• 1爸(🛵)爸去哪了第五季你最(🚲)喜欢哪(nǎ )个小(🔌)孩
• 2从爸(bà )爸5中neinei的(😭)成长(zhǎng )来(🛍)(lái )看孩
• 3有哪些奇奇怪怪的冷知识

1爸(🔽)爸去哪了第(💋)五季(⚾)你(nǐ )最喜(xǐ )欢哪(nǎ )个(🕔)小(🗨)孩

2从爸爸5中neinei的(🏎)成长来看孩

neinei自(🕓)节目开播后这些(🌰)年来我们(🔌)也可以是从每一(🌰)期看(🌻)见她的成长(👶)这样(🤖)的成(🐧)(ché(🍫)ng )长无疑是(🐝)确实(🌬)的(de )最又开始上节目的时候(🦉)(hò(💄)u )neinei紧紧地依(📒)偎着爸爸吴尊去哪(nǎ )里都跟着一起爸爸让人觉得(dé(😸) )她十足的(🏭)没有安(ān )全感在第二期曾是(😻)因(🍿)为(wéi )吴尊海上(👛)犹疑不(bú )定不(🤛)归而(ér )伤心大哭吴尊还曾透露出女儿neinei并(🍤)不想(🈁)不参(cān )加节目的消息

听说后(🅾)来也(👸)许是不适应(✒)了(le )节目的氛围她正在(zài )慢慢地完(wá(👀)n )全恢(huī(🥐) )复(🚃)了(😸)(le )常态到(📄)现(xiàn )在(🔨)Neinei在节目里早主动和其余小(xiǎo )朋友玩得很不(⛏)错了做任务的(😊)时(shí(🛁) )候也愿(🥊)意与爸爸参与暂时的分离(🕥)她(🚈)给了(☕)我(💖)们(🎢)一种(📷)进步(⛱)很快(🧥)地的感觉她的表现展现出她现在已经再次普遍(😡)缺乏(🌒)安全感(🤜)了(🉑)我们也清楚她(🗡)的成(chéng )长与爸(😬)爸(🔻)吴尊的教育看(📖)样子分(💩)不开孩子(zǐ )的安(ān )全(🧙)感最重(🐅)要吗吴尊用自己的行动回答(🌊)了这些问(wèn )题

总(🔥)(zǒng )之neinei那(😰)次哭也不是什么毕竟她是个离不(📒)(bú )开(🤤)爸爸的小公举只不过(🚠)(guò )是是(🚹)因为吴尊前(😽)(qián )的立刻答应了neinei三(👲)(sān )个小时然后就回(📤)(huí(😐) )去但毕竟一(🔛)些临时(🔯)的变动(🍫)七(qī )个小(🤓)时以后吴尊才出去Neinei哭(🚔)只是因为因为那一刻她(🎖)丧失了安全感

吴尊回来完了直朝(🧚)neinei和max而(🤢)去(💀)真心去(🧜)宽(💹)慰反应(yīng )最莫名的neinei轻吻了一下她的(🙊)(de )额头又摸了摸她的(de )头发然后(🥍)再把(🔝)她抱进怀(💀)(huái )中

吴尊(🍍)对(🌄)neinei大哭接(⏰)着(🚠)安抚接(📖)着(🚄)再(🐾)慢慢告诉她爸爸会永远都在(🦃)所以(⭐)我你要勇敢(gǎn )因为这(👐)个neinei的安全感更强了(🆎)(le )她更加清楚爸爸永远(🐆)永(💮)远都(🔡)(dōu )会在自己身(shēn )后因(yīn )此她不(🏩)必(bì )抓(👷)着爸爸(🐔)不放是(🥎)因为即使她不(bú )抓爸爸也不会走

然后吴尊在微博上又(yòu )写(🔧)了自己的心(💑)情他觉得(🔑)很(hěn )愧(🕎)(kuì )对neinei和max只不过他给了他们承(chéng )诺却没能兑现

后面几期的neinei跟小山竹(⏳)小泡芙她们玩(wán )得很high吧连吃(🚳)饭也不愿意过来还想跟吴尊分(fè(🍋)n )开得久一点因(🍏)此(😏)在跟别的小朋友(yǒ(🙋)u )玩的时候她既外在表现出了孩(🈸)子(🗼)的天真和活(huó(🍚) )泼又(😍)(yòu )表现出(chū )了大姐(jiě )姐的细心体(tǐ )贴(💡)和(hé )担当要小(xiǎo )编说吴尊真(🎶)的是一个好爸爸他在(🕧)得(dé )到孩子满满的(de )全是的爱(🚵)的同时(shí )不满足了孩(🎻)子的安全感孩(🔇)子的安全(☕)感(🎚)是非常重要的有(🈳)时候(⛷)孩(🍧)(hái )子的哭(⛳)闹不并是(📳)是没(méi )有原因的所以(yǐ )如果没有你见到这里哪怕(pà )你现在有没(🎋)孩子都希望你(nǐ )能精细(💻)(xì )入(rù )微的尊重孩子(🏋)满(🌴)足的(de )条件她(📞)的(🆗)安全感

