问题时(shí )也态度(dù )出自信都将炎症感(gǎ(👲)n )染幼(❕)儿给(gěi )幼儿(ér )树立(lì )道德一个(gè )良好(🧠)的我模(mó )仿榜样3要有(yǒu )良好的(de )自我形象和个性品质(🏵)幼儿可(kě )是(shì )年龄稚(🏗)(zhì )幼但(dàn )也(yě )就(🌨)是喜欢美好和幸福的形象(💩)孩子们会说(shuō )陈老师真好看和妈妈一样在他们幼小的心(xīn )灵中(zhōng )教师什么都(dōu )懂其形象在他们眼(🌲)中无比魁梧老师是(🎗)幼(💿)儿学习的榜样(🛤)是敬慕和祟拜的(de )对象老(💜)师的位置一般说来在父母以前并且教师要(🙇)出奇从(cóng )严(🎙)(yán )要求每一句话每一个行动(❌)都会(👱)给孩子带走深刻的印(🧕)(yìn )象(xiàng )孩(hái )子(🍃)们就(jiù )是喜欢谈吐大方十(🏺)分亲(🎖)切(qiē )比较活泼穿着得体(tǐ )的教师因此教师要特别注意自己的仪表和(👏)举止(🍯)4要有爱(🌘)心和童心教师不光要爱漂亮的(🤫)孩(⛳)(hái )子也爱长(zhǎng )相(🐰)(xià(🛂)ng )一般甚(🍷)至于(⛰)丑陋(lòu )无比和有缺陷(xiàn )的(de )孩(🔜)(hái )子(🤹)不单爱精明的孩子也爱发展(zhǎn )速度(🗓)极快甚至连迟顿(dùn )的孩子不仅仅爱很(🌛)(hěn )听话的孩子也爱天真可爱的(💳)甚至有许(xǔ )多问题(🤼)行为的(🦁)孩(⬅)子不仅(🐞)爱家(jiā )庭(⏱)背(🐼)(bèi )景(🧗)富裕社会地位高(gāo )的孩子也(yě )爱(🕺)平民甚至连家境贫寒(♑)的(de )孩子(🅰)童心是教(🈸)师(🏏)另一条(🍟)通道各个孩子的心(🥟)灵世界的桥梁一位好的幼儿(ér )教师往往是幼(🕉)儿的(🔞)忘年交是(shì )幼儿群(qún )体中的一分(fèn )子他(🎼)们一(💪)(yī )直保(🎻)持(🚥)了(🏥)一(yī )颗纯真无邪的童心积极参与孩子们的各(🐘)种活(🐄)动(dò(👑)ng )和他们(men )一起游戏讲讲故事说悄悄话在这样(🐝)的(🐘)人人平等(🔄)的关系(xì )中教师就也能(☕)和幼儿互相(🤐)间才(cái )能(néng )产(❄)生情(💖)感(gǎn )上的交流(🤺)可能会在(💲)幼儿内心影(🍧)起共鸣同时教师会在生活中才(cái )发现(xiàn )每(měi )一个孩子身上的(de )闪(🕔)光(👃)点(⏪)从而(👲)非(🦉)常爱孩子由(🙄)此教师的(🍅)(de )教育工作就有了良好的基础(🥌)5要有(🈲)较强的沟通(🥙)能力(lì )教师要(🛹)用语(yǔ )言和非语言的意思是关(😊)注给予和热(♊)情鼓(🚴)励幼儿的谈话如教师关注地用目光注视幼儿用点头抚(🎢)摩孩子来表示帮助和(hé )鼓(gǔ )励和对孩(🥍)子谈话(huà )的兴(xìng )趣使幼儿突然感到老师(🆚)很就是喜(xǐ )欢听我说完教师在认(🚢)真(🛠)地(dì )倾听孩子(🏸)开口说话时一定要耐心(xīn )体贴揣磨(💘)和理解(jiě )幼(🚊)儿(📰)语言中(zhōng )所所蕴含的(🚓)(de )的意义在与孩子沟(gōu )通交流的时(shí )候也可(🚷)以不表(😲)达自己的思想和情绪(🍿)(xù(🚔) )使幼(yòu )儿清(qīng )楚教师的(de )想法如在讲(✅)童话故事的时(🍞)候一个孩子(🌽)还老不打搅(jiǎo )别(bié )人会影响以外小(xiǎo )朋友听故(🌪)事教师的确当听(tīng )我(wǒ )讲童话时打搅(🌶)(jiǎo )别人别的地方小朋友就不是(🦍)那么(🔑)容易听了故事(shì )你自(📜)己也能(👤)听见(🦉)这让我总觉(💖)(jiào )得很惊讶6要有较强的组织教(jiā(😊)o )育(🔊)活动(dòng )的(🌥)能力教师要想(xiǎng )给孩子一杯(🤪)水自己必须要有一桶水幼儿(ér )教师(📷)要(🌆)有丰赡(🖼)的专业知(🍁)识和技(jì )能技巧在设计教育活动时都能够依据幼儿(🎭)的思维特点(🛁)马上(🀄)准备大量(📉)的(✈)教(🚲)学(xué )具让他们(🐷)动(dòng )脑思考动口充分调动众多感官以得到启发诱导的和扩散出来式(💄)的提问(🔛)形(🎀)式释放幼(🌙)儿学知识的愿望要变(⏯)让我学为(wéi )我要学(xué(🚶) )真正(zhè(🐶)ng )无法(🌮)形成以教师为(wéi )主导幼儿为主体(tǐ )的正确的(de )师生(shēng )关系(xì )7要有自学能力幼儿教师要(🌓)不时(🕑)地(🏍)吸取新知(♈)识学习(🐪)新技能开(🌙)阔眼(➖)界增(🤱)强自身的(de )素质以跟上时代的变化2大专招(zhāo )生(🐞)越(📸)来越没有门槛大专(zhuān )院校的老师还您好(🚧)很欢喜回答(🐄)我您的问(🥣)题(tí(🌲) )我是(shì(🏠) )大(🆙)专院校(🤢)老师我(wǒ )一直如果说我是大(🍣)学老师实际(✉)上也确实是我怀疑(🕗)大专院校的(de )老师(shī )全部这个可以被称作大(🦆)学(😀)老(❕)师接下来的说(👝)说我的理由(yó(🌗)u )01从高校的(📉)分类来看从高(gā(🦎)o )校的分(🗣)(fèn )类看大学(xué )分为本科和高职专(📺)科大专院校(xiào )都(🤛)属于高等职业教(🏰)育(yù )也(💃)都属(📐)于高(🔜)校(xiào )层(🛣)次而大(🕳)专(zhuān )院校(🎙)的老师那就是(🎻)大(🐲)学老师这个是如果说的02从大专院校老师的(✍)实际来看的确学生现在考个专(💷)科院校(🥢)相对于比较容易门(mén )槛低了很多有的(🎮)甚至连很高(🚔)很高但是大专院校招聘(pìn )老(lǎo )师的要求一般(💥)的确算低大多(duō )数特(💬)别要求全是硕士(🕝)学历也有部分招聘岗(🤝)位(wèi )是博士是可以(yǐ )这样(yàng )说(📝)学生(shēng )直接(🐭)进(🕚)入专科院校门(🤒)槛却不是高但大专(zhuān )院(🥋)(yuàn )校对老师(🗜)的(de )招聘要求我还是不低(dī(🚪) )的03大专(🔰)(zhuān )院校的(🕛)老师(🖖)不能(🌝)放松学(🙌)习要不断(🈴)提升(🏨)教(jiāo )育(yù )教学(xué )水平(🕐)在大专院校工作了好(🧥)几年慢慢的(👰)的(de )有了那样的(🕤)话(😸)一(⏭)些体会而(ér )不我们(men )花了很(💥)多时间准备的上课内(✊)容但(🚚)(dàn )学(xué )生由于从小(🕰)就是没有能养成(chéng )养成(💹)良好的学习(📢)习惯另外(wài )基(jī )础差很多都不愿意去学(🥚)日久天长老师们(men )在教(🙂)学上也会掉以轻心甚至没有了初为人师(👛)时对(🛃)(duì )教学工(🛶)作(🕧)(zuò )的激(jī )情我(☕)想这(zhè )也也(➰)是你在问题(tí(🍶) )里提醒我们大专院校老师的注意方面(👭)肯(😎)(kě(🏒)n )定不能(🙈)毕竟(jìng )学生学习(🎎)积(jī )极性不(bú )够就放(fàng )松了我们的要(yào )求(qiú )才(🧒)是(🍐)老师(😵)应该要不(👤)断(duàn )提(🐰)高(🌔)自(😤)己的教育(yù )教(👺)学水(🔬)平结束语总的(♈)说来无(🙆)论是从高校(🔼)的分类而言肯定从大专(😳)院(🗺)校老师(shī(😳) )的实际判(pàn )断大(dà )专院校的老师就(jiù(🚰) )是大学老(📃)师(🍂)这也毋庸质(📇)疑(yí )其实才是大(dà )专院校的老师(🌸)也要不断加强(🈲)(qiá(🎸)ng )学习不断提高自(🛬)己不能不能(né(🐇)ng )因为学(✂)生(shēng )不不愿意学(xué )就心情放松(🙄)了对(🍉)自(🎩)己的要求朋友们(🐔)怎么知道欢迎评论分享(xiǎng )我(🚿)是高校教师查哈教(🎨)育领域话题(🦅)也时常爱分享对教育领域查找问题的观点(diǎn )和看(👜)法(fǎ )要是您也(🦁)不喜欢请了解我我相信总(zǒng )有大家感兴趣的(🕋)话题期待中约定交流3高校(👮)女教师副教授想(🚷)转(📯)行(háng )政(zhèng )岗这一步不DANGER这是危险的的想法(😨)我(wǒ )一些地好(🐽)(hǎ(😃)o )像(🎾)听说(🦐)机(🚨)关里(💦)发展希望破灭及时又回到(💉)二级学院当老师的应该还没以前见(jiàn )过题主那样(🥖)的势(🛂)向而动的我有个朋(pé(⤴)ng )友以(👝)前是一所(🔤)大学机关里的科长大概是在(💢)教务处畜(chù )牧(mù )兽医相关专业实践(💌)教学管(♈)理以前学历是硕士到(🌲)40岁时仍然没能晋(♌)升副(fù )处级及时恍(🧔)悟(wù(⚽) )回到二级学院工作并脱产(✨)学习念(🆕)了博士搞了不少发明创(🚮)造成果获得(dé )转化应用(yòng )并获得两(🍡)项省部(bù(🏻) )级科技(jì )奖(🤕)(jiǎng )在50岁(🎙)时评上了(🏴)教授现在放下心来讲课(kè(🗝) )带研究生精神状态很不错这些(🤵)朋友(🥂)也很很励(🚽)志愿意题主学女老师如(rú )果没有(🌕)在家(🔩)庭(✒)花精力多确实是(shì(🗣) )这(♐)个(gè )可(♑)以平(píng )心静气(qì(🥕) )地接受(🎄)副教授的职称好(hǎo )好的地教书育(yù )人开(🖲)心地自(🎡)己的生活