简介你眼中的父亲是什么样的8
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：FlorindaBolkan/DanielaPoggi/SerenaGrandi/AnnaMariaPetrova/LetiziaRaco/FabriziaFlanders/SlavaRacheva/
- 导演：刘少君/
- 年份：2023
- 地区：香港
- 类型：谍战/古装/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,韩语
- 更新：2024-12-20 12:31
- 简介：1你眼中(✨)(zhōng )的父亲是什(💓)么(📙)样(yàng )的2孩子遇(🔥)到事(shì )情父(⚾)亲永远都是责怪他是什么1你眼(yǎn )中的父亲是什么样的我眼中(🏙)的父亲(qīn )是什(shí )么东西样(yàng )的他(🎷)为人正(zhè(👃)ng )直善(🚹)良温和待人(rén )宽容(ró(🐎)ng )大度工作上敬业(📦)(yè )爱岗对母亲恩爱(🌐)非(🥠)常对儿(🚨)女关(🖍)怀慈爱有担(🍝)(dān )当有责任心是我们心中最(🌂)完美的艺术品父(fù )亲2孩(🥦)子遇(🗓)到事(🔉)情(🔤)父亲(qī(🚗)n )永远都(dō(⏹)u )是责怪他是什么爸爸这是我这一次考试(shì )的成绩(🌡)(jì )才98分你(nǐ )怎(🚑)摸(🧛)不考100你(🏚)看隔壁的(🔡)小明每次(cì )都(dō(💦)u )拿第一爸(🌙)爸我刚才(🔎)摔了一跤(jiāo )你怎摸那就笨连走路都不会很熟悉的场景(🚭)(jǐng )有没在多数人的(de )印象中有(📈)一(🙈)种(⬅)家庭教育叫你(nǐ(👊) )什么都不行(háng )的话别人家孩(😎)子永(yǒng )远不会杰出的为什么有些(xiē )家长偏向于责(🍐)怪孩子而不是鼓励孩子可能他(🧑)们小(🎼)时(😻)候就(jiù )是(🦗)这(🦄)(zhè )过来的心理(lǐ )学上说原生家庭对一个人的影(🤩)响是不知不觉中(❤)的因此几百(bǎi )年而宏(hó(🚉)ng )阔的当我们一(🛫)声(🔀)啼哭的(🤳)那(🎶)一(🖋)刻起就(jiù )终归了我们要与原生家(🌰)庭(tíng )才(🧛)能产生(🎰)许(xǔ )多(🦆)牵绊这种牵绊从我(wǒ )们(⛓)出(🥠)母胎(😎)的那一刻就也结(🆎)束在我们(🏚)(men )慢慢的的成长过程(🚎)中我(🐑)们简单的方(fā(🕋)ng )法是从养育好(🏗)者身上悟出(🦕)了要如何说话如(💖)何处理事情该如何(hé )遇(🏳)上社会如何能跟他(tā )如果没有说一(🔫)个孩子(📞)从小到大就在一种打(🌂)击之(👠)式教育的家(jiā )庭环境(jìng )中(zhōng )生命(mìng )成长假(jiǎ )如他(🐣)自己(jǐ(🧖) )也(🐀)认同这些教育那就成年(🛺)那以(🐊)后100的(de )会应用方法到自己的子女教育上如果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯(🚪)定自(zì(😭) )己的养大者那你这种完全(📶)否(🎊)定就会像自我责备一般让他牢牢地记好自(zì )己(🔏)最不喜欢的生养(yǎng )者的言行并(👳)渐渐(jiàn )反(🥟)展成自己(🔍)最不不喜欢的(🌍)样(yàng )子而这(zhè )两种情(🎹)况(🍭)下教育出的孩子成年完了他对孩子(zǐ(📚) )通(😳)过绝对(📢)否定式教育的可能性(💎)是的很(🛥)大的(🙇)所以在(zài )日常(cháng )教育孩子(zǐ(🦓) )的过程中待人接(🥞)物与人相处随时(⛲)觉察到自己的(⏺)言行可以(🤔)指导发现(xiàn )自己是(🤣)否(🔓)是被了无论是(🕉)原生家庭的不良影响(xiǎng )如果没(🕹)有才发(🆗)现了分析(🧜)试(😚)图换个角度(dù )看看问题慢(màn )慢(màn )改变自己的性格在(🕰)(zài )我们的社会(huì )文(🎧)化(👤)中不少家长误(wù )解(👫)(jiě )了(le )激将(jiāng )法的正确(🐏)打开谦受(😌)益(yì )谦(qiān )受益这(zhè )句话(🈷)大家都很熟悉不少家长(😘)考(🐯)(kǎ(🍄)o )虑到担心那(nà )夸奖会使孩(🐸)(hái )子自满(😳)踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家(jiā )的孩子作比较好(hǎo )或者是质疑(🤠)(yí )自家孩子(🐘)的(🌱)努力的或是吹毛求疵也(🍎)可(📲)以是一脸严肃最(🆗)好不要高傲有(yǒu )一些家长似(🌨)乎从来没有想(⛵)到过正面(🧑)估计(jì )自家(🚅)孩子(😧)吝啬于公开表扬孩子并变着(zhe )法儿(🎌)(ér )激将法说(shuō(🚘) )白激(🍶)将法那(👼)是凭借(🚌)人的自(zì )尊(🤐)心和逆反(👨)心理有利(lì )的一面以(🍖)刺激的搅(🥠)起其不服(fú(🐄) )输(👭)的情绪将其潜能(néng )发挥出来不出来最终达到达到别样的的(⏰)去(qù )说服(🗳)效果但这(🔹)样的方法的应用是要看(kàn )对(duì )象环境和条件的因此要(📯)注意掌握分(fèn )寸肯定不能(néng )操之过(🏠)急也(🧠)(yě(🕺) )没(mé(🍹)i )法过缓不然会能(néng )够得到而(🤳)是的(de )结果(⭕)不少(shǎo )家长(👛)我以(yǐ )为激将法(fǎ )是一直否定孩子以提升强(qiáng )烈的刺(🌧)激他的(⏺)目的(🍄)但(dàn )他这种(🔁)一直绝对否定(💧)的(🐁)教育更准确的说(shuō )是一种打击之式教(🏢)育不仅不一定能(😏)燃起孩子的斗志还肯定使(🥖)孩子到(🔢)那(nà )时(📯)变得异常(cháng )很自卑(🕕)感没了斗志还会影响亲(🕹)子关系相当严(🤴)重(🚨)的肯定可能导致孩子心理(⬜)扭曲起(🚓)来对(🕚)孩子建议(🛬)使用激将法前提是家长曾经大肆表扬(yáng )过孩子(😑)当(👊)然过孩子(🚮)也(yě )就是说肯(🐥)定和(🤯)受(🌨)到刺激(jī(💽) )双管齐下才能能(🎒)够(gòu )起到作用有(👁)时候可能(🌏)是恨(hèn )铁(📝)不成钢也可能是对孩子期望值太高(gāo )却不了(le )解(🏎)孩(🏜)子(😋)的实际能力还有(yǒu )可能(néng )是虚荣心太重望女成凤望(wàng )子成龙(📟)望女成(🐗)凤是很多(duō )家长的真实(shí(🌯) )想法(❇)但(🏟)并(🎿)也不是全部的家长都很自(zì )己的孩(🕰)子(zǐ )大(😹)部分的(de )而(ér )且忙碌(🍎)不堪自己的工作缺乏沟通也可(🤹)以(🆚)自己(jǐ )小时候有曾经(🌃)的未基(🚩)于的愿望(🛀)将孩子其为自(zì )己(📨)的私有财产理想的继承(😅)(chéng )者而对孩(💒)子抱(💳)有(⛲)极大的(de )期望甚至连有(yǒu )点过于理想化(📨)但他他们(😐)却没真(🎰)正的自(🖍)己(🙊)的(de )孩子举个例(👉)子(🍉)(zǐ )现在(🐦)很多家长(zhǎng )望(🕒)着别人(🏜)家(📁)给(gěi )孩子报课(🔵)(kè )后兴趣班就(🚎)跟了瞎报今(🛌)天学钢(🆑)琴(🎄)明(🧦)天学舞蹈后(⏸)天学画画大(🤑)后天学计算机(🎶)把孩子(zǐ )搞得比(bǐ )成年(🐬)人还(🏄)忙(máng )却从来还不知道孩子的兴趣(qù )在哪(🙉)(nǎ(🛺) )里(🤦)孩(hái )子(🚔)的特长是(🏭)什么随后(hòu )当自(👍)(zì )己给孩(🚸)子安排(😣)了一(🤞)切(qiē )孩子却也没给(🏟)他相应的期望回(❔)馈很是失望(wàng )只好(❔)对孩子特殊批评在(💷)一些情况下家长(zhǎ(😶)ng )们比较喜欢互相(🦌)攀比(bǐ )而且两家孩子所有(yǒu )人(rén )而且不喜欢比成(ché(🛶)ng )绩比奖(♐)项(🐈)各种(👁)暗暗对着干有是家(🗂)长(zhǎng )总觉得自家(jiā(🥔) )孩(🚫)子比(⏯)当(dāng )然(rán )了别(😫)人(📚)家的是给他丢份随(🤾)后(🔱)对孩子(🐫)没好脸色虚荣心(xīn )有时候真的是(🎢)(shì )亲子(📂)关(guān )系的一大杀手是孩子成长路(lù )上的绊脚石(🔏)以(🐋)下几种(🏄)特殊情况家长(🐜)也会一直责骂孩子第一种重男轻女思想你说起(🤫)重男(🆚)轻女的观念(🧢)罪魁(🎏)祸(❎)首应该是明清时(⛰)期(❔)断章取义程朱(♑)理(lǐ )学的(de )人而他们(🐠)的(⏰)病态(tài )不自信拼命地联(🐐)手打(dǎ )压女(🧢)性造成了今天的(🎼)局面虽说只有几(🙃)百年的历(📉)史不过要去(qù )除(🏆)那些封(💹)建余毒(🈵)并(⬜)不是这(zhè )样(🌱)的话太(🚒)(tài )容易这就倒致了一些女性(🙆)从小到大在家庭里不招(🏃)人(rén )待见(🏅)论什(shí )么做(🗓)的好应该不好(🎳)永远全是受窝囊气的(de )那(🔗)一个第二种窝里横有所谓的窝里横(😍)最(🏬)简(jiǎn )单说应该是对着(zhe )外人一脸笑(🦌)容对着家人凶狠的样子(🔣)这(🎚)类人一般有(🆑)(yǒu )着深(shēn )多少(🤜)自(zì )卑心理的心能力(🏴)也不(🐈)是什么很(🛐)强但(🖤)是(shì )又不不会愿意(yì )遇到自己的缺(quē )点随后对着外人传送(💾)讨好(🐳)卖乖人(⛴)格模式希(🆚)冀完成任务(wù )外人(ré(✔)n )的肯定(⛹)对着(🎄)家人启动霸(👑)道模式反正又是想完成(chéng )任务家人(👶)的(😽)肯定但拉不下面子他们最幻术系(📝)的一点就是把在外(wài )面(🕣)的(🤚)(de )气(👻)带到(♟)(dào )家(jiā )里(🥩)来撒弄(🍔)得全(🚋)家不祝(🐔)生活第(dì )三(🚿)种偏执型人(🦔)格障碍偏执型人格障(🐿)碍(ài )患者(zhě )的原(🦗)因在成长过(🆔)程中(zhōng )遭(zāo )遇了众多(📖)批评全盘(👟)肯定辱骂吹(🧑)毛求疵还(hái )没有得到及时和对的的心(🖇)理疏导(dǎo )致使(🎟)当他们成年(🌴)那以(yǐ )后家(🍺)里人(💻)需(🐴)要(🚅)听自(🎢)己的否则那(🌮)(nà )就是不忠就是(🐳)背(❎)叛过(🍈)即(🛥)便你(nǐ )是好意提醒(👺)他们也会其为(wéi )是对自己(🤵)的敌意但是(shì )把事(🧦)情闹大(📥)弄得尽人(🛴)(rén )皆(💭)知而他们(men )在(📥)教育子女方面最(🛩)经常(🐁)做的是在子女(🎏)身上(shà(💲)ng )反复(🐤)重复(fù )自己小时候的遭遇(♑)拼命地否定打击上(shàng )述事项(🎐)几种可能不管是哪一种对子女心(🚮)理成(chéng )长(🎗)(zhǎng )都(dōu )更为很不(😡)利(🎎)不可否认有是家长(🥜)是(🏥)(shì )是因为好意但是长时刻在打击式教育(👵)下成(🧞)长(zhǎng )的孩(hái )子会出(chū(✂) )现相当严(🦐)重的自卑感有的(de )可能心理(lǐ )扭曲甚至还(hái )患(🛢)抑郁症偏执型人格障碍(😟)(ài )等这对常期处于这(🎨)样的环境(🤒)(jì(🥠)ng )下的孩子只能说学(🍾)会了(🦂)(le )自己(🚪)疏导情(🏚)绪(⛩)或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情(📋)绪(🤺)也也(🦀)可以试着从另一(yī )个角度去表述要知道些父(🎼)母的出发点是好的只是方法不对以上(shàng )是(shì )我的回(huí )答如(rú )果不是您(nín )另外那些疑(💼)问感谢下(xià )方评(💎)论区(👍)(qū(🍐) )私(🐙)信给我共同探(tà(🌱)n )讨这里是心理咨询师里外雅堂码(😨)字(zì )易为(👄)假如(rú )您(nín )质(🎺)疑我(wǒ )的观点请点个(gè )在看如果(guǒ )没有(yǒu )我(🕞)的回答对您和您的朋友(🚞)有(yǒ(👡)u )帮(bāng )助请点赞和评论给他们谢谢啊