3有哪些奇(👜)奇怪怪(guài )的(📸)冷知识

先上干(👥)货(♒)(huò )司马徽(🎧)(huī )并又不是借诸葛亮而求粉的照抄中国古(🍪)代再说司马徽在当时是出(chū(🗃) )名(⛓)导师优秀(xiù )教育工(gōng )作者他教(jiāo )不出(chū )来的(🥘)优(yō(😞)u )秀学生可不止(zhǐ )一个两个(🗻)哪怕也没郭嘉不(bú )死(🍐)(sǐ )照样青史(🙍)(shǐ )留名

这(zhè )时候有(yǒu )人会来鸡(🎙)(jī(💰) )蛋(💛)(dàn )里(🥠)挑骨头说(🔁)古代文献上并没(⏸)有什么(🐬)应明确说庞统崔州(🥠)平(🕋)孟公威徐元(🛸)直(✊)等人是司马徽(huī )的学生(🛴)相反(🚞)依据是什么(🥓)记载(zǎi )庞统与司马徽更像忘年交像朋友因为这(👼)些不作(😏)(zuò )数

好(hǎo )吧我能说的确(què )实是又不是那些个网络上爆(bào )光(guāng )率(lǜ )高的人冷知识(🎀)嘛肯(kěn )定是说媒体曝光率不高

先说(shuō )东汉末(mò )年的(⬛)蜀地(🚶)文化上都很底子太薄不(🤟)完整与中原匹敌的文人名(😰)士(🍺)当时地(🐃)方豪族中有政治追求纯粹的人(🔴)也(😍)会前往读(🚼)书到哪(👩)里(🌳)呢

北(🔻)方(🍯)人心浮(fú )动大量的(📐)名士逃到了襄(xiāng )阳在(zà(💤)i )刘(🎩)表的庇护下形成了(💬)一个荆襄学派里(lǐ )面有精通满(🍍)雅乐的杜夔有教授爸爸5的(de )宋忠(🚧)另外(🏞)最(🎫)擅长书法的(🚘)(de )弓术写赋的真(zhēn )够想学(xué )啥(🕌)都(🍢)有人教

他(🎯)们还独立大队(duì )了一本书署(🍐)了(le )名刘(🌵)表(💳)叫爸爸5应该要是对(🕣)五经的注解类似(💆)于后世(shì )朱熹编的(de )爸爸去哪(😥)儿5都属于当(🌁)时主流价(🍛)(jià )值观(🕣)的认可书籍

图片无(🏬)(wú(🔭) )论(🕠)是网络非襄阳的学业堂

襄(🥠)(xiāng )阳的大(🕤)名(🚘)(míng )士(🌫)这么多也不能趁着(zhe )啊在(🔌)襄阳城南办个(gè )学业(yè(💩) )堂(🕘)让(📭)大名士(📏)(shì )都去讲(🌡)讲课的老(📂)师(shī )注意(yì )培养(🎣)下一(yī(🚾) )代(dà(💭)i )

依(yī )据什么(me )易(🧠)经典籍(jí )蜀地的梓潼人(😅)(rén )尹默李仁就(⬛)(jiù )游学荆州(🌅)跟司(🚐)马(🎈)(mǎ )徽宋忠学习在两人的传(chuán )记(🛂)里提到(💜)的老师只有一司(✡)马徽和宋忠二(èr )人由此可见二人在学(🍥)(xué )业堂的地位

也有五经章句古(🦖)代文(wén )献南(👜)阳(🏁)安众刘(🤣)廙十岁(😟)在堂上的(de )时候悄悄的玩不专心(xīn )听司马(mǎ )徽就摸着他的额头(👇)说孺子孺(🔱)子黄中通理(🗝)(lǐ )宁尚且不英译中进来差不多意思是小娃娃啊别玩了你来翻译翻译(🔨)黄中通理是啥意思么

司马徽摸头会不会是(shì )这样

读到这段的(➰)时候(hòu )我奇怪为什么会记(😠)载这件小(😜)事而且根(gēn )本(běn )不(🦊)(bú )会记(jì )载(🎃)刘廙是(shì )要如何回答的这(zhè )件小(🗯)事也没反(😈)映出刘廙(🚄)有多不笨我(wǒ )估(gū )记作者写(👵)这段是想告(gào )诉你刘廙曾师司(🔞)马徽师(shī )傅领进门修(✉)行在个人

到(dào )这(zhè )里就完(🍭)了(🦊)么不

四书章句集注古代文(🈺)献丹扬(yáng )刁(😃)玄在蜀地的时(🏚)候换取了(🚫)一本司马徽与刘(👝)廙论运命历数的小册子(zǐ )弘璆图谶司马徽与刘廙之名在里面算上几句黄旗(😮)紫(zǐ )盖(✉)见於(💒)东南终有天(🈷)(tiān )下者荆扬之君(jun1 )乎接着献(xiàn )给自(🍳)己孙皓(hào )

孙皓人菜瘾(🍓)大顿时觉(♋)得(dé )天命在(😇)(zài )我于理跟着一大(🏾)帮家(jiā )眷士兵向西游行以顺应天命而半路上碰到大雪天被冻死了不少人士兵饥寒交迫(⚪)都总觉得要(🧙)是魏军过来我们(🏐)就放(fà(🈲)ng )下武器孙皓只(zhī )得(dé(🏅) )悻悻(xìng )而返

到(🥇)了那时事来(🛵)看司马徽在(🔵)当时的名气虽然不小啊否(fǒ(👂)u )则也不(bú )况且让孙(🕒)皓这么大激动的

司马(🤖)徽的教育成果要如何不提诸葛亮庞(🤣)统(tǒng )他们那就(jiù )讲(💶)尹李刘三(💽)人

刘廙投靠了曹操在许昌(📒)做(zuò )大(dà(🐑) )官(🐻)要知道当时的(🚾)中央可惜人才济(🗣)济(📧)(jì )像孟公威崔州平(píng )都没有当多大的官

曹(🍤)操辟刘廙为(♟)(wéi )丞相掾属转五官将文学文帝登位(🌰)命(mìng )刘廙通草(🏏)书(shū )也是做秘书工作(🔴)的胸(xiōng )中没有(🚸)点墨水(😗)还真(📱)避开不了他(♓)旧(🔧)籍数(🥥)十篇与(❣)丁(📰)仪共论刑礼的文章(🐬)也留传于世到最后拜(🍏)关内侯(🌔)

尹默(mò )李(lǐ )仁(✍)完成(⏺)(chéng )学(xué )业(yè )后(hòu )回到自己了蜀地刘备带大(👦)量荆州(zhōu )人(rén )接(🎮)管四川对那一次在荆州游(yóu )学的尹默李(lǐ )仁也会有亲近(🔱)感就算他(tā )们中间有(🕹)些人我还是同(tóng )学呢因此尹默(🅾)的仕途比较比较(jiào )成功了尹(🥣)默就(☝)给后(🛂)主刘禅(🔑)讲(jiǎ(❔)ng )授三国志卷(🏛)四十(🧟)二足以证(👴)明其学问水平

李仁的儿子李譔受到李仁和尹默(mò )的教育知识面博大是(shì )被后主刘禅的喜爱(à(🦊)i )李譔(🏛)撰(🎧)(zhuà(🚃)n )作甚(shè(🥑)n )多(🆎)其中三国志(🚜)卷二十(shí )一有部(bù )分内容流传后世十足的(de )蜀中大(dà )儒

从(cóng )这三个(gè )学生而言司马徽的教学水平(píng )应当由还可以防杠精(jīng )补一句这(🐢)里也有(🌟)宋忠的功劳(🎦)

要说司马徽主要教授什么呢看尹默的(☔)(de )传记皆通诸经史又(😴)精通於左氏春秋看刘廙传记司马(mǎ(👘) )徽(🈹)说的黄(⏹)中通理出自于易(yì )经综(zōng )合(hé )来(🥜)看司马徽教(jiā(💐)o )授的就是当时主(😬)(zhǔ )流(🔽)的经学那(nà )是我(🍹)们常(🦂)说的四(⛑)书五经(💰)之类(🔮)(lèi )的(🍿)

所以我司马徽并非徒有(🎎)虚名的隐士他就(🆘)是一(yī )个教授汉(🔆)代通(🔤)吃学科(kē )的老师他能教出这么多多(🌆)有出息(xī )的学生青史留名都不在话下

因为司马徽亦(yì )是襄阳先贤中的一(yī )员(😂)但是是十分刺(⛄)目的一员

加个(✂)防杠补丁司马徽是颍川人客(🍗)居襄(🤰)阳司马(mǎ )光在(zài )三(⚪)国志卷四十(🕍)八中称其为襄阳(🏯)司马徽(🐑)

水(shuǐ(👯) )镜(jìng )庄的(🆒)历史(📸)记载我打(👥)算去(🕌)查查